抓住本质，提升写作能力

石翠芳

小短文写作题，是河南省中考2008年创制并沿用至今的一种能充分发挥学生主观能动作用、弘扬学生个性、提升学生历史素养的题型。这种题型关注学生发现问题、历史解释、语言表达等综合能力和素养。小短文写作题虽然是近年来河南省中考历史的必考题型，但每年的考查方式却不尽相同。

一、河南近五年历史小短文写作题考查情况

1.中考小短文写作题考查情况分析。

2.小短文写作题变化情况分析。

（1）题号、形式、分值。

①题号：由往年的第25题到第2021年的第23题的变化，体现了小短文写作题题号的不固定性。这是由小短文考查内容的变化引起的相应改变。

②形式：以两个图片的形式命题考查的是两个事件或两个人物之间的联系;以年代尺形式命题，“分别选取年代尺所示中外事件各一例”，仍属于对两个事件的考查。

③分值：由5分变为6分，体现了小短文写作要点的多少。

（2）内容、要求。

①“内容”是指试题涉及的历史基础知识等。近几年，小短文写作题考查的内容除2019年和2020年相似之外，其他年份均不相同。

②河南近五年历史小短文写作题的“要求”中出现了“比较”“联系”“趋势”“关系”四种关键要求，这是小短文写作中变化最多的，也是最让学生头疼的失分点。

二、历史小短文写作的技巧——抓住本质，梳理成文

小短文写作的难点在于对两个历史事件或历史人物的比较、联系等的把握，以及在此基础上的“题目自拟”，即小短文标题的命制。作答小短文写作试题时要注意四点：一是史实准确;二是注意图片、年代尺、历史表格等所反映的史实之间的联系或递进关系;三是语句通顺，无错别字，按题目要求的字数作答;四是注意分值。下面以近几年河南中考的小短文写作题为例谈一谈小短文写作题的答题技巧。

1.比较类小短文。

例.（2018·河南）（5分）请对比下面图片反映的历史信息，并结合所学知识，写一篇80—120字的小短文。（要求：题目自拟，史实正确，语句通顺，表述完整，体现两幅图片反映内容的比较）

（1）抓住本质。

“比较”是指根据一定的标准，把两种或两种以上的事物加以对照，确定它们的异同。两个事件（或人物）的比较类小短文写作的模式是：简述事件A（或人物A）+简述事件B（或人物B）+比较得出的相同点或不同点。

（2）梳理成文。

（简述事件A，1分）1938年慕尼黑会议召开，英法纵容德国法西斯的侵略。（简述事件B，1分）1942年《联合国家宣言》的签署，标志着世界反法西斯联盟成立。（不同点1，1分）二者对待法西斯的态度不同，前者纵容法西斯的侵略，后者联合反抗法西斯。（不同点2，1分）最终结果不同，纵容加速战争爆发，联合取得了战争的最后胜利。

（3）拟定题目。

比较类小短文的题目，一般以比较的不同点作为题目。上面的小短文，如果以“不同点1”作为题目，可以把题目写为“从纵容走向联合”;如果以“不同点1+不同点2”作为标题，可以把题目写为“态度不同，结果不同”。题目的分值为1分。当然，题目的位置应该在正文之前。

2.联系类小短文。

例.（2019·河南）（5分）请依据下面图片反映的历史信息，并结合所学知识，写一篇80—120字的小短文。（要求：题目自拟，史实正确，语句通顺，表述完整，体现图片内容之间的联系性）

（1）抓住本质。

“联系”是指事物或现象之间相互依赖、相互制约、相互渗透、相互转化的关系。两个事件（或人物）的联系类小短文写作的模式是：简述事件A（或人物A）+简述事件B（或人物B）+联系点1+联系点2。

（2）梳理成文。

（简述事件A，1分）1995年世界贸易组织的成立，促进了全球贸易和世界经济的发展。（简述事件B，1分）中国提出了“一带一路”建设，积极发展与沿线各国的经济伙伴关系。（联系点1，1分）二者的建立或提出，都顺应了经济全球化，（联系点2，1分）也都推动了经济全球化的进一步发展。

（3）拟定题目。

联系类小短文的题目，一般以联系点作为题目。据联系点1、2可知，二者的联系点是经济全球化，因此可以“经济全球化”作为题目。题目的分值为1分。

3.趋势类小短文。

例.（2020·河南）（5分）观察下面年代尺，请分别选取年代尺所示中外事件各一例，结合所学知识，写一篇80—120字的小短文。（要求：题目自拟，史实正确，表述完整，体现历史发展趋势）

（1）抓住本质。

“趋势”是指事物发展的动向、历史发展的必然。两个事件体现的共同发展趋势类小短文的写作模式是：简述事件A+简述事件B+发展动向表述+发展趋势。

（2）拟定题目。

趋势类小短文的题目，一般以二者体现的趋势作为题目。据题干要求“分别选取年代尺所示中外事件各一例”，因此我们在选取事件时要考虑容易找出二者“发展趋势”的事件。如选取“世界：20世纪90年代以来，互联网在全球迅速普及”“中国：2001年，中国加入世界贸易组织”，二者体现的发展趋势是经济全球化。“经济全球化”（趋势）即可作为小短文的題目。题目的分值为1分。

（3）梳理成文。

（简述事件A，1分）20世纪90年代以来，互联网在全球迅速普及，将世界各地联结成一个整体。（简述事件B，1分）2001年，中国加入世界贸易组织，为我国参与经济全球化开辟了新途径。（事件动向表述，1分）互联网的普及推动了全球经济的一体化;中国加入世界贸易组织，逐渐融入全球经济体系。（发展趋势，1分）二者推动了世界经济的全球化，体现了经济全球化的发展趋势。

4.关系类小短文

例.（2021·河南）（6分）请结合下列图片中人物的活动和所处的时代，写一篇80—120字的小短文。（要求：题目自拟，观点明确，紧扣人物与所处时代的关系;史实正确;条理清晰，语句通顺，表述完整）

（1）抓住本质。

“关系”指人和人或人和事物之间的某种性质的联系。从“关系”的含义可知，它是一个比较宽泛的词：联系属于“关系”，二者比较异同属于“关系”，共同体现的趋势也属于“关系”。关系类小短文的写作模式是：简述事件A（或人物A）+简述事件B（或人物B）+关系简述+扣题关系。

（2）拟定题目。

关系类小短文的题目，一般以二者的关系或扣题关系作为题目。题干要求小短文“紧扣人物与所处时代的关系”，因此我们首先应明确两位人物所处的时代：王进喜是社会主义建设探索时期的模范人物，杨利伟是改革开放时期的英模人物。其次，明确人物与所处时代的关系：他们都是不同时代的英模人物。“不同时代的英模人物”即可作为小短文的标题。题目的分值为1分。

（3）梳理成文。

（简述人物A，1分）王进喜是被誉为“铁人”的石油工人，是社会主义建设探索时期的模范人物。（简述人物B，1分）改革开放时期，航天员杨利伟乘坐神舟五号飞船成功着陆，是中国进入太空的第一人。（关系1，1分）他们虽生活在不同历史时期、奋斗在不同领域，（关系2，1分）但都是新中国成立后的英模人物。（关系3，1分）时代造就了他们，他们又推动了时代的发展进步。

由以上分析可知，我们只要抓住小短文写作的本质，就能解答好小短文写作题。