2020届毕业生就业质量分析——以滁州学院材料与化学工程学院为例

苏 云，任思佳，宋子怡

（滁州学院 材料与化学工程学院，安徽 滁州 239000）

化工学院2020届毕业生共272人[1]。在全院师生的共同努力下，截至2020年12月29日，毕业生已就业241人，其中，升学80人（含2人出国留学）、入伍2人、三支一扶1人，待就业、拟升学等31人，年终就业率为88.60%。

1 毕业生基本情况及就业基本情况

1.1 专业、学历及毕业生人数

应用化学78人，化学工程与工艺67人，制药工程84人，无机非金属材料工程43人。

1.2 生源地分布

在2020届毕业生中，安徽省阜阳市生源比例最大，共36人，占13.235%；其次是安徽省合肥市，共33人，占12.132%；滁州生源21人，占7.721%。

1.3 性别比例

在2020届毕业生中，男生104人，占38.235%；女生168人，占61.765%；男女比例约为5∶3，女生占比较2019年有所上升（2019届男女比例为6∶5）。

1.4 民族分布

在2020届毕业生中，272名毕业生的民族全部为汉族。

1.5 就业率

2020届毕业生分专业分学历就业率统计如表1所示。

表1 毕业生分专业分学历就业率统计

1.6 就业单位性质

2020届毕业生就业单位性质统计如表2所示。

表2 毕业生就业单位性质统计

1.7 就业区域分布

2020届毕业生就业区域分布统计如表3所示。

表3 毕业生就业区域分布统计

1.8 就业行业分布

2020届毕业生就业行业分布统计如表4所示。

表4 毕业生就业行业分布统计

2 就业情况分析

2.1 毕业生就业单位性质分析

2020届毕业生中80人考取研究生，占比33.20%，其中2人到国外深造；进入企业（国有企业、其他企业、三资企业）工作的有143人，占比59.34%；进入三资企业的人数为20人，占比8.30%；进入国企的人数为12人，占比4.98%。从单位性质的分析可以看出：化工学院毕业生就业单位以私企为主，共有131人，占比54.36%，这与化工学院的专业性质和国家鼓励私企发展息息相关。

2.2 毕业生就业区域流向分析

2020届就业毕业生中有109人在安徽就业，所占比例为25.35%，其中留在滁州的有21人，所占比例为8.71%。这说明滁州学院作为一所省属院校，培养的毕业生很好地服务了安徽地方经济，大部分学生留在了安徽，献身于安徽的发展建设，同时又能有一定比例的学生立足于滁州。作为与地方共建的院校，滁州学院为滁州本地的发展也输送了一批人才。此外，江苏、浙江、上海等地依旧是毕业生的重要流向。其中，流向江苏的比例高达23.65%，流向浙江的比例为10.79%，流向上海的比例为9.96%。整体来看，符合立足安徽、服务滁州、面向全国的人才输出定位。

2.3 毕业生就业行业分析

2020届已就业毕业生主要是继续深造，考取研究生，占比33.2%；其次是服务于制造业，有64人，比例达26.56%，这与化工学院的人才培养方案目标相符。化工学院培养的人才一般具有扎实的专业知识和较强的实践应用能力，毕业生在选择工作时，也能很好地向用人单位凸显这方面的能力，被用人单位看重。此外，信息传输、软件和信息技术服务业、教育业、文化、体育和娱乐业、科学研究和技术服务业、批发和零售业、金融业、居民服务、修理和其他服务业等占比2.00%～15.00%，这也体现了毕业生就业的多元化。毕业生只要有能力，在各个行业都能找到适合自己的位置。

2.4 “困难生”就业情况

在2020届毕业生中，有23名建档立卡毕业生及个别因成绩[2]未能获得毕业证的毕业生，对于这些困难学生，均安排了专人帮扶，且帮扶效果明显，除1人坚持二战考研外，其余建档立卡毕业生全部顺利就业。

2.5 毕业生就业趋势分析

化工学院近3届毕业生年终就业率统计如表5所示。

化工学院前两年的年终就业率都在95.00%以上，基本处于稳定状态，2020年受到疫情的影响，就业率接近90.00%。毕业生年终就业率符合学校要求的水平。

2.6 发展趋势

对化工学院2020届毕业生进行就业情况分析，结合学院开展的相关就业工作和制定的就业促进政策以及化工学院2018届、2019届毕业生的基本情况，可以看出化工学院毕业生就业有如下趋势：

（1）毕业生的就业率不会有太大攀升，这与国家经济发展速度趋于常态化、用人需求趋于稳定有关。

（2）作为省属院校，化工学院毕业生选择留在安徽的仍然占多数，这从2018届、2019届和2020届毕业生的就业省份分布可以看出。在生源方面，化工学院的学生基本上都来自安徽，从择校初衷到最后的择业地点都会有一定的关联性。

（3）毕业生选择进入中小企业的比例将会进一步提高。随着市场经济的进一步完善和发展，中小企业凭借自身的科技创新和管理创新，在优化的市场环境中得到快速发展，其对应的薪资、福利待遇等与国企的差距也逐渐缩小，使得更多的毕业生选择进入中小企业发展。

（4）毕业生的行业分布将出现以制造业为主、其他行业并存的形式。化工学院的几个专业虽然有工科性质，但学院在培养人才时，从厚基础、宽口径、应用型等方面着手，使得毕业生的综合能力得到很大提高。毕业生在化工制造业以外的行业同样具有一定的优势。

（5）专业相关性的比例会在一定程度上降低，这从近两年的专业相关度变化趋势可以看出端倪，主要是因为专业设置与人才培养方案的变革周期要远远长于企业的变革需求周期，同时也与近几年民众对化工类企业的认同感增强有一定关联。

（6）生产一线的技术工人需求将进一步增大，这部分会有较多的岗位提供给毕业生，因此，未来化工学院选择从事一线工作的毕业生比例也会在一定程度上提高。

（7）高质量就业稳步推进。2020届毕业生高质量就业比例达88.60%。

3 强化毕业生就业工作的主要措施

3.1 加强体系建设，提升工作效能

（1）成立化工学院毕业生就业指导工作小组，实行就业工作目标责任制，在院党委的统筹指导下，各辅导员、毕业班的班主任参与毕业生就业指导工作。

（2）制定毕业生就业工作月历，将毕业生的就业工作细化至每个月，让师生都能清楚明白每个月的主要工作，增强就业工作的条理性和针对性。

（3）党政领导经常性召开党政联席会议，通过主动“走出去”和“请进来”，开拓就业市场，为学生创造就业机会。

（4）建立就业帮扶机制，让每一名毕业生都有就业指导老师进行就业指导工作，实现就业指导全覆盖。

3.2 重视就业指导，畅通就业信息

（1）坚持举办就业指导专题讲座活动和相关比赛[3]。开展就业创业讲座，举办学院职业生涯规划大赛、趣味化学实验大赛等创新活动。开展多种形式的毕业生思想教育和就业指导工作，引导毕业生认清形势、树立正确的择业观、开展相关主题班会等。

（2）开展毕业生求职需求调查，了解毕业生的就业思想。收集、整理各地举办的人才市场信息和用人单位需求信息，了解就业形势和就业信息，把收集到的就业信息通过新媒体（QQ、微信等）、宣传窗、院部网页、口头通知等多种途径及时传递给毕业生。

3.3 加大产学研合作力度，提升创新创业能力

（1）每年暑期安排所有大三学生进入企业进行定岗实习，为未来就业打下基础。

（2）利用就业基地，建立校企合作班（包括金禾化工班、南大光电班、雄亚塑胶班、质量管理课班），请高校教师、企业导师对学生进行理论与实践的教育，增强学生的综合能力。

（3）以专业导师制、学生参与教师科研、积极申报大创项目等多种形式，提升学生的创新创业能力。

3.4 引导基层就业，增加就业选择

（1）加强政策宣传，尤其是关于毕业生到县以下基层就业的学费补偿和国家助学贷款代偿政策的宣传，使毕业生了解国家导向、明白工作意义。

（2）加强就业引导，尤其是西部计划、农村特岗教师、三支一扶、选调生等就业项目，让学生知道这些项目并将其作为就业选择。

（3）加强帮扶和指导，对于到基层就业或选择基层项目就业的学生，学院要安排专人协助指导，发放求职补贴、协助办理就业派遣等，做好相关服务保障，并在就业期间，做好跟踪服务、定期回访，关心他们的成长和发展。与建档立卡毕业生保持联系，确保学生顺利就业。

4 结语

通过上述就业情况分析，通过鼓励学生积极考研，从低年级开始抓起，实现高质量就业。在学生三年级时了解考研学生情况，进行考研和就业分类，做好学生考研和就业相关工作；同时，积极做好二战考研学生的就业帮扶工作，引导学生树立先择业、后就业的观念，提高就业率；在考研结束后，学院组织一次小型招聘会，帮助未能考上的同学就业。