在初中物理教学中渗透德育教育的途径

黎锦荣

摘 要：现阶段我国提倡的素质教育，要求学校将把学生培养成德智体美劳全面发展的社会主义接班人作为最终目标。在初中物理学科教学中实施德育渗透，具有非常大的优势和蕴藏着丰富的资源，在初中物理学科的自然现象或实验再到对物理规律及公式的具体应用中渗透德育教育，再加上教学相长的良好师生关系和初中物理教师的言传身教，因此在初中物理教学中实施德育是必要且可行的。

关键词：初中物理;物理教学;德育教育

初中物理教师面对的是进入青春期的初中生，由于初中生心智尚不成熟，各种能力正在不断发展中，所以当他们遇到突发状况时往往会惊慌失措。每当此时，就特别需要初中教师抓住契机，对初中生循循善诱，在初中物理教学中渗透德育教育。

美国教育家杜威积极提倡“三位一体”的学校道德教育，“三位一体”中的教材就是指融合各科的学科知识来对学生进行道德教育。因此，学生的德育可以通过各科学科的教学来实施。每一门学科都蕴含着丰富的德育素材，只要初中物理教师深入挖掘物理学科的特点来实施德育。因此，初中物理教师应该掌握物理教学的特點，在日常教学中运用多种途径渗透初中生德育。

一、在物理科学实验教学中渗透德育教育

作为一种较为重要的教学方法，物理实验在物理教学中得到了广泛应用，物理学家们通过一次次的实验得出物理体系中的科学理论，这其中要涉及的科学方法之庞大是令人难以想象的。因此，在初中物理教学中，利用物理科学实验进行教学对培养和发展学生的科学素养至关重要。

物理教师利用科学实验来关注以下两点：首先，在实验前要给学生讲解清楚涉及的物理理论知识，包括实验目的、步骤以及注意事项等等，让学生做好一定的心理准备;其次，在实验过程中要引导学生积极参与，认真观看现象，做好笔记，争取不漏掉任何一个细节，大胆提问，并能在教师的指导、学生间的探讨下，理解并总结此次物理实验的规律。通过坚持物理科学实验教学，学生不仅可以加深对理论知识的理解，而且可以为学生的实验技能奠定坚实的基础。在物理实验中锻炼了初中生的观察能力和动手能力，同时让初中生体会严谨认真的科学态度和共同合作的科学精神，培养学生独立解决问题的能力，为独立奠定基础。

同样，当教师和学生对一个物理问题进行简单的物理科学实验时，应大胆使用不同的实验方法，并非只有一、两种实验方法可供师生选择。在物理实验教学中引导更多的学生发表其自身的想法、观点，并提倡对同学之间的结论、想法相互质疑，以此促使学生能够通过借助不同的实验器材和实验手段，形成更多的带有学生自我想法的实验方案，这不仅有利于激发学生学习物理的好奇心，以及激活学生通过自己劳动亲手探究真理的欲望，与此同时，在物理实验的过程中逐渐培养了初中生的勇于质疑和敢于求真的意识。

二、教学相长的良好师生关系促进德育教育

在学生的求学阶段，学生与教师会一起度过较长的实践时间，所以良好的师生关系对学生综合素质的全面发展有着无法忽视的作用。因此，在师生之间良好的关系中促进道德教育渗透也是一种的途径。在初中物理教学过程中，教师要学习与学生合作交流，通过沟通培养师生之间的感情，相信在朋友式的师生关系下，学生不仅会更加喜欢学习初中物理的学科知识，同时学生也会在教师高尚的师德、勇于探索的精神风貌的潜移默化下，逐步建立起当代社会主义接班人应有的良好品质。

在2016学年，笔者新接手的一个初三的班级。当中有一个学生小邓，升上初三时，他的物理成绩不理想，平时上课也不专心，经常扰乱课堂纪律。笔者通过班上的同学理解到，在初二的时候，因为小邓和物理老师发生过矛盾，就不再好好学习物理。了解到这些情况之后，笔者有意识地多和他沟通，课后跟他谈心，像朋友一样跟他聊天，尤其是聊一些有趣的物理现象。慢慢地，他开始觉得物理很有趣，并且愿意和笔者分享他的一些想法，在课堂上也不再扰乱课堂纪律，开始变得积极起来。在他有进步的时候，笔者多次表扬他，并让他当物理小助手进行物理实验。一年后初三的中考中，他的物理成绩取得很大的进步。所以，良好的师生关系对德育教育有重要的作用。

三、初中物理教师的言传身教影响德育教育

教师的言行举止能折射出教师自身的精神面貌和教师品德，并对学生产生无法预测的影响。因此，初中物理教师在与初中生的相处过程中，在整个初中物理教学过程中，初中物理教师对教育事业的热爱，对教育工作强烈的责任感也在无形中影响学生对待物理学科的态度。

首先，初中物理教师要吃透初中物理教材，以便在课堂上用清晰流畅的语言，简洁明了地讲解物理学科知识，符合学生的逻辑规律并且做到生动形象;其次，在演示物理实验的过程中，教师需要保证每一个实验步骤都按物理实验要求的科学规范，绝不含糊其辞、弄虚作假;最后，初中物理教师在板书、作业的批改等书面方面也要严格要求学生做到符合规范，在细微处也表现出初中物理教师作为教育工作者应有的治学态度和科学观念。通过教师自身的个人魅力、言行举止，有效地影响、教育学生。

总而言之，德育教育对学生的影响之大，注定其将会受到更大的重视，在初中物理教学中实施德育，是人心所向、大势所趋。作为一名初中物理教师，有必要了解初中物理学科的德育内容，遵循适合学生身心发展的德育原则。结合初中物理的特点和初中生独立自主共存的发展，探索有效的德育途径。通过初中物理教学，努力提高现有德育水平。

参考文献：

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