孟灵 伏春婷 程芳芳 孔令娜 徐晶晶 张红燕
摘要 目的:探索视频教学法在实习护理学员护理技能教学中的效果,为该方法的实践应用提供参考。方法:2018年6月~2020年6月在上海长海医院消化内科实习的120名护理学员,随机分为对照组和视频教学组,并进行不同的教学方法。分别在教学第二和第四周时对学员进行考核,并在实习结束后填写教学满意度量表。结果:在第二周和第四周时视频教学组学员无菌技术、心肺复苏基本生命支持术、换药技术、铺床以及吸氧的教学效果明显优于对照组(p<0.01)。实习结束后,视频教学组学员对教学效果的满意度评价明显高于对照组(p<0.01)。结论:实施视频教学能显著提高实习学员护理技能的教学效果。
关键词:视频教学法;传统教学法;护理技能教学
【中图分类号】R473 【文献标识码】A 【文章编号】1673-9026(2021)03-187-01
临床实习是护理专业学员学习护理技能的关键时期,怎样有效利用有限的时间和资源,让学员熟练掌握各种技能,是施教人员一直在思考和探索的问题。视频教学法是一种采用视频资料,通过图像、声音、文字等形式的综合运用,可使学员在视觉、听觉上形成多方位的“感受”,增强学员专注力和趣味性并引发学员分析、思考的一种复合型教学方法[1-2]。目前,视频教学法在低年资护士规范化培训、患者康复训练以及护理基础技能教学等方面均展现了较好的效果[3-5]。本研究观察了视频教学法在实习护理学员护理技能教学中的作用,取得了较好的效果,现报道如下。
1.对象与方法
1.1 研究对象
2018年6月~2020年6月在上海长海医院消化内科护理专业实习生120名,年龄20~22岁,平均年龄为20.98±0.73岁,其中本科28人,专科92人,女生112名,男生8名。学员入科后根据先后顺序进行编号,并按照随机数字表将实习学员随机分为传统教学组(n=60)与视频教学组(n=60)。
1.2 研究方法
本研究主要通过观察视频教学法在实习护理学员无菌技术、心肺复苏基本生命支持术、换药技术、铺床以及吸氧等护理技能教学中的效果,评估视频教学法在实习生护理技能教学中的作用。对照组护理技能教学采取传统教学方法,即理论讲解、实践演示与实践练习相结合的模式。视频教学组采取视频教学法,具体方法如下:(1) 将教学视频(每个视频时程约10 min)发放给学员,指导学员利用手机、电脑等自主学习相关技能。(2) 教员利用多媒体对各项护理技能进行理论讲解,然后进行相关操作演示。(3) 教员认真观察学员的技能操作,借助多媒体进行视频回放,点评操作过程,并对出现的问题及不正确的操作及时进行纠正与指导。(4) 叮嘱学员主动将自己的操作方法与标准视频进行对比,并通过组间讨论的方式进行反馈,回顾分析自身操作的不足与存在的问题,并及时改正。
1.3 效果评价
在学习第2和第4 周时,由3名带教教员外的工作人员组成考核小组,对所有学员的学习效果进行考核并打分,实习结束时学员填写满意度量表,对教学效果进行评价。
1.4 统计分析方法
利用SPSS19.0软件进行统计分析。计量资料采用均数±标准差表示,用两样本独立t检验进行统计推断;计数资料利用x2检验,等级资料用秩和检验进行统计推断。p<0.05差异具有统计学意义。
2.结果
2.1一般资料
如表1所示,两组实习学员一般资料情况差异无统计学意义,具有较好的可比性。
2.2 两组学员第二周护理技能考核成绩
如表2所示,实习第二周时视频教学组学员对无菌技术、心肺复苏基本生命支持术、换药技术、铺床以及吸氧等护理技能的掌握明显优于对照组(p<0.01)。
2.3 两组学员第四周基础护理技能考核成绩
学习第四周时视频教学组学员对无菌技术、心肺复苏基本生命支持术、换药技术、铺床以及吸氧等护理技能的掌握明顯优于传统教学组(p<0.01)。
2.4 两组学员对教学的满意度
视频教学组学员对教学的满意度显著高于对照组(p<0.01)。
3.讨论
护理学专业是一门理论和实践性极强的专业,护士是临床工作中医嘱的直接执行者也是与病人接触最密切的医护人员,探寻有效提高护理技能教学质量的方法,提升护士队伍护理技能对提高治疗效果具有重要意义。
总之本研究结果表明,对于护理技能教学,视频教学法的教学效果显著高于传统教学法,并且这种差异在学习初期尤为显著,值得在护理技能教学中进行推广。
参考文献
[1]施玉梅.视频教学法在实践性教学中的应用研究[J].扬州教育学院学报,2018,36(1):67-70.
[2]李杰.视频教学模式在高校计算机教学中的实践研究[J].价值工程,2016,35(36):146-148.
[3]程友花,王攀,徐立军.视频教学在中医医院低年资护士规范化培训中的应用[J].国际护理学杂志,2017,36(6):838-840.
上海长海医院消化内科 上海 200433