幼儿音乐教育培养幼儿亲社会行为能力分析

韦 斌

（桂林师范高等专科，广西 桂林 541001）

作为一种文化的传承方式，音乐也能够清晰地表达情感，可以说这对于人们的人文素养培养以及道德品质养成都有着非常重要的意义。同时作为幼儿比较感兴趣的一种方式，很多时候音乐教学将会让幼儿的成长与发展得到更好的提升和进步。可以说只要幼儿教师使用合适的方式来进行音乐教学，就能够让幼儿的亲社会行为能力得到更好的提升，从而让幼儿实现更加健康地成长与进步。同时音乐教学可以引导幼儿的思想和行为，这能够让幼儿在快乐地学习过程中建立良好的情感基础。由于幼儿的年龄一般来说比较小，利用这一特点，教师可以制定出合理的教学策略，从而更好地培养幼儿亲社会行为能力。

1 利用唱歌培养幼儿亲社会行为

对于幼儿的亲社会行为来说，歌唱教学有着非常重要的意义和帮助，主要的原因就是通过唱歌，幼儿的情感表达能够更加轻松。在这一基础上，教师做出一些合理的引导和教学，就能够让幼儿的亲社会行为得到提升。为了更好地使用歌唱方式来让幼儿亲社会行为得到提升与进步，教师需要选择更加合适的音乐来达成教学目标。可以说很多时候音乐教学的内容和使用的旋律决定了教学的效率与教学的质量，教师可以在教学之前通过介绍歌曲来吸引幼儿的注意力，随后在教学过程中教师则是需要使用合适的方式来介绍音乐当中的内容，要求音乐需要尽量拥有教育意义，这一点非常重要[1-2]。

在幼儿教学的过程也很重，可以选择一些具有教育意义并且适合幼儿的歌曲，比如说亲情方面的歌曲就可以选择《爷爷为我打月饼》这首歌曲。这首歌曲的选择很多时候不仅仅能够让幼儿通过音乐内容来形成良好的情感水准，同时也能够引导幼儿产生亲社会行为，这对于建立幼儿的道德品质观念有着非常重要的意义和作用。同时这首歌比较通俗易懂，适合幼儿们进行歌唱，幼儿能够在轻松快乐的氛围当中学习歌曲，这对于幼儿亲社会行为教学来说也能够降低教学难度。

2 利用音乐伴奏培养幼儿亲社会行为

很多时候由于幼儿的年纪尚小，家长对于幼儿过于溺爱，因此幼儿养成了乱发脾气，不理解他人性格的行为，这对于幼儿的性格培养较为不利。针对这一情况，幼儿教师可以选择使用音乐伴奏的方式来解决，教师可以选择一些节奏感比较强的音乐，让幼儿使用舞蹈的方式来进行肢体表达。这种教学一方面让幼儿能够自己消化情绪，同时也能够让幼儿的肢体表达能力更强，避免一味单纯发脾气的行为。

在幼儿教学的过程中，教师还可以选择一些比较宁静的音乐伴奏，让幼儿能够在音乐当中逐渐平静，大家一同享受音乐带来的平静与美好。幼儿阶段虽然孩子的年龄比较小，但是很多时候幼儿受到外界的影响，对于很多事务已经有了自己的认知，在这种情况下教师对于幼儿做得并不是纵容，而是对幼儿进行合适的管理。平静的音乐能够避免教师与幼儿之间发生情绪上的冲突，同时也能够让幼儿避免发脾气，实现自己与自己之间的情绪缓解，这一点非常重要。同时这一类型的音乐还能够让幼儿更好的包容与理解同伴，这对于幼儿的亲社会行为培养有着非常重要的意义和作用，能够让幼儿实现更好的成长与进步[3-4]。

3 利用音乐游戏培养幼儿亲社会行为

对于幼儿来说，游戏的吸引力非常大，因此在亲社会行为培养过程中教师也需要利用音乐游戏环节来吸引幼儿参与其中，使用合理设置的音乐游戏可以更好地培养幼儿亲社会行为能力，这对于幼儿今后的成长来说意味着牢固的发展基础。在幼儿音乐活动开展的过程中，教师需要利用音乐游戏来达到培养幼儿亲社会行为能力的效果。比如说教师可以带领幼儿进行角色扮演，使用唱歌的方式来表达出自己扮演的角色应该说的话。在行为扮演的过程中，可能幼儿扮演的是警察叔叔，也可能是扶老奶奶过马路的少先队员，这些角色都是积极并且正面的。可以说这种教学方式，让幼儿能够始终处于快乐的状态当中，此时幼儿对于知识的接纳能力也就得到了提升与增长，有助于培养幼儿的亲社会能力。经过分析之后发现，这种教学方式的效果极高，很多幼儿在这样教学之后，在生活当中都愿意主动地帮助他人，同时自身也愿意亲近音乐。因此利用音乐游戏活动能够更好地培养幼儿亲社会能力，同时也能够锻炼学生的交际水平。除了游戏角色扮演之外，教师还可以让幼儿扮演自己喜欢的动漫角色，注意选择正派的正面角色，让幼儿感受正义角色的想法，从而更好地让幼儿内心深处向往善良角色以及角色做出的行为，这对于幼儿的亲社会能力培养也有着一定的意义和作用。

4 结束语

总而言之，幼儿音乐教学属于培养幼儿亲社会行为的主要方式，未来教学的过程中幼儿音乐教师需要结合幼儿的心理状态以及当下的年龄特点找到最合适的音乐，从而制定出让幼儿音乐教学效果提升的教学方法，在这一过程中不断地渗透正能量引导，从而让幼儿的音乐水平以及亲社会能力都得到培养与进步。可以说这种教学方式能够让幼儿在年纪尚小的当下就养成亲近社会的思维种子，这对于幼儿的今后成长也有着重要的意义。