试析如何在初中数学教学中激发学生的学习兴趣

周美婧

摘 要：伴随着社会的发展和新课改的实施，教师教学的目标也不仅仅局限于学生成绩的提高，而是更多的让学生学会学习，激起学生学习的兴趣，而在目前社会的发展趋势下，数学也变得越来越重要。而教师要对学生进行核心素质的培养，从实际出发，我们要循序渐进地去对学生进行教学，培养学生的逻辑意识，提高学生的学习兴趣，让学生更好地更快地去进行学习，更好地理解数学的魅力.

关键词：初中数学;数学教学;学习兴趣

兴趣是学生学习的源头，要想提高数学学习效率，必须抓住学生的兴趣，从兴趣出发，进一步强化数学学习方法，提高学习效率。在培养兴趣的同时，我们也要培养学生更加扎实的基础知识，学生有了良好的基础，才能为下一步的学习做铺垫。老师也要不断地和学生沟通了解，进行课堂互动，认真分析学生的学习情况，合理地分配学习任务，激发学生学习数学的积极性，进而提升学生的数学学习效率。本文以在初中数学教学中激发学生学习兴趣为讨论主题，展开了一系列叙述。就如何提升初中数学教学的趣味性的措施展开了几点论述，希望能对广大教育工作者有所帮助。

一、如何提升初中数学教学的趣味性

（一）制定教学计划，合理安排课堂

数学学习是一个长期积累的过程，也是一个不断更新知识的过程，需要学生一开始就积极主动地获取知识，而不是老师一味地单方面知识输入。学生需要把老师新传授的知识以及自己曾经的旧知识融合在一起，一步步地提升学生数学学习水平。教师需要根据学生现有的数学基础以及自己的个人经验和数学的学习过程相结合，设计出最适合学生学习的数学教学设计，形成自己独特的数学教学体系。老师，需要保障每一节课都能够有清楚的教学思维以及严密的教学结构。在上课之前，老师需要进行课程引导，确保学生能了解到自己这节课能学到什么，老师需要严密地考虑引入方法，使每位同学都能理解。然后在教学过程中，老师还要進行多样化的教学活动设计，让教学课堂不再枯燥乏味，提高学生的学习兴趣。还可以利用一些竞赛和接龙或者点名的方式，提高学生的参与度。只有学生参与到课堂中，才能够更加了解课堂。

（二）创造一个好的学习氛围

一个好的学习氛围可以使学生更好地去拓宽自己的视野，去发挥自己的实力，去体现自己的价值。数学知识是生硬的是繁杂的，不少学生都说真正的数学世界离自己太远，不能很好地去理解老师所讲的内容，感觉自己离数学太过于遥远，只因为数学是一些理论知识。老师应该根据学生的认知水平去营造一个舒适的学习环境，将那些乏味的数学知识更为生动的展现出来，使学生更好的去接受自己所学的数学科目。或者采取多元化的教学，使学生参与到教学当中，可以采用抢答、默写等促进学生积极性的方法去使学生们更好的解释数学这门学科。

（三）合理地去设置数学中的问题

传统数学中的问题往往可能是一串数字一行代码等等，作为老师的我们不妨一改以往的教学，大胆地去尝试修改那些繁杂的问题，设置一些生动有趣的数学问题，以更加文艺或者更加流行的问题去提问。新时代在发展，我们老师在进步，在接受新的事物，我们的同学也没有原地待步，我们也在迅速地接受新文化新浪潮的冲击。我们应该紧跟新时代的步伐，以更为新潮的方式去设置问题，促进学生们的学习积极性。我们老师也可以去设置一些多样化问题，问题的答案不局限在哪一类，选择开放性的试题可以更好的去放飞学生们的思想，培养学生的想象力，让大脑获得很大的开发。

（四）注重教学评价，提高教学质量

不管是学生对老师的评价，还是老师对学生的评价，都需要是客观的、真实的。真实的评价可以帮助我们认识自己，学生可以通过老师对自己的评价改正自己的错误，老师也可以通过学生对自己的评价提高自己的教学方法。评价也需因时而异，学生对老师需要有基本的尊敬态度，评价语言要大多以积极向上为主，消极的语言可能会激怒对方的情绪，不但对方感受不到你的真诚，还可能激起逆反心理，评价语言大多委婉含蓄，不要过于直白。但是真的有对方做的不对的地方，我们也要积极的指证，并委婉告知。这种善意的提醒还可能会拉近师生关系，提高学生的学习信心和老师的课堂效率。

结束语：

数学学习是一个长期积累的过程，也是一个不断更新知识的过程，需要学生一开始就积极主动地获取知识，而不是老师一味地单方面知识输入。学生需要把老师新传授的知识以及自己曾经的旧知识融合在一起，一步步地提升数学学习水平。而且数学也是一门比较灵活的学科，教师需要根据学生自身的学习情况，制定合适的教学方案，开展多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，学习兴趣是学生学习的关键，只有学生自身感受到了学习数学的兴趣，才能从生活的枷锁中解脱出来，认真投入到数学的学习中。老师更应该以身作则，树立正确的人生观、价值观，和同学们建立良好的师生关系，全面提高学生的学习效率。

参考文献：

[1]郭舒宏. 浅谈如何激发学生学习兴趣，提高初中数学教学效率[J]. 科教文汇（中旬刊），2019（23）：165-169.

[2]刘燕. 初中数学课堂上如何激发学生学习兴趣[A]. 天津电子出版社有限公司.2018：（67）32-36.

[3]宿迁市宿豫区来龙初级中学 周荣禄. 激发学生学习兴趣 提高数学教学质量[N]. 江苏教育报，2017（147）198-202.

（吉林省白城市通榆县第九中学校）