班主任班级管理之我见

梁迎春　钱宏翠

班主任工作是学校教化工作的组织者，是完成教育任务和实现教育目标的重要保证，是提高教学效率的重要手段，更是学校聯系各班级的纽带，是沟通学校与家庭、社会教育力量的桥梁，也为学生健康、全面、和谐发展提供了条件。对于班主任工作我有一些认识，与同仁们商榷。

第一、学会流程管理

我觉得首先是我们自己要在头脑中将所在班级引导成为什么样的班级有一个清醒的认识，做一件事或做一种管理要有一个流程，其实在班级建立一套流程是很简单的事，如果要脱胎换骨的改变你的管理模式，就需要流程来保障。

流程管理节奏鲜明，高效实用，便于班级管理的开展，我在班级管理中一是凡有班级管理岗位必有流程，二是凡有管理岗位必有图片视频（痕迹管理），现在是读图时代，要直观的呈现给学生达到的程度和存在的不足;三是凡有岗位必有教练，要让通过教授让学生知道具体要怎么做。四是凡有指定的岗位，必有验收。是标准流程，不是标准，完全成为标准就没有创新，其实在教育与管理之中，重要创新的地方很少，几乎没有，只是需要我们在技术方向提升。

第二、班主任之爱与文化育人

全球的教育家都在研究为什么教？教什么？怎么教？和提出立德树人，培养什么样的人：培养社会主义建设者和接班人;如何培养人：以树人为核心，以立德为根本：为谁培养人：为国育才。在学校要将国家文化、民族文化与学校文化融为一体更有利于班级管理。

我觉得班主任对班级的管理和对学生的爱是一种特殊的爱，这种爱是朋友之间的爱，绝不是父爱或母爱，更不能溺爱。将这种爱从习惯养成开始，逐渐过渡到以文化引领去管理班级，把这种爱与文化教育掌握以后，我们的工作就会很顺畅，这样我们就不会写模棱两可的班主任工作计划总结。这样就可以把它做到位，也就抛爱的砖引文化的教育之玉。

第三、不断学习、储存能量

多年接手班主任工作，我才知道，我这些年来学习的知识非常有用，其实人老了不是年龄老是知识老了，是知识影响了你的心态，我一直有一个座右铭：知识不老。因为在过去三年里好多班主任知识没有沉淀，没有升华，所以我们也再难以给学生赋能。我们要用他们听的进去的方式培养他们要自律，要自我管理。班主任的不断学习是非常必要的

第四、自废武功，以退为进，改变观念智慧管理

班级就像一座庙，班主任就是庙里的泥菩萨，如果一个班里没有一个“泥菩萨”显得不太像，但是泥菩萨能做什么呢？其实班主任要表现出啥也做不了。因为班里的大小事情都有班委全体同学来决定，我们传统的班级都有一个特点，组织结构是正金字塔。这种组织架构带来的后果忙碌程度是反过来的，越到高层事无巨细都要管学生，学生只要做好自己就行。改变这种组织框架和结构，我们至少可以变成矩阵式，我的每个领域分成不同的小组或团队，首先设立常务班长和值周班长，每个人各管一周，且下面又是每个人各管一块，在矩阵式的架构组织结构中就会变成对各个“战区司令”以及班级里面的职能部门的 “一把手”依赖性更强，在这样的班级管理中，班主任大面积的工作就会分发到下面去，另外我们的班主任还要要懂得一个道理，不是自己努力，而是借力。借力到两个地方去借。第一是向优秀的学生借力;第二是向优秀的经验借力。

第五、培养情商提升管理

当我们的班级管理进入稳定有效模式化后，我们就要注重培养学生情商，他会使管理再上一个台阶，达到高效自动化高自律模式，情商高不是我们平常所说的会说话，它首先是高自律，其次是高尚的品德和高远的志向，我们班主任在日常的点点滴滴工作中，在认证细致和绝不敷衍地做好每一件事的同时，更要着眼于未来，培养学生良好的人格品质和行为习惯，我常常把“我不学习国家怎么办”说给学生听。班主任应该有“我把怎样的人类献给未来更加民主的现代化中国？”作为自问。这就要求我们在班主任管理中对学生跟进提出高远的志向要求，或者说精神坐标。人是可塑性很强的个体，具有水性。通过“空瓶子原理”学习，你就会知道为什么家长们常说“他最爱听你的话，我们的话他不爱听。”主要看你将学生这些水装在什么样的瓶子里？如装在圆的瓶子里他就是圆的，装在方的瓶子里他就是方的。这样我们的管理会随着学生情商的提高会更加有效。

最后我将弗洛伊德在《性学三论》中讲的一个小故事。对我班主任工作的一些些启发与大家一起分享：一个三岁男孩在一间黑屋子里大叫：“阿姨，和我说话！我害怕，这里太黑了。”阿姨回应说：“那样做有什么用？你又看不到我。”男孩回答：“没关系，有人说话就带来了光。”没有回应就是黑暗，有回应就有了光。以此类推，学生所面临的很多问题不是班主任能解决的，但班主任通过和学生的交流回应学生的需要，就可以给黑暗中摸索前进的学生带来“光明”。其实班主任的责任心背后就是我们的教育理想，中国教育也得需要一批乃至一代把教育当事业而不仅仅是谋生饭碗的教育者，尤其是每天和学生朝夕相处并潜移默化影响学生的班主任，我们应该有直面现实的勇气;有超越困难的精神;有披荆斩棘的双手，有遥望未来的眼睛;我们的心中应该永远燃烧着教育理想主义之熊熊火炬。

参考文献：

[1]2014年修订本《做最好的班主任》李镇西著丽江出版社有限公司出版

[2]2014年《班主任工作漫谈》魏书生著 丽江出版社有限公司出版

[3]《教学与管理》2022年第2期p36页《高中班主任“看班”的困境及其破解》