限制

区祖贤

以前看《西游记》时，最喜欢孙悟空这个角色：身怀七十二变绝技，想变什么就变什么；一个筋斗云，便可远去十万八千里；一根金箍棒，上闹天庭，下闯地府，打遍各路妖魔鬼怪。唐三藏套在他头上的金箍，却成了他最大的限制。我时常想，去掉这个金箍，让孙悟空可以在天地間自由驰骋，说不定《西游记》会更精彩。

从幼儿园到小学再到初中，我发现周遭的“限制”慢慢增多。每天一睁开眼睛，各种“限制”就铺天盖地而来。爸妈的唠叨、老师的叮嘱、无尽的作业、各种培训课……我感觉自己就如孙悟空一样，被套上了金箍，不能再像小时候那样，无忧无虑、无拘无束。

生活中的挑战也越来越多，面对挑战，我时常胆怯、畏缩，无形中给自己套上了更多的“金箍”，设定了更多的“限制”。直到我读了海伦·凯勒的自传《假如给我三天光明》，我发现尽管她遭遇诸多苦难———两岁时一场大病夺去了她的视觉和听觉，她却能突破重重“限制”，活得如此精彩，这让我对“限制”有了更深一层的感悟。

上学期，学校组织合唱比赛，我们班大多数同学是男生，一些同学唱起歌来还带着童音，一些同学却已经进入变声期，一张口比老公鸭的叫声还难听。同学们排练时有的忘了词，有的跑了调儿，还有的连嘴都没张开……班主任听到我们嘈杂的歌声，先是无奈地摇头苦笑，继而叫停了合唱，请来音乐老师商量通过分声部、加伴奏乐器等方式消除瑕疵。她笑着鼓励我们：“我们是一班，做什么都要争第一！”这句话提醒了我们，也激发了我们的好胜心。二十多天，我们反复排练，反复调整，再没有一个人抱怨，再没有一个人掉队……我们终于冲破了层层“限制”，取得了全年级第一名的好成绩。

孟子说：“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”我们遇到的种种“限制”，其实是在淬炼我们的心智，锻炼我们的能力。金箍限制了孙悟空，反而让《西游记》的故事更脍炙人口。“限制”让我们蹲得更低，为以后跳得更高打下坚实的基础。“限制”，来吧，我不怕！以“限制”为垫脚石，我愿在生命中挥洒出更多精彩！

（本文获第五届“新闻晨报杯”上海市初中生实践征文活动优胜奖）

教师点评

这是一篇题材新颖的读后感，作者别出心裁，由《西游记》的故事展开联系和思考，把顽童受限制的痛苦、无奈展现得淋漓尽致，令人忍俊不禁。接着作者联系生活实际，讲述了《假如给我三天光明》带给“我”的启示，得出“‘限制让我们蹲得更低，为以后跳得更高打下坚实的基础”的结论，发人深思。

（钱莹明）