幼儿园创意美术活动中废旧材料的应用

沈松蕾

幼儿空间想象力与动手能力的训练非常重要，会直接影响幼儿的全面发展。因此，教师要与家长共同参与幼儿园的创意美术活动，引导幼儿学会使用工具，并帮助幼儿在利用废旧材料“变废为宝”的过程中形成审美意识与环保意识。

废旧材料指的是不具备实用价值的材料，如废旧的纸箱、空瓶子等。将创意融入废旧材料，不仅能让废旧材料成为有用的物品或工具，还能让废旧材料产生一定的观赏价值。因此，在幼儿园创意美术活动中，教师要注重激发幼儿的创造力，培养幼儿的动手能力，让废旧材料成为幼儿发挥想象力的载体。

生活化的创意美术活动不仅贴近幼儿的实际生活，还能让幼儿在开动脑筋的过程中运用自己在生活中积累的经验。教师要引导幼儿参与废旧材料的创意改造活动，让幼儿发挥想象力，实现废旧材料的“变废为宝”，从而锻炼幼儿的动手能力，让幼儿积极主动地参与创意美术活动。

教师在激发幼儿创造力时，应重视以下几个方面的内容：一是布置区域环境时，教师要注重将区域环境与生活化的美术活动有效融合，并在开展活动的过程中以幼儿为主体，为幼儿搭建符合其实际需求的环境，以激发幼儿的创造欲望;二是在提供废旧材料时，教师要秉承多样化的原则，以保证幼儿天马行空的创意有足够的物质材料作支撑。

例如，教师在带领幼儿开展创意美术活动时，可以引导幼儿将废旧材料改造为日常使用的物品，如将废纸盒、废纸板做成相框，并给相框加上适当的装饰，放上照片摆放在房间。制作相框的过程简单，不需要使用过多的材料，每名幼儿都能参与其中，制作出符合自己想象的相框。废旧材料作为开展创意美术活动的重要物质材料，教师要引导幼儿在日常生活或自然环境中寻找废旧材料，如枯树叶、废旧纸壳、秸秆儿、小石子等，这些材料不仅容易获得，还能有效激发幼儿的创作欲望，促使幼儿充分发挥想象力。

为了让幼儿园创意美术活动更加贴近幼儿的实际生活，与幼儿的日常生活相联系，教师还要引导幼儿用心观察生活，并让幼儿在生活活动中收集一些看似没有价值的废旧材料，如五颜六色的瓶盖、形状各异的食品包装盒等。教师可以提前布置任务，要求幼儿有意识地收集废旧材料创作创意作品。这个过程不仅具有趣味性，能激发幼儿参与创意美术活动的兴趣，还能让幼儿学会观察生活，增强观察能力和动手能力。

教师要激发幼儿的空间想象能力和创造力，必须使用科学、适宜的引导方式，给予幼儿充分的想象空间。在此过程中，幼儿教师既要把握好创意美术活动的难度，还要尽可能地提供多种类型的材料，在贴近幼儿基础生活的原则上引导幼儿自主开展创意美术活动，让幼儿认识到废旧材料的价值，以培养幼儿的想象力和创造力，提高幼儿的艺术素养。

家长在幼儿成长的过程中扮演着重要角色。家长作为幼儿的启蒙教师，必须认识到自身角色的重要性，在开展创意美术活动的过程中积极协助与引导幼儿。

例如，幼儿教师可以采用预留家庭作业的方式，让幼儿与家长共同完成创意美术活动，将废旧材料变废为宝，制作出精美的粘贴画或生活用品。教师也可以鼓励家长参与幼儿的创意美术活动，通过创意美术活动的开展，促使幼儿与家长拥有更多的亲子时光，增进亲子关系。同时，由于幼儿的年龄较小，他们在进行创意美术活动的过程中可能会出现工具使用不当、伤害到自己的情况。家长的参与不仅能保障幼儿的安全，还能帮助幼儿树立自信心，引导幼儿学会开动脑筋、克服困难，从而增强幼儿的创新思维能力。

例如，教师可以让幼儿在家长的帮助下，利用废旧的纸壳以及落叶制作的手工艺品，引导家长带领幼儿到公园捡拾落叶，让幼儿通过落叶的形状与颜色认识树木的种类。家长要积极配合教师的工作，在和幼儿一起开展创意美术活动的过程中，注重对幼儿各项能力的培养，让幼儿在简单的创意美术活动中掌握更多的技能。这种利用废旧材料开展创意美术活动的方式，不仅能充分调动幼儿参与美术活动的兴趣，让幼儿更直观地感受美，培养幼儿的想象力和创造力，增强幼儿的艺术鉴赏能力，还能进一步发挥废旧材料的价值，培养幼儿良好的环保意识。

教师在开展创意美术活动的过程中，要帮助幼儿培养收集和利用废旧材料的意识，引导幼儿充分发挥想象力和创造力，培养幼儿的环保意识。

例如，教师带领幼儿开展创意美术活动时，可以设定一个固定的主题，让幼儿结合实际生活经验，利用废旧材料制作日常生活中常见的工具或物品。如，教师可以让幼儿用报纸或挂历等硬纸壳制作环保购物袋，比一比谁制作的购物袋既结实耐用又美观。再如，教师可以让幼儿收集家中的废旧饮料瓶，通过发挥自己的想象力和创造力开发废旧饮料瓶的其他功能，或带到幼儿园装饰班级环境。这种创意美术活动不仅可以锻炼幼儿的动手能力，培养幼儿良好的人际沟通能力和团队协作意识，还能培养幼儿的想象力和创造力，增强幼儿的艺术鉴赏能力。在这个过程中，教师要让幼儿学会感受团队协作的作用，帮助幼儿形成更加健全的人格，促进幼儿全面发展。

在创意美术活动中，幼儿能充分展现自我，辅助教师落实相关任务与活动，充分发挥自己的想象力和创造力。教师要学会欣赏幼儿天马行空的创意，而不是以成年人的思维方式或审美水平评判幼儿的作品，避免出现扼杀幼儿想象力的情况。同时，幼儿教师还要注意不能从实用价值的角度强行要求幼儿的创意符合要求，要给予幼儿自由发挥的空间。教师要合理利用废旧材料，并以此为基礎开展创意美术活动，给幼儿提供锻炼空间想象力和创造力的机会，培养幼儿的动手能力和环保意识，提高幼儿的艺术素养。

教师要开展形式丰富、生动有趣的创意美术活动，以激发幼儿参与活动的兴趣，引导幼儿利用废旧材料进行创作，给予幼儿充足的想象空间，并给幼儿提供积极探索实践的机会，让幼儿自主改造废旧材料，从培养幼儿的想象力和创造力，幼儿的创新意识，锻炼幼儿的动手能力，增强幼儿的创新意识和环保意识，促进幼儿的全面发展。

（作者单位：江苏省海门经济技术开发区幼儿园）