农村小学生厌学的原因及对策

王万军

摘要：在这个变幻难测的世纪，在这个催人奋进的时代。作为老师的职责就是面向全体学生，努力把他们培养成德智体美劳全面发展的好学生。不放弃每一个希望之苗，助他们遨游学海乐在其中。将导致农村小学生厌学问题的实质现象与家庭、学校、社会因素紧密联合在一起，分析原因，帮助学生端正学习态度，调整学习方式，使其尽快的从厌学心绪中走出来。

关键词：农村;小学生;厌学原因

一.农村小学生厌学的原因

（一）农村小学生厌学的現象严重

近两年，每逢和亲人朋友聊天时，他们就会苦恼或抱怨孩子不爱学、成绩差等等一系列问题。现在，随着国家加大对农村教育的投入，对农村学生的补贴、教育的硬件投入也在逐年加大，例如改造农村校舍，多媒体的使用。条件变化如此之大，按理说应该有很好的教育前景。可是孩子们是越来越不爱学。无论是出于我自己还是身边的朋友，对于农村小学生厌学的现象我并不陌生。厌学是学生对学习的负面情绪表现，是学生消极对待学习活动的行为反映模式。他们把学习看成一个巨大的包袱，对学习不感兴趣，产生冷漠态度。比如上学拖拉、经常旷课、不愿意见到老师、不爱做作业等。

（二）农村小学生厌学的原因

1.家庭原因

1.1不良的家庭教育：当今社会的发展，很多农村家长进城打工把孩子托付给爷爷奶奶来带，甚至寄养在其他亲戚家，让他们从小就失去了父母的爱护和关怀。由于老年人管教方法容易不当，使得他们在溺爱和宽严失度的庇护下渐渐开始丧失自觉性，开始厌学。一些家长虽然是自己带孩子，但他们对孩子也没有科学的教育方法，平时对孩子不闻不问，一到考试成绩出来就对孩子进行打骂数落。这种方式不仅打击孩子的自尊心还让孩子产生反感情绪，从而不爱学、厌学。

1.2不和谐的家庭环境：孩子成长过程中父母分别扮演着不同的角色，二者角色缺一不可，离异家庭、单亲家庭甚至失去双亲都会对小学生造成极大的心理创伤。还有很多家庭父母关系紧张，经常出现吵架等现象，给孩子营造了一个不安的家庭环境，甚至还有些家长拿孩子出气，这些都对孩子造成了极大的心理干扰，进而影响学习。

2.学校原因

2.1作业多，考试压力大：新课改下要求注重素质教育，但在实际情况下分数依然是很多老师评价学生的标准。一些老师为了达到某一个成绩标准而拖课、布置大量作业等，给小学生增加了很多心理负担，他们把学习看做一种任务，久而久之也就失去了学习兴趣，导致厌学心理的产生。

2.2.班级人数过多：班级人数过多会让老师在课堂上和改作业等时候力不从心，无法顾及到所有人，使得部分同学得不到关注，开始悲观懈怠、厌学。

3.社会原因

3.1环境对学生的影响：随着科技的发展，电子游戏、网吧等出现已冲进了小学生的生活，加之监管不到位，让商家们不管商品对学生是否有异，一味地销售，让学生沉迷其中，这些“精彩世界”无疑不是他们的“快乐天堂”，刚开始是学习习惯受到了影响，后来就逐渐形成了厌学心理。

3.2单一的评判标准：当今社会几乎所有人都把学习当作一个人优秀与否的评判标准，这让一些有特长的学生得不到公正的评价和认可，在心理上给他们造成了极大的伤害。还有一些家长因受到影响，听说在外打工收入甚至比大学生好的还高，就让子女放弃学习外出上班。

二、解决农村小学生厌学问题的策略

学生厌学的情绪不是与生俱来的，都是日积月累在一定的外界环境影响下慢慢形成的，作为新时代的老师必须要做好学生的心理疏导工作，培养学生的自信心，倡导轻松愉悦的学习，要为学生减负，让他们体会到学习的乐趣，端正学习态度，帮助学生成长、成人、成才。

（一）改善家庭环境

1.营造良好的家庭环境：家庭问题的解决对孩子的心灵影响还是很大的，家长是孩子的第一任老师，家长的一言一行包括兴趣都会对孩子有着很大的影响，对孩子要严爱有度。不要用粗暴、不科学的方式教育孩子，要从身心方面关爱他、给与帮助、相互信任;那些远在异地的父母更应该抽时间陪陪孩子，父母的肯定，会给孩子带来更多的自信心、快乐感和满足感。

2.采用科学的教育方式：家长在注意孩子成绩的同时也要注意到小学生其他方面的教育，不能要求过高，要善于发现孩子的优势，让其优势发挥到最大最好。做一个学习式家长，和孩子一起看书、学习，为小学生树立良好的榜样。农村家长可以适当的带孩子出去走走，拓展视野。

（二）优化学校环境

1.建立家校沟通平台：近几年也一直在倡导“家校合作”、“课内比教学、课外访万家”等方式，所以加强学校和家长的联系，联手教育好孩子，采用有效措施引导孩子还是很有必要的，如果发现孩子有厌学现象，不要一味的批评和指责孩子，家长要做的是熟悉学校的教学方式多和老师沟通，了解孩子的日常行为和学习情况，分析孩子厌学的原因，与学校一起为小学生的发展而努力。

2.公平待生、公正评价：素质教育倡导全面发展，那么作为老师，也应该用发展的眼光看待学生，发现学生的优势，鼓励其发扬优势，尊重其个性发展，而不仅仅局限于分数。让学生得到一个合理公平的评价，让学生的能力得到最大的发展。这样学生也会更加热爱学校生活、热爱知识。

（三）净化社会环境

1.净化学校周边环境：有关部门应加强管理，制定合适的政策并进行监督，从外部环境着手，让他意识到危害和学习的重要性。家长和老师应正面引导孩子正确使用电脑、手机，利用网络学习，健康上网。

2.促进义务教育均衡发展：加大教育投入力度，协调资源分配，教育领域绝不是仅仅局限于课堂教学之内，也不仅仅局限于老师的简述，农村教师也应该多传授孩子一些课本之外的有益知识，让他们知道知识不止如此，教会他们学习和发现。此外，改善部分教师的工作量，让每个学生都能得到关心。

总之，农村小学生厌学的原因是复杂的，但厌学的学生不是无药可救的，解决学生的厌学需要家庭、学校、社会等多方面的共同配合。其中，学校应当以学生实际情况为基础，建立合适的家校联合机制;家庭应当以关爱成长、和睦相处为前提，给小学生更多的关爱;社会应多关注小学生，为其创造好的学习环境。

参考文献：

[1]强化小学生心理健康教育保障其身心健康成长[J].肖佃增.心理月刊.2018（03）

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