浅谈数字媒体应用技术专业的发展与建设

丁怡筠

摘要：在当前的时代背景下，高新技术日新月异，随着数字媒体应用技术在经济生活各个方面的普及和应用，数字媒体应用技术人才的需求在不断增长，数字媒体应用技术专业的人才培养成为了高校发展的重要研究课题。本文就当前数字媒体应用技术专业的建设和发展现状进行探究，并针对当前存在的问题和不足提出意见和建议，希望能够为我国数字媒体应用技术人才的培养作出贡献。

关键词：数字媒体应用技术;专业;发展与建设

数字媒体技术是在互联网加的背景下，网络技术、IT技术和多媒体技术相互融合和发展的产物，为了适应时代的发展，满足市场对于数字媒体应用技术专业人才的需求，我国高校争相发展和建设数字媒体应用技术专业，加强对相关人才的培养。

一、数字媒体技术专业发展的特点

从当前我国数字媒体专业技术人才培养的现状来看，高职院校更注重提升学生的创新能力，并为此从技术应用和实践两方面对教学规划进行调整和优化，形成了理论教育，实践教育和岗位教学相互结合为一体的教育网络。目前高校常见的数字媒体应用技术专业的教学内容，有平面设计和UI設计，主要是通过媒体应用技术的教育和实践，帮助学生在游戏及自媒体等领域中寻求更好的发展前景。从当前高职院校数字媒体应用技术专业的基础课程设置来看，既有公共基础课程的设置，也有专业技能设置，同时还增加了选修和实践类课程设置。当前高职院校的培养模式主要是通过与企业建立合作的方式来提高学生的实践能力，部分高职院校甚至在人才培养的过程中引进了相关企共同参与课程的设置教材边裁以及实验场所建立等工作。

二、存在的问题和不足

（一）教学计划无法满足需求

从目前来看，尽管我国高职院校在大范围的推广和发展数字媒体应用技术专业的教育，但客观来说，由于起步晚和相关经验缺乏的原因，导致我当前我国高职院校的数字媒体应用技术专业人才培养模式，缺乏特色，通常照搬本科人才培养的模式，没有针对性的制定相关的人才教学计划和内容，导致在人才培养方面无法满足市场的需求，进而导致尽管市场需求很大，但学生毕业无法顺利实现就业的情况发生。

（二）注重实验场所建设但缺乏实践教育

为了发展数字媒体应用技术专业，我国高职院校大量建设实验室的实践场所，希望通过实验室的建设为学生提供良好的实践场所，帮助学生将理论实践相结合，提高学生的综合素质，但事实上由于课时限制等原因导致当前我国高职院校的人才教育，仍旧以理论教育为主，实验场所的利用率较低，出现实验设备大量闲置而学生缺乏实践锻炼的情况发生。

（三）忽视校外实训基地建设

建设校外实训基地是高职院校提高学生实践能力教育的重要手段，但就目前的情况来看，大部分高职院校通过与校外实训机构合作的模式来建立校外实训基地，通过这样模式所建立的校外实训基地与真实的企业之间仍存在较大的差异，导致学生校外实训基地的教学内容仍然是以理论为主，无法满足学生实践教育的需求。

（四）技术教学与艺术教学失衡

数字媒体应用技术的市场需求要求该专业的学生不仅要掌握良好的技术，还需要具有一定的艺术水平，但从目前高职院校的专业人才培养模式来看，在技术教学和艺术教学方面往往只取其中一个方面，缺乏对技术教学和艺术教学的平衡和综合导致人才培养的结果不全面、不均衡，难以实现复合型人才培养的目标。

三、意见和建议

从当前数字媒体应用技术在高职院校的发展现状来看，尽管已经开始认识到了实践在教学过程中的重要性和意义，但实际教学过程中仍然缺乏科学合理的教学规划，在未来的发展过程中可以从以下几个方面进行改进和完善。

（一）调整专业建设原则

专业建设原则是数字媒体应用技术在未来发展过程中所需要掌握的方法论主要体现在以下几个方面：一是要在遵循教育发展规律的情况下，重视学生的实践能力培养，通过通过为学生创造更多的实训机会的方式来引导学生将将所学的理论知识与实践相结合，全面提高自身的综合素养，以适应市场的需求，实现校企无缝衔接。二是高职院校在制定人才培养目标的时候要针对企业和市场的需求，对人才培养的目标进行优化和调整，以实现为市场培养实用型人才的目的。三是要进一步的完善教育体系，定期对教学质量进行评价，并针对市场的需求明确教育发展的定位和方向，通过借鉴国内外优秀教育理念和方法的方式，进一步的优化和完善教育体系。

（二）优化和创新教学内容

要实现培养复合型人才的目标就需要高职院校进一步的优化和创新教学内容，将理论教育和实践教学充分的融合，通过校企合作等方式，针对性的培养能够符合企业和市场需求的复合型人才，提高人才的就业率从而促进数字媒体应用技术专业的长远发展。

1.针对市场需求，优化人才培养计划

高职院校数字媒体应用技术专业的教育目标要根据市场和行业的需求来进行制定，通过与相关行业和企业开展深层次的教学合作，在产教融合的基础上，制定能够满足市场和行业需求的人才培养目标，并针对性地制定培养计划和目标。主要体现在两个方面，一个是高职院校在专业设置的时候，要以市场和行业的需求为引导，合理设置市场需求大、学生就业容易的专业，并针对性的制定人才培养计划和目标;二是教师在教学的过程中要充分尊重学生的个体差异，针对性的制定学生的教学发展计划和培养目标，以确保学生的个人潜能得到激发综合素质培养符合其自身和市场的需求。

2.优化和调整课程教学体系

数字媒体应用技术专业课程教学体系的构建应包括两个方面，一个方面是相应课程教学体系的设置，二是以岗位人才需求为基础的课程教学体系的完善。课程教学体系的设置要在市场需求的基础上合理设置，能够满足市场和行业需要的专业课程，同时要能够根据数字媒体应用技术的发展趋势，动态化的调整和优化教学体系，从而实现课程教学与相关市场和行业发展同步的目的。而教学体系的完善则需要以岗位人才需求实际为基础，充分了解和掌握市场对相关人才数量以及人才业务技能和素养的需求，并在此基础上合理的调整和优化教学方式和教学内容，以确保人才培养与市场需求相契合。

3.提升教学团队的教学素养

教學团队的建设是数字媒体应用技术专业得到长远发展的中坚力量和必要条件，高职院校一方面要注重对数字媒体应用技术相关专业高技术人才的引进，通过引进数字媒体应用技术相关企业的高素质人才和聘请相关行业顶尖人才的方式，来提高师资队伍的综合素质和水平。另一方面高职院校要以数字媒体应用技术专业培养的目标和教学规划为基础，对教师队伍的核心专业技能进行针对性的培养和提高，同时对教师的核心教学技能定期进行评价和考核，以确保教学团队的能力和综合素养能够满足教学需要，以确保数字媒体应用技术专业的人才培养目标顺利实现。

总结

数字媒体应用技术教育是当前高职院校实现教育和市场需求相统一的重要实践，也是高职院校教育与市场经济发展趋势相统一的重要实践内容，推动和促进数字媒体应用技术专业教育的发展，不仅能够有效的提高高职院校学生的就业率，真正实现高职院校教育发展的目的地。同时也能够为市场和企业培养能够符合市场和企业需求、理论水平和实践经验都能够满足企业用人需求，符合行业发展趋势的复合型高素质人才，以人才推动相关企业和行业的长远发展，促进我国经济的飞速发展和进步，实现企业发展和高职院校人才培养的有机统一。当前我国高职院校数字媒体应用技术的发展已经具有了一定的基础，在未来的过程中通过教育体系的不断完善和教学内容，课程设置的不断优化调整，一定能够更好的为我国经济的发展提供有效的助力，促进我国相关行业的发展更上一层楼，为“中国梦”的实现贡献力量。

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