基于立德树人背景的幼儿园德育工作

吴敏

《管子·权修》载：“一年之计，莫如树谷;十年之计，莫如树木;终身之计，莫如树人。”人才的培养是一个长期、曲折的过程。学前幼儿处于身心发展的初级阶段，幼儿园应把握好这一阶段进行德育工作，开发、利用德育资源，培养幼儿良好的品质和行为习惯。

教师要树立立德树人的理念，明确幼儿园教育教学的方向，坚持正确的价值观，注重幼儿品德培养，在班上为幼儿树立榜样模范，在五大领域的活动中渗透德育工作，提升幼儿综合素养。

在开展德育工作时，教师要结合时代要求，以促进幼儿身心的成长与发展为工作核心，促使幼儿自觉规范自己的言行。教师要提高幼儿的思想道德水平、综合文化素养，构建全方位的育人体系。教师在开展幼儿园德育工作时要遵循教育教学规律，遵循幼儿的身心发展规律，自觉提高育人的自觉性和主动性，贯彻德育教学原则，从知、情、意、行四个方面入手培育幼儿良好的道德品质，在实践中构建行之有效的德育工作机制。

美国实用主义代表人物杜威提出了“无灌输道德教育”的理念，提倡对幼儿进行开放式道德教育，以免禁锢幼儿思想。法国教育家让-雅克·卢梭提出了“自然主义道德教育”理念，他认为教育应当顺应人的天性，道德教育是自然教育的重要内容。教师要引导幼儿自主理解道德价值，自主判断道德现象。教师在开展幼儿园德育工作时，要基于以人为本的道德教育观，深度研读以德育人的观念，丰富德育工作的形式，提升德育工作的效果。

（一）德育理念落后

笔者发现，部分教师在实际的教育教学活动中容易将工作重心放在知识和技能的教授上，忽视了对幼儿日常行为习惯的培养，并没有开展针对性的德育工作。还有部分教师未深入认知立德树人的内涵价值以及幼儿园德育工作的目的，不积极参加相关培训，教育理念落后，没有学习科学的德育方法，专业能力较差。

（二）德育内容不合理

幼儿处于身心发展的初级阶段，教师应在这一时期开展科学的德育活动，关注幼儿人格塑造、道德培养，使幼儿形成良好的道德品质。教师在选择、设计幼儿园德育活动的内容时要立足于幼儿生活经验。但是，部分幼儿园在开展德育工作时没有尊重幼儿的主体地位，没有考虑幼儿的接受能力和理解能力，脱离了幼儿实际生活，存在形式主义的倾向。这不利于幼儿良好道德观念的塑造。

（三）德育方法不科学

俗语云：“少成若天性，习惯如自然。”幼儿处于具象思维阶段，其道德判断能力较差。教师在幼儿教育阶段培养幼儿良好的道德品质，对其一生发展具有非同寻常的意义。笔者在调查中发现，部分幼儿教师认为幼儿年纪小、理解能力差，惩罚、批评以及说教的方式有助于幼儿判断是非。实际上，这种教育方式容易让幼儿产生反感、抵触情绪，激化家园矛盾，恶化师幼关系，不利于幼儿园德育活动效果的提高。

（一）革新德育理念

幼儿园在开展德育工作时，要重视幼儿健全人格的培养，塑造幼儿正确价值观念，充分挖掘德育教育资源，彰显德育工作的教育价值。幼儿园要定期开展教研活动、专题培训活动，革新教师德育观念，融合五大领域的课程内容，全方位构建立德树人的幼儿园德育工作体系。幼儿园要采取适宜的举措更新家长的德育理念，通过家长开放日、家庭云课堂、专题培训等方式，让家长充分了解国家政策，深度参与幼儿园五大领域活动。幼儿园可以邀请家长参与幼儿园德育课程的构建工作，激发家长参与幼儿园德育工作的热情，促使家长成为幼儿园德育工作的支持者和主动参与者。

（二）重视幼儿道德实践

根据皮亚杰的道德发展理论，幼儿的道德发展具有明显的阶段性，3～6岁的幼儿处于道德他律阶段。为了提升幼儿的道德水平，强化幼儿的规则意识，幼儿园应定期开展道德实践活动，让幼儿在日常活动中逐渐增强道德意识。例如，在开展“爱国主义教育”活动时，教师可以引导幼儿产生爱家、爱家人、爱社区的情感，激发幼儿爱国主义情感，使幼儿逐步树立爱国意识。幼儿园要以《幼儿园教育指导纲要》为理论依据，将德育工作融入一日常规教学活动，以润物细无声的形式陶冶幼儿情感，强化其道德行为。

（三）改进德育方法

幼儿园教师是德育工作的主导，是德育知识的传播者，是德育情感的启蒙者。教师要不断提升自身技能，优化德育工作的开展方法，丰富德育工作的开展形式。幼儿教师要充分了解本班幼儿的道德发展水平，构建幼儿道德发展档案，采用便于幼儿理解、接受的德育工作方法，整合五大领域课程内容，制订出有针对性的教学计划。单一的教学方式不利于激发幼儿的德育情感，教师要根据幼儿道德发展水平，设计生动有趣的故事，以情景剧的方式帮助幼儿正确认识道德现象、分析道德问题、评价道德行为，提高其判断是非、辨别善恶的能力。

（四）重视家园合作

家庭和幼儿园犹如汽车的前后轮，须同频共振、同向同步，以取得良好的教育效果。幼儿园在开展德育工作时，要强化和家长的合作，和家长达成教育观念和教育方法上的一致，深度开发家庭德育资源和幼儿园德育资源。幼儿园要倾听家长对幼儿园德育工作的意见和建议，使家长深度参与幼儿园德育工作。

德育活动是幼儿园工作的重点，幼儿园要将《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》作为理论指导，坚持立德树人、以德育人的工作理念，不斷推动幼儿园德育工作的深入开展。本文梳理了幼儿园德育工作中的常见问题，提出了优化幼儿园德育工作的方法，以期促进幼儿的道德认知，丰富幼儿的道德情感，强化幼儿的道德意志，使幼儿在实践活动中提升道德水平。

（作者单位：昆山市巴城镇凤栖园幼儿园）