新媒体创新云课堂在高中化学教学中的应用研究

◎ 彭 凌

众所周知，新媒体传播是新时代逐渐形成的一种全新的媒体传播形式，它涵盖了各种数字电子杂志、数字电影、触摸式数字媒体等多种形式。近年来，建设和经济发展更加一体化。微博、微视频这类信息媒体传播模式进一步提升了信息技术和传播的维度，运用于教学也有助于更好地实现科学教育模式的创新。当然，在推进资源整合的过程中，也可能会出现一些突出的问题，需要教师不断给予认真深入的研究和全面的分析，采取有效措施进行改进和调整，解决新的策略。

一、当前高中教育存在的主要问题

1.新媒体技术与课程内容的有效整合

纵观体育教学的现状，不难看出，随着新媒体信息技术的广泛关注，越来越多的教育工作者充分意识到信息技术广泛应用的重要性和价值。然而，在实际的课堂教学实践中，许多课堂教学内容过于肤浅，追求过于形式化，使得许多课堂教学内容技术无法有效整合、浓缩和优化。教学管理制度和教师技术水平建设不够成熟，严重影响课堂教学质量的有效性和提高。

2.缺乏教学技术意识

纵观教学创新的现状，随着我国新课程教学改革的深入，国家不断倡导推进教育教学创新。在课堂教学准备过程中，缺乏教学技术意识可能出现的原因是滥用课堂动画和教学视频，这将极大地浪费课堂教学资源和教学准备时间，使教学过程体系更加混乱，影响学生化学基础知识学习体系的有效构建。

3.过度依赖网络资源

在实践教学过程中，虽然教学技术创新对于学校教学质量的不断提高尤为重要，但仍能充分满足各个学科的实际教学特点，达到最佳的教学效果。由于缺乏相关的网络信息资源和其他多媒体展示设备，许多大型化学实验无法在教学中展示，阻碍了学生实践学习能力的培养，也不利于指导学生掌握化学基础知识和学生化学核心素养的不断构建。

二、高中化学教学中新媒体云课堂的应用

1.充分认知新媒体云课堂的价值

为了实现有效的课堂教学，高中化学教师应充分了解和实现新媒体环境下利用新媒体创新云课堂技术进行课堂教学的主要应用价值，并充分了解其主要功能、用途、方法和具体应用领域。高中化学基础知识的建构有其自身的基本特点。为了有效保证教学效果的不断提高，教师应充分重视教学技术与教学内容的有效有机整合，构建完整的教学技术体系，并结合当前云课堂中化学相关技术的特点，有效系统地梳理其在化学课程中的相关知识。例如，教师在课堂教学中可以有效利用云课堂技术，构建有效的数学思维模式图，从而高效构建与教学相关的化学基础知识。在这种实际情况下，学生可以更好地理解一系列基础知识点。

2.注重新媒体云课堂的正确应用

新媒体类和云课堂的整体功能定位很重要。在化学课程的实际教学实践中，教师要正确认识和实现文化课的主要教学功能及其自身的教学优势。在课堂教学管理过程中，教师可以充分利用合理的课堂教学模式。例如，为学生和教师创造独立交流和讨论的好机会。虽然高中化学基础知识中有许多现实生活中的化学现象，但由于学生个体因素的不同，学生的生活学习体验也可能不同，课堂讨论的时间也是有限的。这样，学生不仅可以及时有效地将相关理论知识的学习与实践活动相结合，使学生随时随地分析和解决相关问题，而且可以为学生随时讨论知识创造更有效的途径。因此，在这种实际情况下，教师应该积极鼓励学生利用这种教学设备有效地讨论一些相关的化学知识。

3.新媒体云课堂使用控制的频率

虽然新媒体教育云课堂强大的教学功能为我们的学生深入研究高中化学专业知识的发展创造了许多积极因素，但我们仍然应该重新认识新媒体创新云课堂，不应该只是盲目地使用这种云媒体课堂。毕竟高中化学的基础知识离不开实践实验，学生在现实生活中仍然需要动手学习和操作实验，才能实现高中化学相关问题的深入科研和综合分析。因此，在课堂教学实践过程中，教师应注意对传统课堂教学方法、实验教学和新媒体教学的应用、课堂教学等诸多技术因素的综合分析和有效整合。积极探索和提炼教学方法应用中的关键技术要素，而不是一味要求使用教学技术。

三、结语

综上所述，高中化学教育是一门重点教育学科。在高中学好化学，不仅可以帮助高中生尽快建立完整的化学知识素养体系，还可以为他们未来的学习和职业成长奠定坚实的理论基础。因此，教师仍然需要不断改进、探索和优化新的教学模式和创新教学方法，从而不断地提高化学教学质量，进而在一定程度上更快更好地实现新的教学质量目标。