我想和你一起玩

刘海珍

编者按：

孩子从来到这个世界，甚至还未出生的时候，就已经在学习了。然而家长真的了解孩子的学习过程吗？“学习故事”——一套来自新西兰的儿童学习评价体系——提倡从相信和接纳儿童的视角来观察、解读、促进孩子的学习。本刊“学习故事”专栏，致力于用一个个生动鲜活的学习故事，记录下孩子真实发生的学习事件以及成人给予的回应和支持。期待家长朋友们在阅读同龄其他孩子的“学习故事”时，能渐渐把握住“观察”自己孩子的积极视角，学习如何聆听童声，解读童心。因为我们相信：只有懂得，才能更爱！

幼儿园西侧沙土区有一张长方形的桌子，桌上摆放着很多玩沙工具。有了这些工具，孩子们很喜欢在桌子上玩模拟炒菜、做饭等游戏。很多孩子都会自己单独玩，而你却想和别的孩子一起玩。怎样才能顺利又自然地加入到别人的游戏中呢？你先是观察了一会儿，看到丁治皓用小碗拓出了一个“城堡”的雏形。你想帮丁治皓完善这个“城堡”，于是尝试性地把一个小杯子放在“城堡”上。丁治皓立刻用胳膊肘推开了你，不让你放。我原本以为你會生气。没想到，你非但没有生气，而且还努力尝试第二次。只见你再次对着丁治皓晃动自己手里的小杯子，说：“把杯子放在城堡上面，就更像城堡了。”这回你用语言说服了他。丁治皓觉得有道理，点点头，接过小杯子放在了“城堡”正中间。不过，他还是不让你摸自己的“城堡”。你没有生气，看到自己的建议被小伙伴采纳，就心满意足地去玩别的游戏了。你愉快地拿起桌上的小铲子，开始在一个大桶里“做菜”。这时，桌子对面传来王欣雅的叫卖声：“卖饭了！卖饭了！”她的叫卖声吸引了你的注意力，你主动从桌子对面转了过来，尝试加入王欣雅的游戏。只见你面带微笑地说：“我要一份饭。”然后伸出左手，说：“给你钱。”王欣雅拍了一下你的手心，交易愉快地完成了。

什么样的学习在发生？

多多，你的小脑瓜很灵活，在人际交往中表现得非常积极主动，能借助语言、动作、工具等介入小伙伴的游戏，让小伙伴接受自己的建议。你的配合度也很高，会主动和小伙伴互动。在买饭游戏中，当别的小朋友对“卖饭了”的吆喝声充耳不闻的时候，你能积极主动地加入游戏。你在人际交往中体现出了较高的智慧，老师为你感到高兴！

下一步学习的机会和可能性

在整个游戏中，很多孩子并不能像多多那样积极主动地加入别人的游戏。在以后的教学活动中，我会多设置一些社交类游戏，多给孩子创设交往的机会和条件，让孩子们体验到一起玩耍的快乐，从而丰富他们的交往经验，肯定他们积极的交往方式，努力提高孩子们的交往水平。