发挥专业优势 引领校园文化

王晖 宋宁东

摘要：校园文化是高校建设和发展的重要组成部分。也是提高学校形象和整体认知度的手段之一。艺术专业是整个校园文化活动的引领专业，应该发挥本专业的优势和力量，举办有专业和校园特色的文化活动。借助师资力量，凭借新媒体平台，建设和传播校园文化。通过校园文化的传播，丰富了学生的课余生活，提升了师生的高雅文化的鉴赏能力，

关键词：校园文化; 专业优势; 艺术专业

作为艺术类专业的学生，其担负着促进文艺发展的重要使命，而我校艺术学院更是是培养优秀文艺人才的场所。艺术学院需要脚踏实地，根据学生特点，发挥专业优势，将专业教育与校园文化融合开展教育教学工作。让学生通过发挥自己的专业优势，提升校园文化关注度，进而引领校园文化。

校园文化作为高校核心竞争力的重要组成部分， 在学校建设和发展中发挥着重要作用。胡锦涛总书记在十七大报告中明确指出：“当今时代， 文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉、越来越成为综合国力竞争的重要因素。”校园文化是社会文化的雏形， 在高等教育已经由规模扩张向内涵提升转变， 大学之间的竞争实际是观念创新上、体制创新上的竞争， 如果能在校园文化内涵上下功夫， 就能提高学校的核心竞争力。习总书记在全国高校思想政治工作会议上强调的“四个正确认识”层层递进、环环相扣，更在文艺座谈会上的讲话提出了文艺发展的使命和作用。作为艺术类专业的学生，其担负着促进文艺发展的重要使命。

我校艺术学院的学生在引领校园文化的道路上，需要发挥专业优势，结合自身特点，从举办特色艺术活动、创立艺术类社团、策划艺术类专场演出三个方面入手，将校园文化在专业优势的引领下，升入新的高度。

一、结合专业优势，举办特色活动

以艺术专业引领的文化艺术活动是对外树立学校整体形象， 提高社会认知度一支主力军， 是对外宣传的窗口， 对提高校园的核心竞争力， 有着重要的作用。我校艺术学院下设四个专业：音乐学，录音艺术，环境设计，视觉传达。各专业师生在引领校园文化过程中， 举办了许多别具特色的校园文化活动。例如：元旦晚会、五月诗会、摄影绘画展、金秋艺术周等。

艺术生本身具有很多特性。第一，艺术类学生比较看重自己的专业，他们的大部分时间和精力都花在专业学习上，轻视实践的学习。在举办特色艺术类活动时，可以在专业知识的基础上，加深实践的学习。因此，在举办特色艺术类活动的过程中，要时刻结合专业的特点，正确引导，将活动办好、办精、办出彩。其次，艺术专业学生一般强调个性化发展，集体观念、团队意识相对淡漠，在行为上往往表现出较强的个性及以自我为中心的散漫和较大的随意性。在举办活动的过程中，更应克服个人主义的弊端，在活动中强化集体主义的理念，将个人在活动中服务于集体。再者，艺术类专业学生，情感丰富，充满理想主义和浪漫主义色彩。因此，在活动的构思和想法中，艺术类的学生有很大的发挥空间。

艺术专业教学、实践与研究的过程， 将宽阔的艺术视野和求索精神融入到校园文化之中， 给校园增添浪漫的人文气息。学子们置身于这种环境之中， 受到艺术气息的熏陶， 耳濡目染、潜移默化， 审美的情趣得以变化。当科学和艺术的结合， 理智与激情产生碰撞， 产生出更大的智慧， 促进了各门学科的发展。

二、发挥师资力量，建设校园文化

大学教师在校园文化建设中有其特殊的地位和作用。教师的职业的特征决定了他是影响学生的重要力量， 是现代文化的传播者;教师的知识素养、品行内涵、育人意识、价值观念等都对大学生有着深刻而潜移默化的影响。因此， 在校园文化建设中， 要充分发挥教师在校园文化建设中的主体作用， 形成教师参与校园文化建设的激励机制， 激励广大教师教书育人。艺术专业的教师开设丰富的公选课。专业教师根据授课对象的不同， 简化教学的难度， 制定合理的计划， 普及艺术常识。艺术类的选修课在校园里深受欢迎， 每学期这些选修课一经开出， 就立刻报满， 反映出学生对艺术知识的渴求。艺术学院教师应加大开设公选课的力度， 让艺术课程的辐射面更广， 让更多的同学接受艺术素质的教育。另一方面， 艺术专业教师积极参与到大学生艺术团指导工作中， 帮助学生社团的活动开展得更有质量。我校由非专业学生成立了艺术团， 大学生艺术团也是由综合学科中有艺术爱好、特长的同学组成， 是校园文化活动中活跃的生力军。我院艺术专业的教师定期对艺术团学生进行辅导， 满足了这些同学的学习愿望， 丰富了学生的业余生活， 促进学生社团的发展。

三、借助实践平台，传播高雅文化

大学文化是领导时代的主流文化， 當代大学生更需要高雅文化这样的精神粮食。我院音乐、美术、设计专业都会定期举办各种音乐会、展览， 作为专业学生一个展示交流的平台。还会定期邀请艺术领域知名学者教授举行讲座、讲学等活动。我院就曽邀请了同济大学艺术与传媒学院王颖吉教授为我校师生进行讲学， 这些近距离接触高雅音乐与大师对话的活动， 揭开了艺术神秘的面纱， 让综合学科的学生不再觉得高雅艺术的可望不可及， 开始渴望高雅文化的“精神大餐”， 而不仅仅只接受通俗文化这样的“快餐”。在不知不觉中转变学生的审美认识， 提高了审美情趣。

同时， 我院学生也会经常参加国家、省市一级专业性的赛事， 如高校大学生思政课艺术作品大赛。在学校的宣传下， 集体主义意识促使校园师生的目光被吸引到这一类高规格的专业赛事上， 无形之中增长了艺术常识， 提高了师生对高雅文化的认识和鉴赏力。

结语

校园文化具有永恒的魅力， 能够激发青年学生激情， 唤起青年一代高尚的、独立的人格追求和高尚的道德追求。校园文化对学生的人生观价值观产生着潜移默化的深远影响， 而这种影响往往是任何课程所无法比拟的。健康、向上、丰富的校园文化对学生的品性形成具有渗透性、持久性。艺术教育是大学生全面素质教育不可或缺的重要内容， 也是大学生校园文化的重要组成部分。在开设了艺术专业的综合类的大学更要充分发挥艺术专业的优势， 构建一个完备的艺术教育体系， 依托艺术学科力量， 将普通艺术教育与专业艺术教育相结合， 提升校园文化生活的品味， 对于提高综合类大学学生的人文道德素养、艺术修养， 拓宽学生视野， 培养跨世纪人才具有深远意义。

作者简介： 王晖，1971- 山东济南人，大学本科，主要从事实验室管理工作。