以社团活动为载体培养学生核心素养

李洪飞 王媛

围绕学生核心素养，当前农村小学进行了一系列教育改革，社团活动作为培养学生兴趣爱好、提高学生核心素养的主阵地，重要性越来越凸显。

鹤壁市山城區故县中心小学（以下简称“故县中心小学”）是典型的乡村小学，以前主要以课堂教学为主，各种教育资源条件有限。自2017年开始，学校本着“自愿选择、人人参与、发展特长、培养能力”的原则，在各界领导支持下，根据学校实际情况，开展了丰富多彩的社团活动，力求在文化基础、自主发展、社会参与三方面提高学生核心素养。

一、提高学生的文化基础

文化是人存在的根和魂。故县中心小学为培养学生的文化基础核心素养，成立了作文写作社团、口语演讲社团、楷林书法社团等。楷林书法社团旨在培养学生的文化素养、审美素养和创造素养，让学生通过学习楷书开启学习书法之路，通过学习书法修心正气、木秀于林。2019年，《E教中国》刊登了一篇介绍学校楷林书法社团的文章，吸引了社会广泛关注。2020年，在鹤壁市举办的“六城联创，富美鹤壁”书法比赛中，学生唐梓航、唐嘉馨荣获一等奖，多名学生荣获二等奖。

二、促进学生自主发展

故县中心小学通过问卷调查，落实每个学生的兴趣爱好，了解家长对学生爱好的培养期望。学校依据调查结果开发课程并开设了相关社团，目前有舞蹈、乐器、科学等十多个社团。社团实行“走班制”，真正做到不分年级、不论年龄，任何学生均可自愿报名。社团教师鼓励学生讨论活动分工、社团计划等，让学生发掘自身潜力，培养学生责任感，激发其参与社团活动的成就感和荣誉感。

学校定期进行社团活动实践展示，比如校级体育运动会、各年级书法大赛、六一儿童文化艺术节等。2019年六一联欢会，故县中心小学将舞台搬到了社区，和村民一起观看学校社团活动成果。三个多小时的节目获得村民的一致好评。舞蹈社团成员表演的节目《九儿》，是由12个五年级学生自主创编的，他们根据各自特长，组成了音乐组、舞蹈组、后勤组等，经过努力，节目演出时获得了大家的热烈掌声。

三、提升学生社会参与度

故县中心小学社团经常将课堂延伸至校外：清明节时，带领社团成员开展祭扫陵园、缅怀先烈活动;重阳节时，带领社团成员慰问、服务孤寡老人;学校还积极开展道路义务清扫活动，学雷锋公益活动……培养学生爱劳动、爱生活、爱生命的品质和社会责任感。

2020年，故县中心小学开展了垃圾分类进校园活动，学生参观垃圾分类示范点，亲手给垃圾称重、分类、投放……他们在实践中直观了解到垃圾分类的重要性。每年开展的志愿者服务及社会实践活动，培养了学生良好的社会适应能力。

故县中心小学目前开展的一系列社团活动，克服了学校应试教育中模式单一的弊端，实现了学校“每班有活动特色，每周有活动主题，每个学生有特长爱好”的教育理念，为活跃校园气氛、促进学生幸福成长、把学生培养成核心素养全面发展的人才，提供了有力阵地。