大数据时代背景下中学图书馆基本服务创新思路探索

徐黎明

（福建省厦门第一中学，福建 厦门 361003）

中学图书馆作为全校师生开展知识获取的核心阵地，不仅为校内师生提供咨询参考平台，同时也保证了学科服务的顺利开展。学科服务是一项由用户主动参与的创新型服务，由中学构建全方位、多角度的信息化服务，校内师生可运用现代化技术进行资源查询，获取与自身需求最为吻合的信息与资源，满足中学图书馆互动创新与学术创新的需求，为校内师生提供了开展专业课程学习提供重要资源与核心 平台。

1 大数据技术应用中学图书馆产生的影响

1.1 优化图书馆信息构建环节

中学图书馆的作用在于为校内师生提供获取知识、拓展视野的服务。中学图书馆中拥有大量的信息资源以及参考文献，可以为校内师生提供发展所需的绝大多数资源。随着我国现代化技术的高速发展，中学图书馆中的信息量也越发庞大，在此情况下，如何正确的运用大数据技术对现有中学图书馆信息建设工作进行创新，全体中学图书馆建设环节面临的主要问题，在现代化信息技术的高速发展过程中，图书馆也应该随着互联网加时代的到来而做出转变，而信息化时代以及大数据技术也将为中学图书馆信息化发展提供重要的技术支持，是未来中学图书馆发展的必然趋势。在此环节将大数据技术充分应用于中学图书馆建设，可以使中学图书馆成为校内师生交流的核心场所，为校内师生开展互动与交流，提供重要的助力[1]。

1.2 优化图书馆服务功能

随着我国现代化技术的高速发展与进步，将大数据技术引入到图书馆中的应用案例屡见不鲜，因此针对国内中学图书馆的基础服务进行优化与升级可谓是势在必行，在实践环节可以通过大数据分析以及大数据挖掘了解到用户的实际应用信息，掌握学生需求，对图书馆的现有信息进行智能化分析，了解到校内师生的整体阅读需求与阅读特征，从而针对性地开展图书馆构建以及图书馆基础服务优化工作，是信息化时代中学图书馆未来发展的核心方向。大数据技术的应用改变了传统中学图书馆被动服务的陈旧模式，使中学图书馆的作用与优势被充分体现出来，相较于传统图书馆服务模式，大数据技术支持下的图书馆服务更加精细化、更加智能化，可以更好地满足校内师生对于图书馆实际需求，为中学生核心素养发展提供重要助力[2]。

1.3 提升图书馆服务能力

大数据时代背景下，互联网中的信息与资源复杂且多样，用户需要在大量的互联网信息中不断探索、对互联网信息进行删减，方可得出自身需求资源，在资源获取以及信息获取的环节存在一定的复杂性。在传统模式中，用户需要具备良好的现代化信息技术应用能力，才可以在众多的互联网信息中探索出与自身需求最为吻合的互联网信息以及互联网资源。而在大数据技术的支持下，开展互联网信息分析可以及时获取到最新的研究成果以及外界信息[3]。可以满足于全体师生对于互联网信息实时化的需求，有效提升了中学图书馆的精准性服务，为中学教育发展作出了杰出贡献。与此同时，大数据技术的引用也改变了传统图书馆的设施需求，中学图书馆在开展服务时，依托大数据技术为校内师生提供契合的服务。为此，需要相关技术人员对图书馆的基础设施构造进行优化，才可以使大数据技术支持下的图书馆发挥其应有的功能与服务，对图书馆基础设施的构建是否完善，决定了未来中学图书馆的信息储备能力、数据分析能力以及信息服务 能力[4]。

2 创新中学图书馆基本服务的实践策略

2.1 引入大数据技术，针对性开展资源采购

随着社会时代的需求发展，大数据分析技术也在日渐成熟。而图书馆为满足现代学生的实际需求，需要不断更新自身的知识体系以及信息资源，才可以更好地满足校内师生对于信息资源以及知识资源的需求，在大数据背景下，互联网数字化资源日渐丰富，通过在中学图书馆中引用大数据技术这一环节，对于校内学生的入馆时间、查阅资源、查阅数据等信息进行精准收集，借助现代化技术对收集到的数据信息进行科学的整理与分析，以此提升中学图书馆的资源获取精准性，而大数据技术则为图书馆的资源获取资源挖掘提供了重要的技术支持[5]。换句话说，只有在大数据技术的支持下，图书馆管理人员才可以精准地获取校内师生的实际需求、信息类型，使得图书馆相关工作人员更加精准地掌握校内师生的实际需求，针对性地开展信息引进，为校内师生提供更加契合的信息资源与数据。为保证大数据技术引入图书馆的工作顺利开展，图书馆的管理人员不仅要平衡运营经费以及用户需求之间的关系，通过“量入为出”的优质建设模式，在控制图书馆投入成本的同时，为中学图书馆的用户提供更加优质、更加契合的信息资源。而且要在采购环节要做到兼顾各方，这样才可以有效发挥大数据技术的优势与特点，使中学图书馆的基础服务得到有效创新[6]。

2.2 明细用户需求，优化基础服务功能

中学图书馆在引入大数据技术的环节需要深度分析校内用户的实际需求，从而对图书馆的基础服务以及信息资源进行针对性的优化与调整，在此环节，通过互联网服务平台构建，在现代化技术以及新媒体平台的支持下，为校内全体师生提炼出其中最为高效、最为精准的互联网资源与互联网信息，并且推送给有相关需求的学生与教师，满足校内师生对图书馆信息的实际需求。不仅如此，中学图书馆的基础服务开发也应该在智能化技术、大数据分析技术的支持下开展，确保图书馆应用程序以及应用软件可以满足校内师生的实际需求，结合需求进行资源分析、资源引进，而大数据挖掘技术正是此环节的关键所在[7]。通过大数据分析技术将用户与图书馆的实际资源引入充分连接起来，有效拓展中学图书馆的服务时间以及服务空间，使得全体校内师生随时随地可以运用移动端互联网在图书馆网络平台中查阅图书馆中的信息以及资源，相较于更为广阔互联网平台，校内图书馆网络平台中的信息更加符合校内师生需求，而为提升校内图书馆的时效性与针对性，图书馆管理人员还需资源引进的过程中，增加与校内实际情况吻合的信息资源，或者结合校内实际情况对现有的互联网信息进行优化与升级，这样才可以区别于互联网资源，使中学图书馆基础服务功能的优势充分体现出来，保证校内师生对于图书馆产生一定的依 赖性[8]。

2.3 强化安全管理，确保图书馆信息安全

大数据背景下，信息安全可谓是亘古不变的主题，这与目前互联网技术发展过程中多元文化的侵入不无关系，尤其是在互联网用户量显著提升的当下，互联网信息安全已经成为每个互联网网民最关心的问题之一。其中当然也包括中学生以及中学生教师，因此，为提升中学图书馆的基础服务质量，图书馆管理人员应该引入更加先进的现代化安全技术设备，通过更加先进的互联网安全技术，为中学图书馆基础服务顺利开展信息安全提供重要保障，免除校内师生应用图书馆平台的后顾之忧，显著提升中学图书馆的基础服务能力。积极开展图书馆的信息安全管理工作，提升现有的信息安全管理水平，优化基础设施的整体构建环节，提升图书馆信息储存以及互联网图书馆平台的信息传输安全性，通过构建相应的管理系统，强化图书馆内的信息安全管理效率以及管理效果，消除校内师生在应用图书馆信息过程中出现的个人信息以及隐私信息暴露的风险，进一步提升中学图书馆的基础服务功能。不仅如此，中学图书馆还可以在大数据技术支持下构建智能化图书馆，实现对图书馆技术功能的智能化管理以及数字化服务，有效提升图书馆服务功能的时效性以及智能性[9]。

3 中学图书馆基础服务的多样化探索

在目前的中学图书馆服务环节，图书馆的相关工作人员需要明确自身的功能。多年来，图书馆作为中学生教育的文化基地，承载着拓宽学生知识储备、提升学生视野重要责任，在目前的信息化发展背景下，相关工作人员应该积极转变传统服务观念，将更加优质的信息内容与服务形式融入到图书馆基础服务中，为中学生提供更加良好的学习环境，尤其是在核心素养理念提出后，学生的自主能力培养以及自主意识培养已经逐渐成为学生发展的核心环节，而通过优化图书馆技术服务这项工作可以为学生提供更加良好的自主学习环境，为学生的自主学习效率提供重要保障。但是目前大数据分析以及互联网技术与中学图书馆的融入工作并不顺畅，为保障中学图书馆的基础服务工作可以展现多样化服务，可以通过以下方式进行优化与整改[10]。

3.1 加强文化建设

首先，中学图书馆作为开展文化教育的重要基地，在现代化背景下，要更加注重学习氛围以及文化氛围的构建。为全体师生提供更加良好的成长环境以及学习环境，在文化构建的环节，通过优化图书馆内部环境、提升图书馆的基础设施应用功能等方式，为师生营造良好的学习氛围。在大数据技术应用环节，通过图书馆的环境与基础设施优化，可以使读者在现代化信息平台中进行信息反馈，结合读者提供的意见以及反馈信息适当适量地增加现代化服务设备以及服务设施，使得中学图书馆可以满足各种群体的工作以及学习需求，这样不仅可以提升校内师生对图书馆服务的依赖性与满意度，而且可以使图书馆在大数据技术的支持下不断完善自身在互联网信息高速发展的过程中凸显自身的优势，使其成为素质教育下的重要学习机构，成为中学生开展自主学习最佳场所。

3.2 开展人员培训活动

开展国内交流活动培训活动的意义在于提升图书馆服务人员的整体素质，在大数据信息背景下，提升图书馆服务人员的设备应用能力以及信息素养，可以有效提升图书馆的基础服务能力，更好地适应于大数据发展趋势，为现代学生提供更加良好的服务。在开展馆内交流馆内培训的环节，图书馆方首先可以开展图书馆数据培训活动，从校内校外引进专业的教育人员、专家学者为图书馆工作人员展开系统的培训与讲座，或者邀请图书馆相关工作的优秀人员，进入到中学图书馆内与工作人员分享工作心得体验，使馆内工作人员的服务意识以及服务能力可以在培训以及讲座环节有所提升。这样一来，馆内的工作人员就可以充分地发挥大数据技术的优势，将馆内的教育资源充分应用到日常的图书馆服务工作中。使校内师生可以在优质的数据库中获取自身所需信息，彻底凸显中学图书馆的基础服务功能以及创新功能。除此之外，图书馆应该积极开展校内教师座谈大会在研讨过程中，就图书馆发展问题以及图书管理中的问题、电子信息引进问题开展更加深入的交流与沟通，使图书馆方更加了解校内师生的实际情况与实际需求。

3.3 拓展图书馆服务功能

在开展多样化图书馆服务构建环节时，图书馆应该借助大数据技，将各类教育资源以及教育信息进行整合。及时为校内师生提供最新的研究课题。并且在互联网技术的支持下，在平台中将应用频率最高、应用范围最广的信息资源设立独立的版块，使相关教育人员以及学生可以第一时间在互联网平台中搜索到所需的资源，为校内师生获取资源提供便利条件。不仅如此，图书馆方应积极配合校方开展读书会活动，并且在活动中为全体校内师生提供良好的服务与资源支持，使校内师生在受到良好的服务与信息支持的同时，逐渐对图书馆产生依赖，这样不仅可以使中学图书馆的发展更加顺畅，而且可以有效提升校内教师对图书馆的重视程度。除此之外，图书馆的管理人员有必要在实践工作中应用现代化技术对图书馆网络平台进行优化，为互联网教学平台的构建提供助力，一方面可以借助自身的现代化技术以及大数据分析技术为互联网平台的构建提供重要的技术支持；另一方面则可以通过自身的图书馆数据优化学生的现有教育内容，为学生的自主学习效率提供保障例如在开展图书馆服务环节时，就可以借助图书馆的内部资源构建慕课教育平台，使学生可以通过慕课平台开展自主学习，在平台中获取自身学习所需的信息与资源，而教师同样可以在平台中为学生录制专业的教学视频使学生通过观看教学视频的方式提升自主学习效率。总体而言，互联网教学平台与图书馆发展高度契合，而图书馆作为学生开展自主学习的平台也应该在线上教学过程中有所突破，提升自身的服务项目以及服务功能[11]。

4 结语

综上所述，大数据时代背景与中学图书馆的基础服务构建十分契合，二者之间具有诸多互通之处。中学图书馆管理人员可以通过引入大数据技术，针对性开展资源采购、明晰用户需求，优化基础服务功能、强化安全管理，确保图书馆信息安全等方式开展图书馆基本服务创新、优化工作，为中学生核心素养教育、综合素质发展奠定坚实而稳固的基础。