试论一体化教学在机械制图教学中的应用

董聪利

焦作工贸职业学院 河南 焦作 454550

引言

我国工业化生产程度不断地提升与发展,现阶段机械制造业成为我国国民经济发展的基础性产业,产业发展的过程中,需要大量的机械制造人才有效地投入到机械制造业中去,其中机械制造人才培养的职业院校就要承担其这一重大的责任,更好的培养出具有专业素养的工业制造业有用的人才,促进我国的机械制造业更快更好地实现有效的发展。其中机械制图课程是机械专业最基础的一门课程,是为了更好地培养学生的机械制图的能力与阅读的能力,促使学生在今后的工作中有比较高水准的专业素养,同时,教师在开展机械制图教学的时候,一定要考虑到机械制图教学内容的复杂性,教学中需要充分地调动学生的空间思维能力与机械制图的实践能力,采取一体化教学模式可以有效地提升机械制图教学效率。

一、一体化教学在机械制图课应用的必要性

现阶段我国的工业生产发展越来越快捷,这样的发展模式下,必然造成了对于机械制图专业知识的要求愈发高,对于培养机械制图人才的职业院校来说就显得更为重要了。对于职业院校的学生来说,机械制图课程是一门集理论性,实践性和应用性为一体的基础性的专业技术课程,既涉及到基础知识,又对学生学习其他专业课程有承上启下作用,但是在实际的机械制图的实践教学中,教师开展教学还是运用传统的教学模式开展教学,这样的教学模式注重学生理论知识的学习,而忽略学生实践能力的培养,这样就造成了机械制图实践教学体系的不完整,学生实践能力掌握的情况不太好。机械制图有包含许多的多家标准和技术标准,这就要求我们在开展机械制图教学的时候,对于学生知识掌握情况和实践能力要求比较高,教学的知识有一定的复杂性与抽象性,导致学生很难提升自己的学习热情,这些方面的综合因素,共同导致了机械制图教学的目标很难高效地达到,如果在机械制图教学中引入一体化教学模式,就可以将机械制图教学中的社会实践和理论知识有效地融合,让学生对于机械制图课程的学习有了更加完善的培养体系,不断地提升学生的机械制图的实践能力,对于机械制图教师来说可以更好地实现教学目标[1]。

二、一体化教学在机械制图教学中的应用措施

(一)教学内容创新化。在采用一体化教学模式开展机械制图教学的时候,教师一定要加强教师的实践教学能力,提升自身的专业知识与技能,拥有比较专业的综合素养,达到“双师型”教师的要求,这样在机械制图课堂的理论讲解的过程中,双师型教师可以有效的根据专业知识实践的需要,进行重点的理论知识的讲解,特别在学生实践的过程中,强调其中需要注意的事项,教师有效地实现引导学生对于教学知识的整体把握性,同时在开展社会实践教学的时候,机械制图教学教师还能够有效地做到在社会实践操作的过程中,教师还能够有效地结合课堂教授的理论知识,进行相应的操作示范的教学,让学生将机械制图专业的理论知识与实践操作有机结合,这就需要加大“双师型教师”的培养,更好地实现教学内容创新化[2]。

(二)教学方法多样化。教师在之前使用传统的教学模式开展机械制图教学的时候,教学通常使用的是挂图、黑板等工具开展教学,教师在教学课堂中讲述教学知识,学生被动地接受教学知识,这样的教学模式难免会让学生感到枯燥乏味,而且机械制图本身就具有一定的抽象性,教师开展教学使用的普通的二维平面,是不能够满足学生机械制图学习的需求,而教师应用一体化的教学模式,就可以有效地将现代的多媒体技术和三视图的相关内容,融入到CAD中的三维立体技术,实现了二维平面图形与三维图形之间的相互转换。应用现代科技教学手段使得设计更加立体直观,有助于学生在机械制图教学中培养自身的空间思维及想象的能力。教师在开展机械制图教学的时候,可以将学生分为几个学习小组,小组成员之间共同探究学习,学生在探究学习的过程中,教师应该承担引导作用,在学生学习的过程中,及时地指导学生绘图过程中的遇到的细节问题,有效地把握好机械制图教学的气氛,经过小组成员之间的探究学习,教师可以在最后对整体的教学内容作出归纳总结,最终达到机械制图教学的目的[3]。

(三)教学场地实践化。学生在机械制图教学的过程中,要想更好地让学生掌握机械制图的理论知识与实践操作的技能,可供学生实践的一体化教学场地一定是必不可少的,学生在实践操作的过程中,还能够总结自己实践过程中的体会心得,自我审视在教学的过程中,实践操作中出现的问题,自我解决或者向机械制图的教师及时的求助,教师给予更加专业性的指导。总之,利用一体化教室,既充分地利用了教学场地,又有效地利用有限的教学时间,保证了学生能在学中求乐、在乐中求学。能把抽象枯燥的理论知识科学地、有效地转化到生动有趣的实践过程中去,在实践中加以验证,可以最大限度地培养学生的思维能力、观察能力和动手能力,同时形成良好的职业素养,使整个教学过程收到事半功倍的效果。学校也可以利用好企业的实习实践的资源,积极主动地与企业建立良好的合作关系,让着学生到企业中观察与实践学习,这样可以有效的培养学生实践能力。

结束语

总而言之,在教师开展机械制图教学的时候,应用一体化的教学模式,实现了机械制图理论知识教学与实践能力培养的有效结合发展,学生在机械制图教学中,可以更加主动地开展社会实践的探究性学习,鼓励学生发挥自己的想象力,教师积极引导学生积极主动地参与到教学活动中来,更好地实现机械制图培养学生动手实践能力的教学目标。一体化教学在机械制图教学中的应用措施应该是实现教学内容创新化、教学方法多样化、教学场地实践化。