有效利用社会资源对幼儿进行教育

李姜音

幼儿对世界充满好奇和向往，社会是幼儿了解世界的重要途径。教师要善于利用社会中潜在的教育资源，培养幼儿的科学素养和兴趣爱好，以此促进幼儿健康成长。

（一）开展教育活动前应该准备充分

第一，教师要充分了解多样的社会资源。教师需要了解幼儿的成长规律和性格特点，结合幼儿的喜好，选择有利于幼儿成长的社会资源。第二，教师要充分认识到社会资源的价值，并且能进行价值分析，选择与幼儿教育活动相适应的社会资源。第三，教师要科学利用社会资源。教师在确定要利用的社会资源后，要详细计划活动目的、活动时间、活动流程以及活动意义，并针对可能存在的问题及时做好预案，让幼儿的教育活动能顺利进行。

（二）尊重幼儿之间的差异性

幼儿园是幼儿的启蒙场所，幼儿园的教育对幼儿行为习惯的养成有着至关重要的作用。教师要选择与幼儿园教学内容相符的、符合幼儿成长规律的社会教育资源，尊重不同年龄幼儿之间的差异性。比如，教师在带幼儿进行“寻找秋天”教育活动时，应该对小、中、大班的幼儿提出不同的要求。对于小班幼儿而言，教师应该重点培养他们的观察和表达能力，让幼儿通过观察秋天的景物，加深幼儿对秋天的感悟。对于中班和大班的幼儿而言，教师除了要锻炼他们的观察和表达能力，还要提高他们的动手操作能力。教师可以让中班和大班的幼儿结合自己的想象，画出自己眼中的秋天。另外，教师要注重和家长的沟通交流，邀请家长参与活动，发挥家长在教育中的作用。

（一）合理利用自然资源

社会资源中有着丰富的自然资源，如幼儿园周围的公园、山林以及绿地等。教师可以合理利用这些自然资源，让幼儿走到室外，感受大自然的美好，这有助于提高幼儿的审美能力。同时，教师科学设计幼儿教育活动，还可以提高幼儿的环保意识。

教师要合理利用幼儿园周围的植物资源。比如，教师可以组织幼儿到幼儿园附近的公园开展活动，让幼儿观察大树，说出大树的特点，从而提高幼儿的语言表达能力。教师可以让幼儿收集一些落叶，制作书签，从而提高幼儿的动手操作能力和审美能力。再如，教师在设计与保护环境相关的主题活动课程时，也可以利用自然资源。教师可以带幼儿到绿地上，先让幼儿感受绿地的生机，然后讲解生活垃圾对绿地的危害，最后组织幼儿进行“捡垃圾，保护绿地”活动，让幼儿认识到环保的重要性，培养幼儿不乱扔垃圾的良好习惯。

教师要合理利用动物资源开展科学教育活动。比如，在一次室外活动中，班级中的一名幼儿发现一只受伤的小鸟。这名幼儿吃惊地大喊起来，引来了其他幼儿的围观。笔者问幼儿：“宝贝们，我们看见了受伤的小鸟应该怎么办？”一名幼儿说：“老师，我们应该帮助它，我们要保护弱小。”另一名幼儿说：“老师，我们救救它吧，它看起来很可怜。”笔者和幼儿一起救助了小鸟，同时，笔者借此机会给幼儿科普了一些保护小动物的方法，告诉幼儿在生活中应该有爱心、要懂得保护弱小，这个事件有效增强了幼儿的爱心。教师还可以将幼儿园的主题活动和动物资源结合起来。比如，在进行“昆虫的认识”教学时，教师可以将幼儿带到室外寻找以及观察昆虫。教师一边讲解昆虫的特点，一边让幼儿进行观察，这种方式可以有效集中幼儿的注意力，促使其对昆虫相关知识的记忆更加深刻。

（二）合理利用社区资源

除了利用自然资源，教师也可以合理利用社区资源，和幼儿园附近的社区进行合作，利用社区的公共场所组织一些活动。

第一，教师可以利用一些重要节日，让幼儿在社区中进行表演。比如，在7月1日，教师可以和社区进行沟通，让幼儿参与“庆党生，感党恩”的活动。在参与活动之前，教师可以适当地给幼儿讲解什么是中国共产党，为什么要庆祝党的生日，以此来增强幼儿的爱党爱国意识。同时，教师可以选择一些舞蹈或者歌唱节目，带着幼儿练习，让幼儿在活动中有更好的表现。幼儿在社区内进行表演的时候，教师可以对幼儿的表演进行拍照或者录像，然后将图片或视频发送到班级的微信群中，让家长们也能看到幼儿的精彩表演。在表演结束后，教师应该给幼儿一些小奖励，激发幼儿参与活动的积极性。此外，教师还可以让幼儿回到家中，和父母讲解党的生日以及自己参与活动的感受，这样在加强了幼儿对中国共产党的认识的同时，也提高了幼儿的表达能力。

第二，教师可以充分利用社区中的一些公共场所，比如超市、菜市场等。比如，教师在进行“我爱吃蔬菜”的教育活动时，可以将幼儿带到菜市场，向幼儿介绍各种蔬菜，并给幼儿讲解其营养价值，让幼儿养成爱吃蔬菜的好习惯。再如，教师在进行“我会购物”的教育活动时，可以将幼儿带到附近的超市，给每名幼儿发10元钱，让幼儿真正进行购物。需要注意的是，在进行购物活动之前，教师应该向幼儿讲解一些超市的规则，同时让幼儿对人民币有一定的了解。幼儿在购物的过程中需要独立思考自己想要买什么以及10元钱能买什么，从而提高自己的思维能力和生活能力。

（三）合理利用人力资源

教师可以邀请家长进幼儿园，让家长给幼儿讲解相关的专业知识。比如，教师在开展一些与音乐有关的主题活动时，可以邀请有音乐专业背景的家长来幼儿园给幼儿科普某些乐器的演奏方法，从而提高幼儿的音乐素养。再如，在进行与疾病预防有关的主题活动时，教师可以邀请有从医经验的家长来幼儿园给幼儿科普预防疾病的方法，让幼儿养成良好的生活习惯。教师还可以聘请科研人员到幼儿园给幼儿科普一些科学知识，以此来提高幼儿的科学素养，激发幼儿对科学的热情，不断提高幼儿的创新能力。比如，笔者邀请了在卫星研发单位工作的人员给幼儿科普了与卫星相关的知识，有的幼儿对此非常感兴趣，立志长大后也要成为相应的科技型人才。

（四）合理利用社会中的信息技术资源

教师可以利用微信公众号、抖音等热门平台，让教育活动不受时间以及空间的限制。教师可以在一些热门平台上发布一些和幼儿教育相关的知识，让家长及时了解并利用科学的方式对幼儿进行教育。除此之外，教师还可以利用互联网，学习一些与幼儿教育和管理相关的教育学知识，更新自己的教育理念和教育方法，以此促进幼儿的发展。

总之，社会中有着丰富的教育资源，对幼儿的发展有着积极的作用。因此，教师应该有效利用社会资源对幼儿开展教育。

（作者单位：江苏省南通市如东县丰利镇中心幼儿园）