“简略”病
在“我的乐园”主题作文中,我们对乐园的景物进行描写,如果出现平铺直叙,过于简略,缺少美感等写作问题,会导致我们的习作,不足以表达自己对乐园的喜爱。
病症介绍
一走进校园,两排高大挺拔的白杨就会映入你的眼帘。白杨树旁是美丽的教学楼……
治疗建议
读了句子,脑海中会浮现教学楼两旁的白杨树。这画面像是一幅简笔画,没有颜色,缺少情态,过于简略,给人的印象空泛且不深刻,让人品味不到小作者对校园这个“乐园”的情感。要想让乐园的景物闪耀美的光芒,需要给景物涂颜色,并使用比喻、拟人、夸张等修辞手法,把景物生动地描绘出来,从而展现出“我”对“乐园”的喜爱之情。该句可修改为:
一走进校园,两排高大挺拔的白杨就会映入你的眼帘。你看,那白杨穿上了深绿色的军装,精神抖擞,像战士一样在那儿站岗,守卫着美丽的校园。
“狭小”病
每时每刻,我们头脑中都会产生奇思妙想,为我们提供丰富的素材,但这些素材,也并不是全部可用在作文中。在“我的奇思妙想”主题作文中,容易出现的习作病点——想象空间范围狭小。
病症介绍
保姆机器人的用处可大了,可以帮我们做许多事情。比如,可以照顾小孩生活,辅导小孩学习,和孤独的小孩一起聊天、玩耍……
治疗建议
该片段只写了保姆机器人针对小孩子的功能,不足以展示保姆机器人的神奇。应该运用举例子、分类别等说明方法,把保姆机器人的强大功能介绍得更具体、清晰。可以修改为:
它的用处可大了,可以帮我们做许多事情。“读书键”负责教授知识,有天文、地理、文学、数学……“美食键”储藏了世界各地的美味佳肴,可以事先预定时间,点上想要吃的菜,回到家,保姆機器人就会为我们呈上一桌美味佳肴。“朋友键”负责陪伴,当我无聊孤独时,它可以陪我一起玩耍;当我烦恼时,它很善解人意,会逗我开心……
“不真不实”病
写景状物习作不能凭空想象,我们要符合真实情景来写。违背了真实情景,就算词句十分优美,大家读起你的习作也感觉不可信。在“我的动物朋友”的主题作文中,我们要注意选择真实的素材来写。
病症介绍
林间的空地上,小猫扳动一根花枝,向对面的小狗弹去,正好打在小狗的脑门儿上。小狗兴致勃勃,马上“还击”。它抬起右前爪,向花儿拍打过去。花儿随着狗爪向小猫打来,机灵的小猫却一下子钻到了小狗的身下……
治疗建议
文中描写小猫与小狗嬉戏的场面过于牵强,小狗“还击”跟人一模一样,没有突出狗的特点,让人难以置信。可以修改为:
林间的空地上,一只小猫正对着花儿玩,用鼻子嗅一嗅花香,用前爪扳花枝,用脑袋、脖子蹭蹭花枝。这时,一只小狗悠闲地走过来,也抬起右前爪去抓花,可它笨手笨脚,哪有小猫机灵。小猫双爪一放,花儿立刻向小狗弹去。那花儿不偏不倚,正好打在小狗的脑门儿上。可能小狗是想“还击”吧,抬起前爪向小猫伸去,可机灵的小猫猛地翻身,一下子钻到了小狗的身下……
“流水账”病
在游览时,我们往往看到的景物有很多,听到的事情也不少,能不能都写到作文里去呢?当然不能。什么都写,结果什么也写不好。写游记最容易犯的毛病,就是记“流水账”。
病症介绍
我与妈妈来到武汉中山公园游玩。我跑进欢乐场,哇!这么多好玩的,林中飞鼠、森林狩猎、疯狂列车、摇头飞椅……看得我眼花缭乱。玩了这些游戏项目,我们又去吃了火锅,太好吃了!下午,我和妈妈开开心心地回了家。
治疗建议
游戏项目一一列举,却没一个具体重点描述,记成了“流水账”。写游记应该有取舍,有详略,重点突出才能给读者留下深刻的印象。如选取“森林狩猎”项目重点描写,修改为:
我最喜欢玩“森林狩猎”。我跳上“战车”,双手抓住激光枪,车沿着固定轨道自动穿行在丛林、山坡之间。突然,一只“豹子”映入我的眼帘,我扣动激光枪的扳机,“砰”地一枪射中了“豹子”,豹子静立不动了。接着,我又射中了“狮子”“雄牛”“大象”等动物,它们中枪之后,有的喷水,有的怒吼,有的做怪相,逗得我哈哈大笑……离开“森林狩猎区”,我又玩了“摇头飞椅”“时空隧道”和“海战船”。
“千人一面”病
向别人介绍自己,或描绘他人的形象时,一定要抓住人物的典型特征,避免出现“千人一面”的问题。
病症介绍
我是一个小男孩,一双大眼睛,一对大耳朵,一张小嘴巴,一个圆圆的脸蛋,配上炫酷的发型,这就是我,赵文轩!
治疗建议
如果让我们根据这段描写,在一群男孩中找到赵文轩同学,这似乎是个不可能完成的任务。原因就是这段描写中人物特征不典型、不突出,没有抓住人物区别于他人的特点。片段可修改为:
我是一个活泼好动的男孩,一双透亮灵动的眼睛,一对大大的招风耳,一张闲不住的嘴巴,一张白里透红的脸蛋,配上帅气张扬的发型,下巴上长了个痦子,这就是我,赵文轩!