自然拼读方法在小学英语语音教学中的应用探究

刘文娟

【摘    要】新课改和素质教育的不断推进，为我国教育事业提供了新的发展方向。作为小学英语教学中的关键一环，语音教学将直接影响到学生的英语学习效果。为了更好地满足新时期的教学要求，需要教师积极革新和优化课堂教学的理念和方法。其中，自然拼读方法凭借着自身的优势，获得了广大教学工作者的认可和应用。将其应用到小学英语语音教学中，对于学生的英语学习有着极其积极的现实意义。

【关键词】自然拼读方法;小学英语;语音教学

中图分类号：G623.31       文献标识码：A      文章编号：1006-7485（2021）15-0095-02

A Probe into the Application of Natural Phonics Method in Primary School English Phonetics Teaching

（Zhanqiao Primary School， Xizhai Town， Min County， Dingxi City， Gansu Province，China） LIU Wenjuan

【Abstract】The new curriculum reform and the continuous promotion of quality-oriented education， for China's education has provided a new direction of development.As a key part of English teaching in primary schools， phonetics teaching will directly affect students' English learning effect.In order to better meet the teaching requirements of the new era， teachers should actively innovate and optimize the ideas and methods of classroom teaching.Among them， natural spelling method by virtue of its own advantages， has been recognized and applied by the majority of teaching workers.Applying it to English phonetics teaching in primary schools is of great practical significance to students' English learning.

【Keywords】Natural spelling;Primary english;Phonetic teaching

英語是小学教育领域中学习难度较大的一门课程。具体来说，由于受到各种因素的影响，小学生的英语能力必定会存在着一定的差异，部分学生在学习完英语知识后依旧不知如何正确拼读单词，在单词的识记上有着较大的困难。无法正确拼读单词、记忆单词，就会对英语学习带来不利的影响。而将自然拼读方法应用到小学英语语音教学中，可以减轻学生的学习压力，让学生在英语学习中更加轻松，利于小学英语语音教学效果的优化。

一、自然拼读方法在小学英语语音教学中的应用意义

在小学英语语音教学中应用自然拼读方法，对于教师的“教”与学生的“学”都有着不可忽视的重要作用。具体体现在以下几点：首先，有利于提高学生对英语的兴趣。小学生已经对汉语拼音的发音有一个基本的掌握，而英语字母与汉语拼音的发音极其相似，学生在学习过程中可以将二者进行有机整合，这样则可以打破学生死记硬背的局面，深化学生对英语词汇的理解和记忆，进而切实提高学生的英语学习兴趣和积极性。其次，有利于学生自学能力的培养。当学生对自然拼读方法有一定的掌握后，只要明确了词汇的发音，就可以脱离教师展开自主学习，强化自身的学习信心，切实促进自身英语能力和自主学习能力的提升。最后，有利于小学英语教学方式的革新。在以往的小学英语语音教学中，大部分教师依旧采取灌输式教学，这样的教学难以取得理想的教学效果。而自然拼读方法的应用，可以进一步完善教学结构，转变教学的教学理念，真正传授给学生方法和技巧，这就在极大程度上促进了教学方式的革新。

二、自然拼读方法在小学英语语音教学中的应用策略

（一）基于字母学习，感受发音规律

小学是英语学习的初始阶段，同时也是扩充学生英语词汇量的重要阶段。在这个阶段，学生有必要将26个字母作为着手点，以此展开字母学习，从而明确字母的“音”和“名”。具体来说，在字母拼读教学中，教师可以引导学生从“b”的发音出发，如：较为常见的“baby”“back”等，学生通过基本练习则可以自然跟读出来，这样的方法能够帮助学生掌握“b”的发音，进而切实体会字母的发音规律。以这样的方式进行练习，学生则可以逐步掌握26个字母的正确读法。在此基础上，教师可再引导学生将字母组合起来，以此展开更加深入的学习。如：当学生明确“a”“i”的正确读法之后，让他们遵循由浅至深、循序渐进的原则，对上述字母进行连读。除此以外，当学生在拼读字母时，教师有必要让学生认真听字母的正确发音，且让他们在纸上写下对应字母。如：就“b”“p”这两个字母的发音来说，不管是口型还是气息，都存在着一定的差异，只要认真对比则可以发现它们的不同，当拼读熟练后，学生则可以写下自己听到的字母。这样一来，学生就可以在听音书写的过程中逐步促进自身听读能力的提升。需要注意的是，教师要想保证学生正确拼读字母，就应当尊重学生主体，以磁带拼读等形式帮助学生打下良好的基础。

（二）巧设游戏活动，提高学习兴趣

赞科夫曾经说过：“对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。”对此，在小学英语语音教学中，教师有必要从学生的兴趣爱好入手，让学生在兴趣的驱动下更加主动地参与学习。就小学生来说，他们十分喜欢游戏，对于游戏有着极强的兴趣，因此教师就可以通过游戏的方式进行知识的传授。例如：在教学“My Room”这部分知识内容的时候，其中涉及这样一段对话，即：“Gogo：What?s that？Tony：It?s a pink lamp.Gogo：Is that a black pillow？Tony：No，it isn?t.It?s a white pillow.Gogo：Is that a black door？Jenny：Yes，it is.”教师可先让学生听一遍对话，在此基础上让学生再听一遍，每听完一句则暂停，给学生提供读的时间，以此类推，使全体学生参与其中。当结束上述环节后，教师可以以小组为单位，比较哪个小组读得最好，以此选出一个“最佳拼读小组”。可以明确的是，在这个过程中课堂氛围将变得活跃，学生的积极性得以提高，注意力也逐渐集中，原本生硬的英语课堂变得更具生命力。需要注意的是，教师在设计游戏活动时，要与实际教学内容相联系，因为游戏只是起到抛砖引玉的作用，开展游戏是为了帮助学生更好地理解和记忆所学知识，并非为了游戏而游戏。

（三）完善课堂教学，引导思维联想

为了进一步提高小学英语语音教学的实效，教师应对课堂教学的方式进行适当的完善和优化，借助表情、肢体等展开趣味教学。如：对于“grow”这个词，教师首先蹲下身子，随后像小草般缓慢“站立”，以此为学生演示“grow”的生长过程。教师多次重复这一操作，随后让学生站起来，一同演示这一过程，并引导他们加以适当联想。这样一来，学生就可以较好地理解“grow”这个词汇的含义，即“生长”。又如：在小学英语教材中涉及“ear”的发音规律，为了帮助学生记忆，教师就可以编出一段话，如“洗完澡穿上（wear）衣服，忽然听见（hear）亲爱（dear）的梨（pear）变成了一只大耳朵（ear）的熊（bear）……”等。通过这样的方式實施教学，不仅可以加深学生对词汇的语音规律的了解，还在一定程度上锻炼了学生的创新思维和发散思维，正可谓一举多得。

三、结语

总而言之，自然拼读方法在小学英语语音教学中的重要性是不言而喻的，它能够有效提升学生的发音能力，促进学生语感的增强。对此，作为新时期的教学工作者，应当深刻认识到自然拼读方法的价值，并且通过行之有效的方式将其应用到各个教学环节。具体来说，可以从基于字母学习，感受发音规律;巧设游戏活动，提高学习兴趣;完善课堂教学，引导思维联想三个方面出发，以此为学生构建高质量的英语课堂，让学生的英语综合能力得到切实提升，为他们后续的学习和发展奠定坚实基础。

参考文献：

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[5]徐一俊.自然拼读法在小学英语语音教学的应用探究[J].校园英语，2016（03）.

（责编  张  欣）