高校龙狮专业创新人才培养实证研究

熊坚

摘  要：运用文献资料法、调查法、系统分析法等，对海口经济学院龙狮人才培养目标、培养模式、实践成效、瓶颈问题进行了实证分析，为高校龙狮专业创新人才培养提出了探索性思路。结论：高校龙狮专业人才培养过程中，采用课程设置多元化，教学与训练形式多维化，竞赛、表演、实践一体化，校企合作、国际交流与职业发展融合的培养模式取得了较好的实践成效。但也存在管理体系不完善，专业师资力量匮乏，生源结构地域差异性较大等瓶颈问题。建议：优化人才培养与管理体系，构建多维立体化教学体系，创建国际文化交流平台，拓展龙狮文化传播路径和专业人才就业空间，形成产学研一体化龙狮专业创新人才培养体系。

关键词：民族传统体育;龙狮;专业人才;培养模式;管理体系

中图分类号：C961 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2021）08-0036-05

Abstract： By using the methods of literature review， investigation and systematic analysis， this paper makes an empirical study of the training objectives， training modes， practical results and bottlenecks of top talents in Haikou University of Economics. This paper puts forward exploratory thoughts for the training of innovative talents in excellent specialty in universities. Conclusion： In the process of training top professional talents in colleges and universities， the training mode of diversified curriculum， multi-dimensional teaching and training forms， integrated competition， performance and practice， school-enterprise cooperation， international exchange and career development has achieved good practical results. However， there are also bottlenecks such as imperfect management system， lack of professional teachers and large regional differences in the structure of students. Suggestions： Optimize the personnel training and management system， build a multi-dimensional teaching system， create an international cultural exchange platform， expand the cultural communication path and employment space for professional talents，and form an industry-university-research integrated innovative personnel training system for excellent specialty.

Keywords： traditional national sports; top talent; professional talents; cultivation mode; management system

海口經济学院是海南省第一所独立设置的民办本科高校，在校师生23000余人，学校具有灵活的办学机制和管理体制。海口经济学院体育学院2009年龙狮运动队至今多次获得全国和世界各类龙狮锦标赛、争霸赛、邀请赛金银奖。2010年龙狮运动教学纳入体育专业学生必修课程和公共体育选修课程，设置了龙狮专业方向，开设了多类型的龙狮运动俱乐部，建立了中国·东盟大学生文化周国际龙狮友谊赛展示平台。舞龙舞狮在内容、技法和文化内涵上集武术、舞蹈、音乐、娱乐、喜庆、竞技和健身于一体，赋予团结进取、自强不息的精神内涵，是一种传承性和欣赏性极强的民族传统体育项目。舞龙舞狮是海口经济学院休闲体育专业核心课程，也是学校特色项目，其培养模式在应用型高校转型发展过程中取得了显著成效。

一、培养目标

在“一带一路”背景下，海口经济学院舞龙舞狮专业人才培养主要以海南为立足点，面向东南亚培养具有较高理论素养和国际视野的龙狮专业人才，系统掌握传统龙狮文化理论知识和较高水平的龙狮运动技术技能，具有较强的龙狮文化传承、传播、创新能力及大型赛事组织与管理能力。

二、培养模式

（一）课程设置多元化

海口经济学院舞龙舞狮核心课程分基础课程和专业课程。基础课程政治、英语、学校体育学、体育产业概论、体育赛事经营与管理、体育市场营销、企业管理、运动生理学、运动人体解剖学，专业课程主要有舞龙舞狮运动概论、中国舞龙运动、南狮运动、北狮运动、国际舞龙舞狮竞赛规则与裁判法、龙狮表演与竞赛、舞龙舞狮创编等。

舞龙、舞狮运动是对动作技能、身体素质、意志力等方面的教育与锻炼，是深入了解民族文化的桥梁，是激起民族的自强和自豪感的体育运动[1]。海口经济学院采用公共体育课普修、选修，体育专业选修，体育专业专项必修，俱乐部教学，协会、团队培训，运动队训练等形式进行龙狮运动课程教学（表1）。分层次设置课程教学内容，利用专业水平较高学生进行校内外培训指导。采用“走出去，请进来”的方式参与国内外龙狮文化交流和竞赛，丰富校园体育文化氛围。

海口经济学院舞龙舞狮技术教学内容主要有传统舞龙、竞技舞龙（竞速舞龙、障碍舞龙），传统南狮，梅花桩，传统蛇青，蟹青，蜈蚣青，北狮等。龙狮专项课程采用6个学期教学，总课时510学时，课时分配为每学期15周教学，每周6课时。体育专业学生采用必修、选修与专修相结合形式授课。公共体育课采用选修和普修形式教学，2课时/周，32课时/学期，可以任选1-2学期学习，合计2学分。各二级学院龙狮俱乐部教学授课时间是周一至周四晚上第9/10节课，20-40人/班，每学期组织1-2次龙狮竞赛、表演、考评。校级龙狮运动队采用周六、周日全天训练，周一至周四晚上参与各俱乐部教学指导，校级比赛担任教练和裁判工作，参与省内外及国内外竞赛。

（二）教学与训练形式多维化

海口经济学院舞龙舞狮教学与训练以“师徒制”“导师制”“班级制”“社团制”多维化龙狮专业人才培养模

式，采用“一导三”的形式进行教学，一个专业导师指导三个教学训练团队，以体育学院专项班学生指导各二级学院俱乐部、协会、团队分层次教学，拓展人才培养路径。通过国际龙狮锦标赛和龙狮文化学术交流进一步完善龙狮文化研究体系，拓展龙狮文化国际化传播途径。构建了“课堂教学+网络课程+体育社团+课余训练+运动竞赛+服务社会”的课内外多维教学体系，使学生能突破传统课堂教学的限制，灵活选用民族体育文化的学习方式和时间，通過多种方式提高龙狮运动学习效果。

（三）竞赛、表演、实践一体化

海口经济学院建立了龙狮运动教学、竞赛和科研等共生互促的发展机制，组建了龙狮运动教学、训练、竞

赛、科研、服务社会的团队。舞龙舞狮是海口经济学院大型文化活动的传统表演项目，每年学校田径运动会开幕式和海南省大型运动会及庆典活动，舞龙舞狮表演成为传统必选项目，规模巨大，场面气势恢宏，表演效果极佳，极具文化影响力。学校不仅注重课堂教学、运动队训练和竞赛，而且注重龙狮文化研究。构建了包含南狮、北狮、传统舞龙、障碍舞龙、竞速舞龙、龙狮运动健身操等在内的龙狮运动教学、竞赛、训练、表演内容体系。

依托若干国家、省级学科建设成果及民族体育教学、竞赛、科研和服务社会成果，按照“以课堂教学为基本途径，以体育专业先行先试、带动非体育专业并行发展，最终实现民族体育教学全覆盖”的改革思路，秉承动态发展、开放包容的课程内容观念和以生为本、兼容并包的课程建设理念，将民族特色体育资源充分融入课程教育、文化体验、社会实践等环节，形成集教学、训练、竞赛、科研、服务社会、国内外交流于一体的龙狮运动人才培养大体系。

（四）校企合作、国际交流与职业发展融合

海口经济学院依据传统龙狮运动技术和表演套路形式创编了“龙狮运动健身操”，利用3D技术研发新型龙狮运动器材，实现龙狮文化产业化发展。与行业、企业建立了长效合作机制，共同制订人才培养模式，构建服务区域经济发展的“校企深度合作”共赢的利益驱动机制，建立质量高效的评估反馈机制。利用优势资源，建立科研共享交流平台，进一步提升教学研究综合能力。学校以龙狮文化研究为主题组建了《海岛体育旅游文化产业研究团队》，以龙狮文化引领体育特色专业发展，与东盟地区龙狮协会团队形成长期的合作互访交流机制，龙狮专业毕业生不仅可以成为高水平龙狮专业教师，而且可以成为龙狮职业运动员、教练员，还可以进入龙狮培训行业、影视表演行业、赛事管理行业及科研机构。

三、实践成效

（一）提升了龙狮运动竞技水平

龙狮文化的传播，不仅是运动项目的推广，而且是民族文化的交流、推广、传播和弘扬[2]。海口经济学院的舞龙舞狮项目，经过多年的学科建设，在教学、科研、推广等方面取得了系列成果。2018年11月，海口经济学院举办了第十九届海南国际旅游岛欢乐节“中国·东盟大学生文化周”国际龙狮友谊赛。新加坡文扬龙狮总会、缅甸龙的传人龙狮团、中华台北文扬龙狮团、菲律宾明德文扬体育会、马来西亚关丹建造行武术醒狮团、中国香港郭氏功夫金龙醒狮团、中国澳门鸿威龙狮体育会、泰国江哈差哩龙狮团、中华台北新北市竹园高中、中国湖南师范大学舞龙队、中国南京理工大学舞龙队、中国海南师范大学舞龙队、中国海南海口经济学院舞龙队14支代表队参赛。2019年5月，马来西亚拉曼大学与海口经济学院进行以“舞龙舞狮——武动乾坤”为主题的游学活动。

海口经济学院龙狮运动队参加全国龙狮锦标赛和国际龙狮锦标赛多次获得金奖（表2-3），在海南省处于高水平行列（表4），多次承办省级龙狮比赛和国际龙狮邀请赛，举办国际龙狮文化交流论坛。学校与新加坡、马来西亚、印尼、越南等国家建立了会员制合作单位。

（二）丰富了校园与社区体育文化

社团培训与教学相结合，推广传统龙狮文化进中小学校园。以二级学院为单位建立“龙狮运动俱乐部”进行教学、训练。龙狮专业学生在实习实践过程中将龙狮运动推广到中小学课堂教学和业余培训之中，带动周边社区居民参与龙狮运动，达到全民健身的目的。

（三）拓展了龙狮文化传播与产业化发展路径

龙狮运动有规定套路和自选套路，伴随变化多端的节奏，将力度、幅度、速度、灵敏、协调、耐力等各类运动特点揉合于舞龙的技巧之中，是一项技巧性强、负荷量大、持续时间长、锻炼身体部位全面的集体项目[3]。2017年龙狮团队通过设计和实践演练，创编了多套具有实用性、推广性、普及性的“龙狮运动健身操”。“龙狮运动健身操”依据龙狮文化内涵，融合传统龙狮和现代体育舞蹈动作，结合古典与现代音乐，集观赏性、娱乐性、健身性、参与性于一体进行创编，每套龙狮健身操共10节，演练时间约为5分钟，运动强度中等，适用于中小学校园课间活动和社区群众娱乐健身锻炼。

狮头和龙头器材的制作十分讲究，选料、缠篾、扎架到裱糊、彩绘、装饰等十几道工序，手工生产工序复杂，产品成本高，融合现代科技创新龙狮产品，更能适应市场需求。2017年学校成立了“龙狮文化产品研发中心”。采用3D图像技术设计龙狮产品，利用3D打印一次性成型龙狮工艺品和龙狮运动产品。利用模具成型成批生产龙狮产品，解决龙狮产品纯手工打造生产效率低的问题，降低产品生产成本，提高生产效率，减少人工制作时间。让学生参与龙狮产品外观设计，使龙狮产品多元化，丰富龙狮文化内涵，扩大了市场供应空间，形成了系列龙狮文化产品供应链，实现龙狮文化产品研发、生产、销售的产业化发展。

（四）弥补了体育课程对优秀文化传承不力与学生

文化自信培养缺位的问题

高校体育课程大部分都处于以奥林匹克运动项目为中心的环境之中，缺乏以体育课堂为平台对学生进行优秀民族文化传承的意识和行为。多年以来，我国多数高校体育课程内容以源于西方的竞技体育项目为主，学生接触更多的是西方体育文化，而接受我国优秀传统体育文化熏陶和影响的机会相对甚微，导致对本土优秀体育文化认识不到位，也导致文化自信不足。龙狮文化进入课堂，既增加了民族传统文化的受众和潜在的传承主体，也使学生在习得运动技能的同时增强了对民族体育文化的认同，增进了学生的文化自豪感，提高了学生的中华传统文化自信，加强了民族体育文化传承的力量和效果。

大学生知识面广，领悟能力强，对龙狮文化的内涵理解较好。长期以来，高校体育课程更多关注体质和运动技能等物质层面的教学作用，忽视品德陶冶、思想升华等精神层面的教育价值。龙狮人才培养体系积极践行“课程思政”“以体育人”理念，通过增设集人文、娱乐、健身、育心于一体的教学内容，充分结合优秀传统文化自信教育，有机衔接家国情怀培养和美丽乡愁熏陶，使体育课程、体育教学的教育作用效果最大化。

（五）扩大了中华龙狮文化国际影响力

现代舞龙舞狮集娱乐、喜庆、竞技、健身于一体，上升为规范化、科学化、竞技化、国际化的发展。海口经济学院与新加坡、马来西亚等东盟国家文化交流中，舞龙舞狮作为“重头戏”发挥了积极的文化展示效果和宣传效应。通过祥和喜气、恢弘磅礴的气势及鲜明的民族特色，给观众留下深刻印象，创造了良好的社会口碑。在“一带一路”沿线亚洲国家中产生了深厚影响。全国龙狮锦标赛、世界龙狮锦标赛等大型竞技龙狮运动赛事的发展使龙狮运动走向世界，并在与各国交流和竞赛的过程中提升了中华传统文化的国际地位，扩大了国际影响力。

四、瓶颈问题

（一）管理体系不完善

海口经济学院从龙狮运动队组建、训练、参赛、表演直至龙狮纳入体育专业课程和公共体育课程教学过程中，经过不断探索，形成了比较系统的训练竞赛体制，学生竞技水平得到大幅度提升，参赛获得了较好成绩，在社会实践表演中产生了良好的影响力。但是，龙狮人才培养与管理体系不完善，缺少系统的人才培养体系和教学管理体系，教学内容注重技能教学，忽视了综合理论知识和龙狮文化内涵教学，人才培养远期目标和近期发展规划不明晰，龙狮教学场地器材管理制度不健全，成本高，损耗大，资源浪费多。

（二）专业师资力量匮乏

培养什么样的人才？如何培养人才？这是构建龙狮人才培养体系的关键问题。我们应该明确龙狮人才的培养目标，未来的发展规划，具备什么样的培养条件。然而，教学条件中的师资力量是人才培养的重要条件，如果缺乏龙狮专业师资和教学团队，难以培养龙狮专业人才。受现代体育竞技运动的冲击，传统体育文化发展相对滞后。虽然我国部分高校开设了龙狮人才培养专业，但是，远远不能满足龙狮专业师资人才需求。如果在中小学推广和传承龙狮文化，需要高校培养大批龙狮专业人才，才能满足龙狮文化校园传播与传承的基本要求。

（三）生源结构地域差异性较大

龙狮运动专业基本技能要求较高，龙狮专业人才需要较长时间的系统化培养，才能达到专业化水准。由于地域习俗文化的差异性，部分地区对龙狮文化不甚了解，缺少龙狮运动氛围。在普通高考招生体育专业测试中，中学生报考龙狮项目的学生较少，报考龙狮项目学生生源结构具有较大的地域差异性。同时，人们对龙狮专业人才培养缺少正确的认识，对未来的就业认知度低，导致龙狮专业学生报考率低，形成了长期以来的龙狮人才短缺问题。

五、培养策略

（一）优化人才培养与管理体系

舞龙舞狮具有民族性、表演性、娱乐性、审美性、健身性、教育性等特点，深受学生喜爱，使其进入高校体育课堂，列为学生的选项学习内容是必然趋势[4]。

龙狮专业人才对中华优秀传统文化的传承起着承上启下的作用。转变办学理念，注重传统文化与现代科技的耦合发展。教学、训练、竞赛、科研、表演一体化是构建龙狮人才培养体系的重要因素。优化龙狮运动教学管理制度、课程设置、教學模式、教材体系、考评体系，完善龙狮专业人才就业保障机制，使龙狮运动教学成为常态化和可持续发展。

（二）构建多维立体化教学体系

学校宣传部、教务处、学生处、团委联合各学院领导安排落实教学课程设置和管理模式。高年级与低年级，体育专业与非体育专业学生形成教学与学习团体，高校、中小学、企业、社会联合形成教学联盟，普修课、必修课、选修课、专修课课程设置多样化，课内外、校内外结合，形成多维立体化教学体系。采用引进、联合培养的方式解决师资短缺问题。

（三）创建国际文化交流平台，拓展龙狮文化传播路径和专业人才就业空间

龙狮文化是中华优秀传统文化遗产，高校开展龙狮运动传承中华传统文化势在必行[5]。高校是中国龙狮运动最有力的推动者，将引领中国龙狮运动的发展方向[6]。高校大学生整体素质高，富于表演热情和创新精神，能赋予古老的龙狮运动以时代的气息。高校学生生源结构多元化，来自不同地区和民族的学生较多，多民族民俗文化交融，跨文化传播具有独特优势。高校应注重多学科、跨学科研究中华优秀传统文化，挖掘民族传统文化的精神内涵，在“一带一路”背景下进行多元文化融合跨文化传播中华优秀传统文化，创建龙狮文化国际交流平台，定期举办国际龙狮文化交流与竞赛，利用“龙狮运动健身操”的健身性、娱乐性在“一带一路”沿线国家进行国际化传播。

龙狮突出的表演、欣赏、娱乐等特性，决定了它具有一定的商业价值[7]。高校应构建人才联盟，依据现代科技声、光效应，创新龙狮文化产品。利用全媒体宣传推广，让更多国内外人士了解中华龙狮文化的精神内涵。高校与企业联合创建龙狮文化产品设计、生产、销售、展演产业链，实现龙狮文化产业化发展。

六、结束语

龙狮文化是中国优秀传统文化，校园龙狮文化传承与传播需要政策支持、领导重视、教师创新、学生热爱、社会协同认可。高校应用型转型背景下，应创新人才培养机制，完善教学与管理体制，形成产学研一体化龙狮专业创新人才培养体系。

参考文献：

[1]谢明川.舞龙狮运动与龙狮文化[J].解放军体育学院学报，2005，24（2）：65-67.

[2]曲宗湖.学校民族传统体育[M].人民体育出版社，2002.

[3]谢小龙，刘向辉，李传武，等.中国高校龙狮运动的发展特点与未来走向[J].中国学校体育，2006（1）：36-37.

[4]黄振鹏.高校开展龙狮运动的可行性研究[J].太原师范学院学报（自然科学版），2008，7（4）：145-148.

[5]顾城.中国舞狮社会的特性和功能[J].体育文化导刊，2002（6）：50-53.

[6]张黎平.刍议舞龙、舞狮在高校的发展前景[J].韶关学院学报（自然科学版），2004（6）：113-115.

[7]顾城.发展高校龙狮运动对校园体育文化影响的研究[J].南京体育学院学报，2007，21（1）：68-70.