论网络环境下高等教育信息化教学模式

张海洋

[摘要]教育信息化发展是教育领域的重大突破之一，网络环境支撑下的教育与信息化之间的关系十分紧密，基于网络合理组织开展教学，能够推动教学目标的达成，促进学生更好的发展。基于此，本文主要针对网络环境下高等教育信息化教学模式进行了详细分析，希望能够对相关人员有所帮助。

[关键词]网络环境下高等教育信息化教学模式

[中图分类号]G64

[文献标识码]A

[文章编号]2095-3089（2021）17-0065-02

在新时代下，教育信息化不断促进教育改革，并为高等教育教学提供丰富的资源信息，使得我国高等教育发展十分迅猛。不过就具体情况来看，部分教师并没能认清这一点，在信息化教学中还存在一系列的不足。究其原因，教师不仅观念没能跟上，信息素养也比较低，难以有效满足信息化教学要求，进而导致信息化教学模式的作用不能很好地发挥出来。针对此，需要高等教育教师积极创新，树立新型教学理念，加强对网络环境下的教育教学探究分析，这样才能为学生提供更为优质的信息化教学服务，促进学生更好地学习与成长。

一、网络环境下高等教育信息化的教学模式概述随着信息化的普及，人们的生活、工作等各个方面都在很大程度上受到信息化技术的影响，教育领域也是如此。近年来，我国教育领域信息化发展正在加速，并成为一种趋势，各个高校也紧跟其后，积极进行信息化建设。不过就整体情况来看，我国高校信息化教学知识在传统教学基础上简单的叠加信息化技术，没能实现两者深层次的结合，使得教学本质并没能发生太大的改变，信息化教学的作用自然难以体现。所以，高等教育信息化教学发展任重道远。

（一）高等教育信息化教学模式分析

新时代下对人才提出了更高的要求，而高等教育作为人才培养重要途径，理应清楚认识到这一点，积极做出改变，培养出社会需要的全能人才。全能人才拥有一种能够将文化、政治等要素综合性考虑与应用的能力，并且具备超前思维四。网络时代的到来使得教学各个方面都发生了很大的改变，教学内容不再局限于教材，教师在课堂教学中可以借助网络灵活引入各种有价值的信息，很好地满足学生的学习需求。同时，多媒体技术的出现极大转变了以往板书式教学模式，将枯燥的知识形象具体地呈现出来，使得教学更加生动，有效激起学生的学习热情，提高教学质量。

（二）网络环境下信息化教学模式特征

 首先，得加强注重信息技术的应用。信息技术的广泛应用是与传统教学手段相区分的关键点，信息化教学倡导将信息技术当成是教学的重要手段，借助其优势椎动教学效率的提升，激起学生的学习热情。其次，体现学生主体性。具体就是说在教育教学中，需要加强对学生学习热情的激发，使得学生能够主动进行知识的探索与挖掘，最终达成理想的教学目标。学生在具体学习中能够借助技术工具进行自我建构，开展有意义的学习。还能在海量信息中心主动进行甄别式的学习，实现自主能力的提高和独特见解。最后，强调师生关系的转变。在以往的教学中，高校教师往往占据着绝对的主导，师生处于对立面。而在网络环境下，教师可以借助信息技术给学生营造良好的学习氛围，为他们提供科学指导，帮助学生更好地进行学习，使得学生能够化被动为主动，真正成为学习的主人。

二、网络环境下高等教育信息化现状

（一）校领导不重视

在网络环境下，高等教育信息化建设如火如茶。不过从整体情况来看，部分高校的领导对于信息化建设并不是很看重，具体表现为在教育教学中，并没能结合自身发展情况制定信息化发展规划，成立信息化建设领导小组的高校更是没多少。这样，便使得下面的教师也不是很看重信息化建设，面对信息化教学的时候秉承着随意性的态度，严重阻碍到教学发展。

（二）注重硬件投入，忽视软件建设

就相关调查结果显示，我国当前大部分高校都进行了网络综合布线，接人了高带宽。不过在具体教学应用中，依旧停留于简单的资料收集和页面浏览，教师更多的还是进行PPT、课件制作等。就网络教学平台来说，师生综合性管理等系统的更新速度比较缓慢，其中的资源利用率不高，进而难以为学生提供良好的网络学习环境，阻碍到教学目标的达成。

（三）信息化建设人才不足

现如今，很多高校从事网络技术的人员并不是很多，不仅学历不高，而且实践能力也不是很强，自主开发

往往局限于页面制作和网站建设上，不能积极整合资源，这样便使校园网流于形式，不能很好地发挥作用。

（四）业务应用水平不高

因为没能制定长期性的信息化建设规范，缺乏宏观上的调控，使得部分高校的信息化建设效果并不是很理想，存在混乱的情况。而且，各个处室往往各自为政，导致“信息孤岛”情况的发生，阻碍到资源的整合共享，难以为领导的决策提供有力的依据。

三、网络环境下高等教育信息化教学模式实施路径

基于海量的网络大数据，信息化教学可以为学生提供丰富的教学形式与多样化的教学内容。可以说，信息化教学模式会在很大程度上影响到学生的学习动机，为此，在网络环境下，高校教师应该积极创新，打造科学有效的教学模式，为学生的成长成才提供助力。在此提出几点建议：

（一）基于大数据进行教学分析

一是提升教师大数据能力。高校教师应该借助数据信息不断强化自身能力，推动传统教学模式的创新。在新时代下，教师需要认清自身能力提升的紧迫性，積极拓展自身知识领域，及时进行知识的更新。除此之外，学校方面也得认清这一点，为教师提供更多信息化培训的机会和学习资源。与此同时，还可以经常性地组织一些信息化教学比赛，提供一定的奖励，这样有助于激发教师的学习积极性。二是树立新型教学理念。高校方面需要有意识地强化以信息化为核心的教学理念，这样有助于让教师认清信息化发展的重要性，主动学习和掌握相关的实用技能，主动进行信息化教学的探究。这样，不仅能促进教学发展，还能为教师的职业成长提供助力。

（二）制定个性化教育方案

信息化大数据借助对宏观群的分析，为学生制定合适的教学方案，之后将学生学习中的细节行为转变成为具体的数据。首先，高校在日常教学中，应该基于自身管理体系的特点和专业课程特征，探索合适的信息化教学载体，之后根据载体后台的数据对学生各方面情况进行综合性的分析，为接下来的教学做好铺垫;其次，收集整合学生在各个平台上的学习情况，如参与讨论的次数、作业完成情沉况等，然后对这些情况进行科学分析，把握学生学习中的不足与优势，为教师针对性的教学提供有力的依据：最后，整合多个规模化的信息化教学平台数据，这样能够很好地把握学生的学习需求和兴趣爱好。而对于高校教师教学而言，便可以基于此进行合适课程方案的设计，进而有效激起学生的学习热情，提高教学质量。总的来说，大数据分析不仅速度很快，同时效率还非常高。而且，学生也能合理应用其结果选择最为适合自己的课程，实现个性化的发展，真正成为学习的主人。除此之外，高校方面可以根据结果为学生针对性地推荐学习资料，帮助学生解决不足，促进学生更好的提高。

（三）营造良好的教学氛围

高校教师在网络环境下组织开展教学活动，不仅得加强注重教学设备的完善，还得营造良好的教学氛围，这样才能达成理想的教学效果，帮助学生深层次地掌握课程知识。例如M00C在2013年迅速的兴起，给学生提供了很多优质的课程，而学生的注册量也迅猛增长，不过具体的学习量却不是很理想。所以，积极营造合理的教学氛围十分有必要。首先就是应该加大信息平台的宣传力度。在信息传播中，校园网扮演着十分重要的角色，高校方面可以基于此进行教育网页的开发，然后推荐学生进入平台中学习，使得学生认清平台的好处，发展学生的专业素养与能力。其次，搭建网络论坛，促进师生交流。对于高校教育教学而言，师生交流十分有必要，而搭建网络论坛有助于促进这一目标的达成，使得学生能够大胆地表达自己的看法，教师也能更加全面地了解学生的学习情况，然后基于此进行针对性教学方案的制定，有效减轻学生的学习负担，推动教学质量更上一个台阶。在網络环境下，高校教师在信息化教学中，应该积极转变传统教学手段，有意识地培养学生的信息化素养阿。除此之外，还应该加强注重便于数据分析的技术模块建构，使得教师能够更好地了解学生的学习现状，并进行教学调整和优化，提升教学实效性，并为学生今后的学习发展奠定扎实的基础。

四、结语

综上所述，在网络环境下，加强注重高等教育信息化教学模式的探究十分有必要，不仅是教育教学发展要求，还是学生成长必要。需要注意的一点是教育信息化发展是一个长期系统的过程，要想教育更好地面向未来，各个高校应该始终坚持科学的教学模式，与时俱进，把握好教学模式的创新契机，加强对信息化的探究分析，利用其优势，之后结合学生发展需要制定合适的教学方案，这样才能加深学生对知识的理解，帮助他们形成良好的核心素养。

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