课程思政视域下大学生就业指导课程教学探究

郑玉娇

(贵州理工学院人工智能与电气工程学院，贵州 贵阳 550003)

0 引言

2019 年 3 月 18 日，习近平总书记在全国学校思想政治理论课教师座谈会上强调，推动思想政治理论课改革创新，“要坚持显性教育和隐性教育相统一，挖掘其他课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源，实现全员全程全方位育人。”[1]这就要求我们要围绕立德树人的总目标，把握课程的主要内容，将课程思政的理念贯穿课程教学的始终。近年，国家反复强调要做好“六稳”、“六保”任务，将落实高校毕业生就业工作提到前所未有的高度，因此在就业指导课程中融入思政元素具有非常重要的意义，相较于传统的大学生就业指导课程，融入课程元素更有利于提升课程育人效果，引导学生在提高就业技能的同时保持乐观积极的就业观念。

1 就业指导课程教学现状

大学生就业指导课程具有非常强的应用型，但目前的课程教学中，内容过分侧重就业形势的分析、就业政策的解读、求职简历的制作甚至是求职技巧的灌入式讲解[2]，此种教学方法十分简单片面，没有吸引学生学习兴趣，因而无法引起学生的价值共鸣，不能引领大学生有意识地塑造良好的职业素养，树立更高质量的职业理想，通过对往届毕业生进行就业追踪，发现因为对职业道德和职业精神的认知较为浅薄，23%同学存在随意违约、经常离职等情况，这将非常不利于未来长远发展；此外，通过对往届生进行就业指导服务满意度问卷调查，其中76%的同学认为目前的就业指导课程对他们寻找工作帮助不大，教学效果不够理想，没有帮助自己确定就业择业目标和职业发展方向，无论是求职技能锻炼还是理论素养方面都还有一定的差距。

2 就业指导课程思政教学目标

要对传统的大学生就业指导课程进行改革和优化，通过将思政元素融入到课程教学中，重新确立新的课程思政教学目标，深入挖掘课程中蕴藏着的德育资源，寻找就业指导课程知识点与思政教育内容之间的结合点，在课程开设的过程中，将思想政治教育的相关内容融入到就业指导课堂知识的传授中，采用学科融入的方式达到思想政治教育的目的，通过价值引领，达到“课程育人”的目标[3]。因此围绕就业指导课程既强调职业发展在人生中的重要地位，又关注学生的全面发展和终身发展这一教学目标，建设内容重点为：紧紧围绕坚定学生理想信念、以爱党、爱国、爱社会主义、爱人民、爱集体为主线，围绕政治认同、家国情怀、文化素养、宪法法制意识、道德修养等重点优化课程思政内容供给，系统进行中国特色社会主义、心理健康教育、职业道德教育、中华优秀传统文化教育、社会主义核心价值观塑造等。

2.1 价值引领层面

引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观、就业观。不断结合最新的时政热点和法律法规，例如近期可结合十九届五中全会内容，对学生进行政策宣讲，通过引导学生了解国家强化就业优先政策，建设高质量教育体系等国策，从而让学生自觉地将自己的职业理想与国家的前途命运结合在一起，树立更高质量的职业理想，做到将知识传授与现实理想进行统一，让思政教育更有深度；注重培养学生职业道德和职业精神，遵守契约精神，不要出现随意违约、经常离职等情况，并运用SWORT法则等引导学生未来的职业发展有长远规划，树立终身职业发展目标，让思政教育更有广度；深入挖掘在平凡岗位上无私奉献的先进人物和先进事迹，培养学生爱岗敬业，诚实守信，办事公道，服务社会，让思政教育更有力度。

2.2 理论素养层面

引导学生掌握大学生就业指导课程的基本理论。掌握当前的就业形势、就业市场与就业政策、就业权益与法律保障、本专业职业发展路径、就业协议书和劳动合同的签订、自主创业政策与路径等，提升学生就业理论素养，强化创新就业意识。

2.3 就业技能层面

引导学生掌握就业实用技能，丰富就业能力。通过求职简历的制作，自荐书的撰写、面试技巧的运用、着装礼仪训练、专业实习实训、参加招聘会、职场模拟训练、生涯人物访谈等求职技能的训练，培养学生就业核心竞争力，提高学生踏入工作岗位后服务水平和业务能力。

2.4 沟通协调能力

培养学生与小组成员沟通交流和分工协作的能力。每次课程都设置有小组作业，比如模式面试课程需要小组分工角色扮演、创新创业课程需要小组分工完成公司运营、职业适应课程需要小组采访并汇报所选领域成功人士的成功路径等，通过分组教学，引导学生乐意沟通分享、团队合作，并对个人与团队、个人与社会、职业与发展有一定的思考，锻炼高效的沟通能力和团队协作能力。

3 与就业指导教学内容相结合的思政融入点

课程建设中首先完善顶层设计，根据大学生就业指导课程的教学内容，为将思想政治教育更好的融入到课堂教学中，要不断完善教学大纲、教学考核方式、学生评价体系等，并根据已完善的顶层设计，已经确立的课程思政教学目标，认真准备每一次课程的教学设计，深入挖掘每一次课程中与就业指导教学内容相结合的思政融入点，通过运用案例教学法、调查研究法、情景模拟法、翻转课程、探究式教学法、实践教学法等多样化的教学方法，有利于打破传统课程灌入式教学方式，激发学生学习兴趣，提高学生参与度，充分发挥课程思政的育人实效。表1列举了就业指导课程理论课教学中与教学内容相结合的思政融入点。

表1 就业指导课程理论课教学中与教学内容相结合的思政融入点。

4 结语

发挥思政课的“群舞中领舞”作用，在就业指导课程中实现价值观引领的“共舞中共振”效应，改变高校思想政治教育长期存在的“孤岛”困境[4]，还需要每位教师长期坚持和钻研，转变思想观念，创新教学方法，强化专业素养，结合新的就业指导课程思政育人目标，深入探索将课程思政贯穿于大学生就业指导课程教育教学的始终，更好的发挥大学生就业指导课程的育人功能，推动形成育人合力，培养有涵养品行、坚韧不拔、扎实学识的社会主义现代化接班人。