中华优秀传统文化融入高校图书馆阅读推广活动的逻辑路线和实践向度研究*

徐荣丽

（江西中医药高等专科学校图书馆 江西抚州 344000）

习近平总书记在党的十九大报告中指出：“中国特色社会主义文化，源自于中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化，熔铸于党领导人民在革命、建设、改革中创造的革命文化和社会主义先进文化，植根于中国特色社会主义伟大实践。”[1]由教育部和光明日报共同组织开展的“礼敬中华优秀传统文化”活动，作为一项长期的校园文化建设工作，已纳入中宣部《培育和践行社会主义核心价值观行动方案》。高校图书馆作为人才培养和为科学研究服务的学术性机构，持续开展阅读推广活动，创造性地将传统文化融入阅读推广活动，构建丰富多样的活动载体，有力促进了中华优秀传统文化在育人氛围中的积极作用，形成了有一定特色的中华优秀传统文化融入高校图书馆阅读推广活动中的实施策略和优秀成果。

1 中华优秀传统文化与高校图书馆阅读推广活动的互动与融合

在2015年修订的《普通高等学校图书馆规程》中，提出“图书馆应该充分发挥在文化传承创新中的作用”[2]，教育部于2014年提出“把中华优秀传统文化教育系统融入课程和教材体系”[3],中华民族优秀传统文化的创新发展需要借助阅读推广活动的平台。一方面，中华优秀传统文化的时代内涵通过其认同功能和育人功能，赋予高校图书馆阅读推广活动更多元化的呈现与表达。两者的融合使得中华民族优秀传统文化得以发展和创新。另一方面，通过阅读推广活动的媒介作用和融合作用，让更多群体了解和学习传统文化（如图1所示）:

1.1 文化认同——高校图书馆阅读推广活动的重要基础

高校图书馆阅开展的阅读推广活动是一个长期且系统的过程，在丰富的文献资源基础上进行阅读推广必须考虑到受众的接受程度。只有受众内心具有文化认同感才能在阅读的过程中达到事半功倍的效果。我国阅读推广活动的发展时间较短，内在积淀相对薄弱，因此充分发挥中华优秀传统文化的认同功能非常重要。中华优秀传统文化对阅读推广的认同功能指让受众感受到被认可和被接纳。它可以增强受众在心理上的文化认同感，通常表现为文化归属感的形成。强烈的文化认同感不仅可以提升受众对阅读推广活动内容的接受程度，也能增强活动效果，让阅读推广活动有据可依，有根可循。

图1 中华优秀传统文化和高校图书馆阅读推广活动的相互作用

1.2 文化育人——高校图书馆阅读推广活动的必要条件

中华民族数千年的文化沉淀留下了许多永葆生命力的传统文化。党的十八大以来，习近平总书记以对中华民族的深厚感情，以共产党人的博大胸怀，以勇立潮头的超凡气概，倡导和推动中华优秀传统文化的传承和创新，为弘扬中华优秀传统文化提供了科学指南和根本遵循[4]。高校图书馆开展的阅读推广活动根本目的是提升大学生的文化素养和道德素质，对于阅读推广而言，优秀的文献资源是承载传统文化的重要载体之一，通过挖掘传统文化的精髓部分，辅助以阅读推广活动的方式，充分发挥传统文化的育人功能，有利于增强大学生的民族自信和文化自信，从更高层面领悟传统文化的内在价值，努力践行传统文化所提倡的行为规范。

1.3 传播媒介——高校阅读推广活动对传统文化的有效传播

新媒体的应用与兴起对社会发展起到巨大推动作用的同时，也把高校大学生带入了一个新的文化传播环境。一些低俗的文化现象通过新媒体传播平台助长了拜金主义、享乐主义等不正风气，而阅读推广活动能够借助书籍的力量，运用有效的活动手段、推广策略，将传统文化进行广泛扩散，可对中华传统文化的传承和发展起到良好的媒介作用。因此高校图书馆开展阅读推广活动应该牢固树立中华传统文化自信，明确在阅读推广活动中应担负起的责任，积极发挥阅读推广活动的媒介作用。

1.4 技术支撑——高校阅读推广活动与传统文化的融合创新

“阅读推广目前已逐渐成为高校图书馆的主流服务。”[5]为了积极适应高校人才培养变革的新趋势，高校图书馆不断探索阅读推广活动的新路径、新方式、新形态，使之呈现出多层面、多领域的融合态势。一方面体现在促进现代技术和传统文化的融合。现代技术的发展让阅读的方式更加便利，以移动互联网、物联网、云计算、大数据、人工智能、区块链等为代表的新一代信息网络技术的迅速崛起，推动了包括图书馆界在内的各行业数字化、网络化与智能化进程。为了更好地保护与保存并充分利用传统文化资源，使之服务于阅读需要，人们需要借助高效的数字化技术对传统文献资源进行数字化处理。借助现代技术，传统文化中具备生命活力的那一部分获得迅速发展。另一方面体现在现代技术与文化创新的融合。现代技术的迅速发展让读者的阅读需求和对阅读推广活动形式的期待变得越来越高，从整体上呈现出高质量和多样化的趋势。但囿于不同群体之间的文化生活背景特征不同，使得其对文化内容的需求也呈现差异化。现代技术可以广泛地运用到传统文化中的内容创新上，为挖掘传统文化的内涵提供技术支撑，还对从传统文化衍生的创新内容的生成起到辅助作用。

2 传统文化融入高校图书馆阅读推广活动的逻辑路线

2.1 以“适应时代要求”为起点

要实现中华优秀传统文化顺利融入高校图书馆阅读推广活动首先需要促成传统文化适应时代要求。事实证明，传统文化在发展过程中会不可避免出现陈旧过时或糟粕性的事物，在实现传统文化与高校图书馆阅读推广活动的融入过程中必须以“适应时代要求”为起点，着眼于新的时代要求，着眼于对阅读推广活动中实际问题的思考。

着眼于新的时代要求就是要摒弃传统文化中不合时宜的部分，利用传统文化中与时俱进、符合社会道德规范的部分，深入理解传统文化的内在价值，以优质的文献资源为基础，透过阅读的方式将传统文化中的伦理道德、理想信念、价值观念等内化于心，外化于行；着眼于对阅读推广活动中实际问题的思考就是从具体实践出发，利用和创新传统文化，明确阅读活动中需要表达、传承，创新的内容，实现传统文化的全过程融入，提升传统文化的转化利用率。

2.2 以“提供精神支撑”为主线

“新时代大学生的精神需求日益提高”[6]，阅读推广只有实现参与对象主观认知的改变才能产生活动效用。大学生作为高校图书馆阅读推广的主要对象，如果能在阅读推广过程中得到一些体验或感悟，其精神层面将呈现出较为正面或积极的状态。这种状态就是大学生在高校阅读推广活动中的获得感。

传统的课堂教学所提供的知识比较客观，一旦课堂教学的知识无法满足大学生的精神需求时，大学生便会觉得教学内容枯燥无味，只有对应大学生精神需求的供给，才能最大限度地促成大学生在知识之上进行精神生产。基于此，传统文化对于高校大学生精神发展的意义也显得越来越重要。优秀的中华传统文化内涵不仅可以提升高校大学生的人生价值，丰富他们的思想境界，并能够即时性解决思想、情感、道德等精神层面的实际问题，帮助高校大学生实现自我发展。

2.3 以“积极推陈出新”为手段

伴随着时代发展，中华传统文化也在不断进行自我更新，高校图书馆在开展阅读推广活动时要实现传统文化的创新性发展，以“推陈出新”为手段，在继承的基础上不断创新，在创新的基础上不断互动，让传统文化焕发出新的活力，才能达成阅读推广活动的目的。

在继承基础上不断创新体现在一方面不断提炼中华优秀传统文化中的精华部分，在时代变迁的过程中继续保持着文化认同，树立文化自信。另一方面在已有的模式上不断丰富阅读推广活动的理念和形式，优化各个环节，充分发挥传统文化和阅读推广融合后的育人功能，引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

在创新的基础上不断互动指的是阅读推广活动的开展依赖于理念和模式的不断创新，其最初的活动是通过组织方的主题策划来传播阅读理念、开展阅读指导，传统文化介入阅读推广的步骤和过程。“推陈出新”的有效进行不仅强调阅读推广活动中主题、方式、人才、情感等多项资源的创新，同时也促进了传统文化及时融入阅读推广活动的各个环节。

2.4 以“助力民族复兴”为目标

党的十九大报告提出了“培养担当民族复兴大任的时代新人”的战略任务,高校作为培养造就“时代新人”的重要阵地，更要积极引导在校大学生理解民族复兴的内涵并承担其使命[7]。高校图书馆的阅读推广活动是实现大学生“承担民族复兴使命和担当”的重要渠道，相对于单一输入式的理论灌输，大学生更倾向于在主动参与、互动体验中完成对“民族复兴”这一使命的内化。

因此高校图书馆需要针对大学生的认知规律，以“助力民族复兴”为目标，将优秀传统文化的内容通过阅读推广的策划和实施来进行系统化的逻辑建构。一是对现有的中华优秀传统文化资源进行转化和创新，以符合阅读推广活动的需要来进行“二次加工”；二是创新阅读推广手段，营造文化氛围，增进大学生对于“民族复兴”的思想认同和情感认同。

3 传统文化融入高校图书馆阅读推广活动的实践向度

在中华优秀传统文化融入高校图书馆阅读推广活动的过程中，应该以“适应时代需求、提供精神支撑、积极推陈出新、助力民族复兴”等逻辑路线为主导，在活动建构中要把握具体的实践向度，明确中华优秀传统文化的认同功能和育人功能，充分发挥阅读推广活动的媒介作用和融合作用，从理论层面到实践层面实现传统文化和高校图书馆阅读推广活动的深度融合。

3.1 以“用”推进优秀传统文化融入高校阅读推广活动

3.1.1 在制度层面，以组织计划为保障，建立阅读推广长效机制

中华优秀传统文化的继承和发展是实现文化自信的基础。首先，高等教育机构要重视传统文化融入阅读推广的相关工作；其次，高校图书馆应该从宏观层面实现制度设计，“在阅读推广中形成一种稳定的结构”[8]，根据阅读推广活动的方式和流程，构建完成制度化的阅读推广活动实施方案，根据传统文化融入阅读推广活动的切入点和模式完成实施方案的制定、施行和反馈。

作为“中华诵·经典诵读行动”的试点学校之一，广州大学成立了包含图书馆、校团委等在内的“经典百书阅读推广中心”，为其开展系列阅读推广活动提供组织保障[9]；南京大学2014年实施与通识课程教育相结合的“悦读经典计划”[10]，其中单独设置“文学与艺术”版块，通过小班授课、交流和沙龙等形式帮助大学生品读经典文献，领悟中华优秀传统文化的内涵，让参与者在阅读经典的过程中实现思想升华，为建立阅读推广长效机制打下了坚实的基础。

3.1.2 在实践层面，以分级阅读为导向，融入中华优秀传统文化

高校图书馆开展阅读推广活动如果只从理论设计的角度去融入中华优秀传统文化是不现实的，必须在既定的实践环境中进行。中华优秀传统文化融入高校图书馆阅读推广活动不仅要更新传统的观念，还要进行形式上的创新，并且必须认识和分析阅读推广活动的现实与问题。正确认识中华优秀传统文化融入高校图书馆阅读推广活动的实践环境，是推进中华优秀传统文化继承和发展的前提。

“部分高校图书馆在开展阅读推广时对所有用户一概而论,没有对用户的类型特征进行细致挖掘”[11]，因此高校图书馆在开展优秀传统文化融入阅读推广活动中时，可尝试以在校学生“三观”建立为实践层面，进行分类阅读推广。比如大一新生可重点挖掘传统文化中的爱国理念和民族情怀，让其更深刻体会国家发展和社会进步；大二学生可以着重提取传统文化中的道德观念，让其深刻体会善恶和完善道德操守；大三学生可以加强传统文化中关于理想和信念的部分，帮助其建立人生目标和实现人生理想；对大四学生可以重点强调传统文化中法治诚信，让其以诚实守信、遵纪守法的精神风貌步入社会。

3.2 以“新”开辟传统文化融入高校阅读推广新路径

3.2.1 开展传统文化创造性转化，实现传统文化的全过程融入

从传统文化的精神内涵出发，找准与高校图书馆阅读推广活动融合的逻辑起点，深入理解阅读推广活动的价值追求，以中华优秀传统文化为依托，以中华传统节日为契机，结合不同群体的特点，明确活动目标，制定可行方案，开展有效活动。

在中国传统文化节日的时间节点上，根据不同节日主题，提供精准的个性化服务，挖掘传统文化内涵，并进行创造性发展，如开展丰富的传统节日体验活动，感受传统文化氛围，在文化体验的过程中进行传统文化的普及和教育，增强在校学生对优秀传统文化的认同感，实现传统文化内涵的全过程融入。

北京师范大学图书馆在2017年推出的“二十四节气”中华传统文化立体阅读推广活动[12],其中包含“二十四节气”的实体书展、艺术作品展、朗读作品展、民俗体验和知识问答等众多环节，还注重活动成果的二次开发和传播，设立了“二十四节气”文化墙，制作了有声书签，打造体验式、多学科的立体阅读推广模式。

3.2.2 充分把握传统文化的时代特征，建立阅读推广活动的创新体系

在体系层面上，高校图书馆应在充分把握传统文化时代特征的基础上，实现阅读推广活动环节的创新，建立阅读推广活动的创新体系。一是优化活动内容，提高传统文化的融入度，提高在校大学生的参与感和获得感，引导大学生梳理正确的“三观”，充分发挥传统文化的引导功能。二是优化活动形式，完善育人环节，重视传统文化的认同和育人功能，强化传统文化与阅读推广活动各个实践环节的整合：一方面加强对重点活动的研究，突出阅读推广活动的品牌化建设；另一方面，加强高校图书馆与社会力量开展合作，实现与社会各方资源的有效对接，打通社会渠道，出台更加有效的合作方案，构建阅读推广活动的创新体系。

3.2.3 全面搭载新媒体平台，构建深度融合的全媒体战略布局

高校图书馆须转变阅读传统思维模式，强化新媒体应用，利用新媒体手段推动传统文化与阅读推广活动的融合和传播。在活动组织上充分利用新媒体开展信息调研工作，进一步完善活动策划形式，结合在校学生阅读需求，积极开展与中华优秀传统文化相结合的阅读推广活动，并及时通过新媒体宣传活动和反馈活动效果，巩固活动成果，构建全媒体战略布局，全面推广融入中华优秀传统文化的阅读推广活动。

传统文化的发展与传播同样密不可分，利用新媒体平台，整合社会资源，挖掘传统文化内涵，把传统文化纳入阅读推广活动的范畴，并利用阅读的形式让传统文化和在校学生之间产生互动与交流，这样也易于被在校学生接受。

4 结语

中华优秀传统文化依然制约和影响着人们的思想和行为，也是实现文化自信的基础，高校图书馆开展的阅读推广活动是一场文化活动，需要以中华优秀传统文化作为依托。在当前时代背景下，多元文化并存的态势明显，中华优秀传统文化与阅读推广活动的深入融合，对于提高高校大学生的民族自信心与自豪感具有重要的现实意义，我们必须具有高度的文化自觉意识，充分发挥中华传统文化在高校图书馆的阅读推广活动中的价值，探索建立中华传统文化与高校图书馆阅读推广活动有机融合的最佳机制。

（来稿时间：2021年1月）