记忆深处的故事

张俊

。。连日的阴云密布后，雨终于缠绵淅沥地下了，雨滴顺着瓦楞落在门前的台阶上，炸出了一朵朵水花。。。。。。。

。。倚窗看雨的我，思绪不禁随着雨声，穿过了时光……。

。。儿时的我跟着祖母生活在一个小村庄。村子附近有座小瓦房，每逢下雨，雨水便顺着瓦房的屋檐滴在靠墙摆放的一个水缸里。那缸很大，缸底沉着许多泥沙。雨后，缸里就浑浊一片，雨水搅拌着泥沙旋转，须得好几天，水和泥沙才能完全分离。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

。。因为这样，大雨过后，村子里的人便都不去碰那水缸，就让那水自然地沉淀泥沙，恢复清澈。我和几个小伙伴负责在这几天看管水缸，保证大人们能尽快取到干净的水。。。

。。然而，事情有些不顺人意。。。。。。。。。。。。。

。。邻村有几个调皮的孩子总爱搞恶作剧，他们趁我们不注意，撒欢似的跑来搅动缸里的水，当我们气急败坏地赶来制止时，他们已经得逞，做着鬼脸，大笑着扬长而去……我们跺脚，捶缸，气得满脸紫红，愁眉不展，却又无可奈何。最后，我们决定时刻轮守在水缸边，提防着那几个讨人厌的孩子！。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

。。可是，天黑后，大人们是不会让我们在外面逗留的。当屋顶炊烟袅袅升起，村子上空就飘荡着家人的呼唤声了，小伙伴们只好三三两两地回家。那些坏孩子便钻着空当，撸起袖子，嬉笑着又去搅缸里的水。我们气也气了，唉！可又有什么办法呢？。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

。。祖母每天笑着看我们打闹，不曾恼过。我们找祖母“诉苦”。祖母已经老了，脸上的皱纹，像叶面上错综复杂的脉络;她那令人愉悦的微笑使她的皱纹像是在脸上跳舞。她慈爱地抚摸着我们，声音轻柔而绵长：“你们啊，就像缸里的水，让别人一搅，就不复清净;那些孩子啊，你们越在乎，他们越觉着有趣，你们若淡然点，置之不理，他们没有了乐趣，自然就不来了。水，终有明澈清冽的一天……”。。。

。。祖母的话我们似懂非懂，但我们真的不再去理会那些顽劣的孩子，每天自由地嬉戏玩耍;对他们的挑衅，我们也再没有歇斯底里。我们漠然的态度，令他们兴味寡淡，久而久之，他们渐渐来少了，不来了。。。。。。。。。。。。。

。。祖母笑着，水，终于澄清了;心，也终于宁静了……。

。。“啪嗒！”又一滴雨在台阶上溅起、炸裂开来，也唤醒了我。可祖母的微笑与教诲仍然浮现在脑海，不曾散去。。

。。。。。。。。。。（湖北钟祥市长寿镇第二初级中学）

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作者感言

岁月匆匆，我们在不知不觉中长大，为了求学，为了生活，离开了土生土长的地方，也远离了那段无忧无虑的童年时光。然而远离不等于逝去，不经意间，那些尘封的记忆在某个事物的触发下，就如同瞬间点燃的烟火，从心底从脑海蔓延出来，照亮了整个夜空。

记忆中的物鲜明起来。宁静村庄，青瓦屋檐，靠墙摆放的水缸，甚至缸中的水或浑浊或清澈，都历历在目。这些物是情感的载体，因为它们，心也变得柔软起来。

记忆中的人灵动起来。一起长大、一起嬉戏的小伙伴，还有邻村顽劣的孩童，如今想起都充满了童真童趣，让人不禁会心一笑。

记忆中的情温暖起来。祖母的慈爱让我的身体健康成长;祖母的教诲，给予我头脑智慧的启迪。有祖母，何其有幸！

记忆中的道理绵长起来。凡事顺其自然，遇事处之泰然;得意时淡然，失意时坦然。人生既是生活，是也气度，是格局，是境界。

……

闲来有感，作此文，忆童年，怀祖母。

老師评说

1.作文在情感上真挚浓郁。运用以小见大的手法，通过回忆儿时同邻村顽童为缸中清水斗智斗勇的往事，表达了对那段逝去的美好岁月的眷恋之情;通过“诉苦”，聆听祖母教导，而化解矛盾，表达了对祖母的感激与怀念之情。

2.作文在细节上描写细腻，语言生动。写邻村孩子搞恶作剧，用“撒欢”“跑”“搅动”“做着鬼脸”“扬长而去”等一系列动作，写出了他们搅浑水时的调皮;写“我”和小伙伴的反应则用“跺脚”“捶缸”的动作和“满脸紫红”“愁眉不展”等神态描写，体现出我们的气急败坏却又无可奈何。写祖母的外貌用了比喻的修辞手法，将祖母脸上的皱纹比作“叶面上错综复杂的脉络”，生动形象地刻画了祖母的面部特征;用“微笑”和“抚摸”的神态、动作写出了祖母的和蔼可亲;祖母的语言充满哲理，更是让人感受到了她经过岁月沉淀后的智慧。

3.作文在结构上完整严谨。开头由“我”看落在台阶上的雨滴溅起的水花，引起对往事的回忆，自然流畅。主体部分运用插叙，详细讲述了一段记忆深处的故事——守护水缸。在屡遭破坏、百般无奈、气极后，经过祖母教诲，遇事要处变不惊，处之泰然，自可化解后果，真的解决了问题，让“我”对祖母的仰慕之情更甚。插叙完后，再通过雨声从回忆中回到现实，总结全文，点题升华主旨。

（何玉华）