2020年宿迁市中考作文述评

文 谷新军

真题回放

世界你我他，路旁虫鸟花，案头诗书画……生活中，万事万物大多普通。

普通，意味着平常、平凡；平凡，有时又会绽放出不平常的色彩，迸发出不平凡的力量。

请根据以上文字，自选角度，自拟题目，写一篇文章，可以叙写经历和感受，可以发表议论和看法。

要求：①文体自选（诗歌除外）；②不得抄袭，不得套作，不得泄露个人信息；③不少于600字。

命题透视

这是一篇材料作文，在写作此类作文时，需注意以下几个方面。

1.把握文题材料。

同学们应全面把握材料，认真理解文题中的每一字句。“生活中，万事万物大多普通”，是本题的一个关键句，所谓的“万事万物”，题目中的前一句话已对此进行列举：“世界你我他”，说的是人；“路旁虫鸟花”，说的是大自然；“案头诗书画”，说的是艺术。当然，“万事万物”不止于此三点，但同学们在选材时要注意“生活中”这一限定词，所写内容应与生活有关。

“普通，意味着平常、平凡”，我们可以将“平常、平凡”理解为外形的平常、身份的平凡等；同学们更要注意后一句话，“平凡，有时又会绽放出不平常的色彩，迸发出不平凡的力量”，我们可将此处的“不平凡”理解为行为的不平凡、精神的不平凡、人生境界的不平凡等。所以在写作时，我们既要涉及“平凡”，也绝不能忽视“不平凡”，两者均要在文中体现，也要在逻辑上互相支撑。

2.确定立意走向。

立意是文章的灵魂，往往直接决定文章的好坏。在立意时，我们要注意以下几点。其一，文章的立意应来自材料，不能脱离文题。其二，立意必须明确。在本题中，考生一般能够确定“平凡”中的“不平凡”是中心，但如果仅仅停留在“不平凡”上，却不知道“不平凡”与“平凡”的内在联系及其具体内涵，文章的落脚点就不稳定。若能厘清“不平凡”与“平凡”间的逻辑关联，文章立意就会清晰而鲜明。其三，立意应有创新。这要求考生摆脱思维定式，写一般考生想不到的题目。比如，“佳作赏析”《哑语》中，小作者刻画了一位出生卑微的乡村边缘人二哑子，她在关键时刻跳入水中救下戏弄她的小孩，献出了自己宝贵的生命，表现了二哑子的宽厚善良，体现了“平凡人”的“不平凡的人性光芒”。

3.关注题目设定。

本题要求“自拟题目”，而不少同学容易忽视题目的重要性。题目是否合理、是否吸引读者很重要。好的题目能够概括文章所写内容，且蕴含作者的某种情感，引起读者的阅读兴趣。比如《修车的“王羲之”》这个题目，“王羲之”是书法名家，这里暗指主人公的书法才能，但是他的身份是“修车”的，这就勾起了身份的“平凡”和能力的“不平凡”之间的关联。在引起读者的阅读兴趣的同时，概括了文章内容，表现了文章主旨，就是一个非常好的题目。

迷津指点

1.通读文题，把握材料。

审题的本质就是准确审读导语，正确把握行文方向。“普通而不平凡”是本题的关键所在，有些考生只写了“不平凡”，而未提及“普通”，这就导致了文章的偏题。

在把握文题之后，我们还要生疑、发问、扩展。如写清“普通”的是什么，“不平凡”的是什么，这两者之间有何种关联，又有哪些特殊的含义。考虑清楚这几个问题，就可以轻松抓住写作的重点，这样写作方向就明确了。

2.精心选材，确定立意。

生活是丰富的，但是许多同学会将目光聚焦在惯常的几个题材上。尽管这些题材契合题意，但容易让人产生审美疲劳。此题中，我们的描述对象可以是人，写人物外貌、身份、职业的平凡，但在某件事情上，表现出不平凡的追求与品质等；也可以是物，写出它们普通的外形状态，但在特殊情况下，表现出不凡的光彩。这些均能体现精巧的构思，并体现主旨立意。在所有的候选素材中，同学们要尽量选择别人不会选的素材，给读者以新鲜感。

3.注意章法，合理布局。

写文章时，合理的布局十分必要。写开头和结尾时，应首尾呼应，适当点题。写主体部分时，应注意分清主次，详略得当。有些同学试图在形式上求新，却忽略了内容与整体效果。比如，有的文章以小标题形式排列内容，但小标题并不吸引人，文章内容也较为零碎，缺乏逻辑关联，这样一来就因小失大了。

佳作赏析

哑语

文 宿迁一考生

雨后初霁，日光带着夏日的张扬泻入天地。空气里满是泥土混杂草木的气息。望向那扇木门上锈蚀的锁，我的思绪如蹁跹的蝶，飞往了窗前。

她很平凡，亦不凡。她老了。昏花的眼睛看不清花和树，耳朵听不清鸟啼，嘴巴说不出哪怕一句话……

环境描写，语言优美。思绪如蝶，引起下文。

交代人物的形象特点，也呼应了题目。

红砖黛瓦，我家旁边就是她家。早就知道她了，很怪的一个人。她每天都很闲，只是东溜溜西串串，无所事事。没人陪她，有个阿姊，在一次洪水中淹死了。往后嘛，她便哑了，所以人们叫她“二哑子”。

因她很怪，我有些怵她，从不敢离她太近，怕染上什么邪气，只是每天看她在河边摘些果儿喂鸡鸭。那天我也在河边闹腾，远远瞥见她坐在一桩枯木上，头歪向一边，不知道在干什么。她耳朵虽不灵便，倒也能听辨些事物。而那时她双手拄着杖，咿咿呀呀说着些没人能听得懂的哑语。

“怪”“闲”“没人陪”，表现了她命运的凄惨。

天色渐晚，不知不觉已入黄昏。我转身，准备回家，蓦地，身后一声落水的声音。原来她把一块石头踢进了水中，溅起了水花。大夏天，她却穿着棉衣，满身是汗。对岸两个孩子笑她，向她扔土块。她艰难地寻找着声音的来源，却也不恼，复又坐下。一个孩子扔了个小水漂，却不想连鞋子一同扔了去。那孩子，伸着个竹竿，奋力去够。我不想磨时间了，向家走去，“扑腾”一声，又是二哑子吧。此时，响起了孩子的尖叫。

“二哑子”的“怪”、孩子的调皮，在小作者的笔下徐徐展开。孩子的“尖叫”推动了情节的发展，为下文“二哑子”跳水救人做铺垫。

我一看，原来是那够鞋的孩子落水了。夏天水深，又急。那孩子被水冲着向东去。我急忙准备回家找大人，又听见一声落水响。我讶然，却是二哑子。她脱了棉衣，跳入了水中，双手努力托着那孩子。水流从她的白发中穿过，又无情地流走。她咬着牙，托着那孩子向岸边游去。小孩子上来了，二哑子却沉了下去。过了一会儿，几个大人才匆匆跑来救人。

“脱”“跳”“努力托着”生动地写出了“二哑子”救人的过程，表现了她的善良与可敬。

二哑子整个肚子鼓鼓囊囊的。有个大人上前摸了下脉搏：“活不成了，赶明儿埋了吧……”那个孩子哭了起来：“救她嘛……救她……”她的生命到了尽头。

现在，无意中看到红墙那边，我好像还能听到二哑子含混不清的哑语。在那哑语中，我似乎懂得了：平凡不过的生命，也终究能燃放不凡的烟火。

结局悲惨，让人唏嘘。“二哑子”因救人而死，平凡的生命透出人性的光辉。

呼应题目，总结全文，点明主旨，也表达了“我”对“二哑子”的怀念和敬重。

综合点评

这是一篇小小说。小作者用细腻的文笔为我们刻画了一个乡村“怪人”：二哑子。她耳朵、眼睛、嘴巴都不灵，夏天穿着厚棉袄，并且身世悲惨，可以说是平凡甚至卑微的一个生命。这样的边缘人在每一个地方似乎都有，如鲁迅笔下的“祥林嫂”“阿Q”，电影《Hello，树先生》中的“树先生”。“二哑子”虽命运悲惨，却天性宽容善良，面对小孩子的捉弄，她并没有恼怒。在捉弄自己的小孩落水后，她不顾一切地跳入水中救人，最后献出了自己的生命。这一跳，小人物的人性光辉显现，让读者在心酸之余，又生出深深的敬重之情。

小作者文笔老到，刻画人物形象生动，故事情节完整，过渡自然，立意深刻。这是一篇难得的考场佳作。

雨中老柏

文 宿迁一考生

盛夏，燥热难安。不时降临的暴雨，使人难以宁神。

环境描写，渲染了燥热不安的氛围，为下文做铺垫。

天边没什么光亮。我觉得压抑，便趁着雨停出门散心。

半途，狂风骤雨。

我没带雨具，只好奔入路边的亭下避雨，碎发尽湿，十分狼狈。平定喘息，我抬头四顾。这是一个再寻常不过的绿化区，而我的面前，是一株同样再寻常不过的老柏。

自然引出下文对“老柏”的描写。

我细端详，发现这老柏比旁边的树更加平凡朴实。它既没有桃红柳绿的光彩照人，也没有栀子桂槐的花香迷人。可是，这朴实中，我又隐隐觉察出它的不凡。

运用对比手法，突出老柏的“平凡”。

这是一株左扭柏，即树纹一律向左，且那纹路粗得惊人，丝毫没有桃李的半分娇态。怪不得只生长在路边绿化带里，我想。

树的表面高低起伏，正如沟壑纵横，又像古人的笔画，苍劲有力，仿佛蕴含着无穷的力量，即将喷薄而出。整棵树像一条从远古走来的巨龙，睥睨众生。

此段突出老柏外形的粗犷、遒劲，富有想象。

雨仍骤，老柏浑身上下已是湿透。这时，我看到那柏的顶上还有一枝新叶，正被风雨冲击得一次次倒下，又一次次挺立。这是风雨里摇曳着的一抹翠绿，仿佛给人带来生机与希冀。

我向下看去，树的根部如盘虬卧龙，斗折蛇行。原来树的近旁都是坚硬致密的石板，这柏竟从石板下破土而出！树根也如树纹一般粗糙坚硬，看上去像老人的手和脸，饱经沧桑。

“一次次倒下，又一次次挺立”，表现了老柏的坚韧和搏击风雨的勇敢。

本段写老柏的根部，既写外形的遒劲盘曲，也写了它内在勃发的生命力。

我后退几步，看这株柏挺立在雨中，正构成一幅奇绝的画作。它那立风雨而高昂首的傲然，那深扎根而挺其身的功力，那身将衰而长新叶的生机，令人动容。

一株老柏尚能不屈如此，何况人呢？

我立在雨幕前，仿佛看见自己乘着轻舟，携着梦想，吟着苏东坡的“一蓑烟雨任平生”，行走风雨间，穿过万重山。

即使生而平凡，也能拥有不凡的灵魂，抵达不凡的远方。

“立风雨”“高昂首”“深扎根”“挺 其 身”“身 将 衰”“长 新叶”这几个三字短语体现了小作者遣词造句的能力，写出了老柏强大的生命力。

由树到人，自然过渡。

用苏东坡的经典词句画龙点睛，表现了小作者所追求的风雨之后从容不迫的人生境界，和老柏的精神内核有共通之处。

结尾点明主旨，突出题意，简洁明了。

综合点评

这篇文章运用托物寓意的手法，借一棵老柏在暴雨中百折不挠、从容不迫的风度，表达自己“即使生而平凡，也能拥有不凡的灵魂，抵达不凡的远方”的人生追求。文章结构精致，对老柏的描写生动形象，体现了小作者较高的写作水平。

离开说书馆，丝丝感动仍充盈全身。时光流逝，虽无功无名，却绽放出无声的伟大。

简洁明了，呼应题目，引起下文。

平凡中的伟大

文 宿迁一考生

一桌，一扇，一醒木。

老先生是馆里的名嘴，走进发亮的红漆木门，常常人满为患。人们或是追忆上回精彩的故事，或是为下面将发生的事争吵着，有时面红耳赤，可老先生一上台，瞬间安静。

借观众的神态侧面写出说书的精彩。

“啪！”惊堂木响起，人们伸长了脖子。只见老先生口中奔涌出精彩的打斗场面。他一挥手，一扬头，一瞪眼，目光炯炯。我随他一同看鲁智深倒拔垂杨柳，观孔明夜撰《出师表》，赏袁绍与曹操纷争……“啪！”惊堂木再次响起，将人们的思绪拉了回来。人们顿感意犹未尽，若有所失。我的童年，似乎也与老先生一同度过。他平凡，却带给我快乐。

正面描写与侧面描写相结合，写出了说书人技艺的高超。

圈圈年轮，数不尽多少岁月。隐隐花香，醺醉了多少光阴。多年以后，我寻找着童年无瑕的记忆。

再次推开木门，曾经发亮的红漆木门，如今黯淡无光。“吱！”岁月的声音涌入耳中。偌大的馆中十座九虚，显得有些破败不堪，竟有几分“蝉鸣黄叶汉宫秋”之感。

拣好座位，等待老先生的到来。

老先生探出头来，满脸的兴奋悄然化为失落，却仍与几年前一样，一步一踱地走向舞台中央。他那崭新的长袍也变得无光。“啪！”惊堂木响起，只有它还与往年那样干脆。我随他更显苍老的声音一起看项羽自刎乌江，观黛玉葬花园中，赏三国群雄争霸，闻宝马嘶鸣——只是嘶鸣中少了往日的雄壮……

不禁轻叹口气：他真的老了。

以前人满为患，现在十座九虚，前后对比，为“不平凡”埋下伏笔。

邻座感慨道：“前两年有个人要和他做生意，干点大事，可他坚决不肯，平凡了一生，几十年如一日。”

侧面表现老先生对说书这一艺术的坚守，从而更好地表现老先生的不凡。

惊堂木再次响起，余音绕梁。看他那平凡的长袍，平凡的惊堂木，平凡的小桌，平凡的身影……可就是如此平凡的人，守在这小小的、破败的馆中，将这份热情延续下去……

老先生仍一步一踱走下舞台。他突然一个踉跄，我的心中有点悲凉，但霎时又充满敬意。

虽平凡一生，但您将这古老的艺术延续着，编织着。

此时，我深深地向那“平凡”的红漆木门鞠了一躬。

主旨进一步凸显，切合了主题，呼应了题目。

“我”的鞠躬，表达了小作者对老先生品质的敬重，表现了老先生的精神感染并影响了一代人，升华了文章的主题。

综合点评

“说书”是一种小众艺术。本文通过写说书的老先生坚守着“说书”艺术以表现主题。文章第三、四自然段对观众的神态进行了生动描写，侧面衬托出了说书的精彩。“再次推开木门”，场景不再像以前，“人满为患”变成了“十座九虚”，唯一不变的老先生仍然“一挥手，一扬头，一瞪眼，目光炯炯”。观众变了，馆内环境变了，前后对比鲜明，更能凸显老先生对艺术的坚守以及淡泊名利的不凡品质。

名师下水文

墨兰的倔强

文 江苏省泗阳县实验初级中学 姚敏

有段时间，我喜欢上了郑板桥的画，特别是他画的兰花，叶子修长，看起来清雅飘逸。于是，我便想养一盆兰花。

一天，经过花店，我不由折了进去。

我问店主：“有兰花卖吗？”

他指着角落里一盆不起眼的植物说：“喏，那就是。”

我一看，很失望。那株植物根部包裹着黑色的塑料盆，叶子发黑，比板桥画中的兰花叶子要宽，直愣愣地向上，完全没有画中兰花的清雅飘逸。

“这是墨兰，是兰花中普通的一种。它价格比较便宜，只要十几块钱。”店主说。

实在是太普通了！不过“墨兰”这个名字倒是很有书卷气，我还是决定买下它。

我把它栽在一个紫砂花盆里：它不仅叶子粗大直愣，而且稀稀落落，还不对称，毫无美感可言。我决定把它带到办公室养起来，即便被人碰着也不心疼。

就这样，它被我放到了办公室的桌子上。

转眼多年过去，它好像从来都没变过。本来，我还期待它能开花，可它始终是风轻云淡的样子，我便不再对它抱有期待。

去年寒假，因为疫情的缘故，假期延长。回校时，走到楼梯口，远远地，我就从窗口看到了一丛绿——那深邃得有点发黑的绿，那么显眼，简直光彩夺目！

是墨兰！

急切地打开门，办公桌上生机盎然。它稀落的叶子好像变茂盛了。仔细一看，在老叶边上，长出好几片新叶，色泽比老叶浅一点，长度比老叶短一点，同样直直的，好像被无形的力提着，不弯一点腰，不低一点头。再细看，绿丛中竟多了两枝暗紫的茎。茎的顶端长着小小的月牙形的苞芽，是略浅的紫，怯生生的。有的已经绽开了，像孩子裂开的嘴，欢快地笑呢！

墨兰开花了！

我一阵激动。很多年了，在我一直盼着它开花的时候它不开，在我无视它的时候它也不开。可是现在，在一片荒凉里，甚至绝望里，它开花了！

它竟然开花了！

那小小紫色的花，没有月季的明艳，没有玫瑰的娇媚，没有栀子的甜美。可是此刻，放假已经近三个月，在这被寒冷和疫情肆虐过的世界里，在这空荡荡寂静的校园里，在这灰尘遍染的办公室里，我只觉得它盛大而辉煌！

我看着那盆墨兰，那叶舒展有力，那花淳朴灵动。谁说它不美呢？它倔强里的真实、勇敢、顽强的生命力，不正是美的内核吗？我又想到板桥的兰。曾执着于形似的我是多么浅薄。其实，板桥的兰并不是我看到的兰，而我的墨兰也不是板桥的兰。

新题练笔

1.请从以下两则文字中任选一则，自选角度，自拟题目，写一篇文章。可以叙写经历和感受，可以发表议论和看法。

要求：①文体自选（诗歌除外）；②不得抄袭，不得套作，不得泄露个人信息；③不少于600字。

（1）山有顶峰，湖有彼岸，在人生漫漫途中，万物皆有回转。当我们觉得余味苦涩，请你相信，一切终有回甘。

（2）站在山巅与日月星辰对话，潜游水底和江河湖海晤谈，和每一棵树握手，和每一株草私语，方知宇宙浩瀚，自然可畏，生命可敬。

2.阅读下面的文字，请以“________让我感受到了诗意／美”为题，写一篇文章。

要求：①文体自选（诗歌除外）；②不得抄袭，不得套作，不得泄露个人信息；③不少于600字。

诗人海德格尔说：人，应该诗意地栖居在大地上。

苏霍姆林斯基说：人要有丰富的美的知识，敏锐地去发展对美的需要。