孩子亲生语言媲美3D打印

2021-05-07 03:16书原子
作文与考试·小学低年级版 2021年7期
关键词:亮眼亲生大猩猩

书原子

所谓亲生语言,是孩子的母语习得加上阅读表达,须二者嫁接。孩子亲生语言的产生,需要具备三个条件:第一,对孩子的尊重和理解,这是一个很重要的前提。第二,亲生语言是通过阅读绘本产生的,是图画带来了的。第三,孩子掌握的语言,其来源有多少,亲生语言的效率就有多大。亲生语言重视对语言来源的挖掘、学习和理解。

只有具备了这三个条件,亲生语言才能发展起来。

亲生语言具有强大的生命力,因为它跟孩子是血缘关系,是一种血浓于水的语言发展。

班上的孩子就要毕业了,可是作为教师的女儿,因为疫情却不能到达现场,于是她就画了这些画送给小朋友。她的搭档看了这些画,当时眼泪就下来了,她说,在这些画里她看到了尊严,看到了尊重。

不能到达现场的女儿,发了一段留言:学期的最后一天了,没有办法去学校了,有些小朋友可能以后见不到了。画了一些fairy的小卡片,祝福班上的小朋友们都可以开开心心、平平安安的。在这个多变而充满幻象的世界中,要去相信一件事太難了,可是还是要坚信每个人都是美丽的、特别的、值得尊重的。有些事情也不需要那么去相信,比如仇恨、隔阂。我们在一起学习。

在女儿的画和她的留言中,我同样看到了尊重,看到了儿童的尊严。

所以,在这里,我也有一个留言:儿童生命的尊严,需要成人去欣赏、发现!这正是课程的核心价值,对儿童的尊重。通过尊重让儿童获得尊严,儿童有了尊严,后面的语言发展、策略运用,都是副产品。

下面来看一下,通过看图说话产生的语言,它的过程是怎样的。

大家可以一边看画面,一边体会;然后结合下面这些文字,看看文字与画面是否是贴切的。

“大猩猩左手拎着一串钥匙,有粉紫蓝黄绿五把。右手紧紧握住栏杆,左脚向下探着,踏到台阶上。它显得小心翼翼,倒退着,轻手轻脚地爬出笼门。它的嘴巴紧紧闭合着,眼睛圆睁,表情严肃,看起来有点紧张。它想……”

大家体会一下,这83个字,前81个字都是看图说话,最后两个字,才是推测想象的内容。

下面是对应推测和生活经验产生的语言。这段内容学起来可能有点难,需要大脑不停地穿越。

文字如下:

“大猩猩把一串钥匙抓在手里,凑到眼前。它知道这是六把钥匙。借着微弱的光,先找到了那把最亮眼的黄色钥匙。它明白,隔着两把就是红色钥匙。大猩猩取下红色钥匙,把钥匙插入锁孔,向右一拧,‘啪,随着轻轻一响,锁开了。它把门向外一推,又是一阵轻响,笼门大开,绑在门栏上的绳子断开,碎成三段。站在门锁上的小老鼠,被旋动的门甩在台基的一角。小老鼠急忙爬起身,双手抓紧细绳子,拉住向下坠落的香蕉。脱离了束缚的气球,飘悠悠地冉冉升起,向着夜空飘去……”

这个内容很烧脑,需要大家区分一下,哪些是推测的?哪些内容是生活经验的?

推测的内容,作为成年人理解起来应该没有难度。下面我就来解读一下生活经验。

大家来看钥匙,在以上的内容里,最亮眼的是黄色钥匙,隔着两把就是红色钥匙,这是根据生活经验推断出来的。因为在黑暗中,最浅的应该是最亮眼的,黄色钥匙隔着两把就是红色钥匙。这些内容都是应该事先有生活体验,形成生活经验,之后才能够产生这样的语言。

第二跨页的A面。这个画面在《晚安,大猩猩》里,所产生的语言量是处于中游水平,既不是最多,也不是最少,大约处于一个中间值。现在就把它拿出来做一个统计。

这个页面一共产生了269个字,《晚安,大猩猩》这本书总计18个页面,将一共产生4842个字。4842就是在讲述这本书的过程中,可能产生的语言总量。

儿童的阅读必须在成人的辅助下才能进行,才能开展得有质量、有效率。在课程中设计为亲子阅读。

亲子阅读的过程中要有对话、有提问、有讨论,甚至还有争论。这个过程,再加上阅读《晚安,大猩猩》整本书的过程,大约会产生900句亲子对话。把已经产生的4842个字加上900句产生的大约9000字,就是亲子阅读和孩子讲述《晚安,大猩猩》所产生的语言总量,即13842。

其实,刚才介绍的这些亲生语言,都是我的角度、我的语言。孩子在阅读这本书的过程中,他(她)所产生的语言,会比“我的语言”更加丰富,更加生动,更加亮眼,这就是阅读绘本的魅力,也是亲生语言的魅力。可以说,这个课程设计,是专注儿童亲生语言发展的。

通过对习得语言源头的梳理、把握、融合,亲生语言强大的生命力才能显现出来。

还有一个非常重要的元素我们不应忽略,那就是绘本本身。孩子的亲生语言需要三位一体,才能达到最佳效应,即妈妈第一位,孩子第二位,读物处于第三位。

猜你喜欢
亮眼亲生大猩猩
隔离朴素
我有友情要出租
高亮燃橙
新生活
炫彩黑白
我有友情要出租
炫彩黑白
晚安,大猩猩
不是亲生的
亲生的就好