儿童冒险游戏场发展历程、类型与规划设计研究

黄亮

易兰规划设计院 北京 100094

冒险游戏场，儿童游戏场的独特形式。最初典型的冒险游戏场被称为“垃圾游戏场”，为儿童提供被弃置的城市材料让其在成人监督且不被干扰下进行游戏，场地中有泥土、木材、板条、绳索、绳轴、轮胎和钉子、锯子、锤子等材料和工具，孩子们可以自由地进行建造、挖掘、戏水、攀爬、甚至起火等具有某种危险程度的游戏活动。冒险游戏场中孩子们拥有自由与权利来设计、拆除和重建自己的游戏场。冒险游戏场的支持者认为它为儿童未来的生活奠定基础，处理世界上发生的一切。

1 冒险

“冒险”指不顾危险地从事某种活动。美国幼儿教育家、哲学家杜威认为我们生活的世界本身就是冒险：“世界是冒险的一幕，它不确定，不稳定，不可思议地不稳定”，“我们被带到自身之外去发现我们自身。”

2 冒险游戏场发展历程

2.1 冒险游戏场的产生与传播

冒险游戏场产生于丹麦，后传播至英国及欧州、美国、日本等世界各国。

早在19世纪，丹麦城中弃用的军事防御性城堡与护城河就被儿童当作游戏场。二战时期纳粹占领丹麦，哥本哈根建筑师、园艺师索伦森（C.Th.Sorensen）受政府委托负责解决儿童犯罪行为不断上升的问题，看到孩子们相比他曾经设计的游戏场更愿意在炸弹袭击后的场地玩耍，索伦森于1943年在哥本哈根的艾姆德鲁普（Emdrup）庄园建立了世界上第一个冒险游戏场，让孩子们用旧建筑材料及其他废弃材料进行玩耍和创造，使游戏成为了孩子们的解药。

同在二战时期，英国风景师、儿童倡导者马乔里·艾伦夫人（Lady Marjory Allen of Hurtwood）看到伦敦城市中面对残酷袭击的孩子们和被疏散到农村陌生环境中的孩子们的焦虑和迷失，了解到索伦森的冒险游戏场后受到触动，在文章中对冒险游戏场进行了描述，此后少量冒险游戏场在伦敦的炸弹地点被建立；20世纪50-60年代，英国研究人员以帮助居民建立冒险游戏场的方式解决当时的儿童教育和青少年犯罪问题。

20世纪70年代冒险游戏运动在美国得到发展，美国成立了冒险游戏协会。休斯顿冒险游戏协会赞助两所学校按索伦森描述的游戏场模型建设了游戏场，协会秘书弗朗西斯·海克（Frances Heyck）说:冒险游戏场用简单有效又省钱的方式解决人们担心的青少年暴力和电视看得太多的问题。

20世纪70年代，日本城市规划工作者大村虔一、璋子夫妇将英国艾伦夫人所著《游戏规划》一书译成日文并策划出版，书中收录了欧洲冒险游戏场中孩子们玩耍的情景，引起轰动；1979年，日本第一座冒险游戏场“羽根木冒险游戏场”建立；1998年，日本成立了冒险游戏场研究会。

冒险游戏场也在世界其它国家得到了不同程度的传播。

2.2 安全偏执时期

冒险游戏场的发展在各国或多或少都经历了一个漫长的安全偏执时期。

美国经历了一个对“安全”错误认识且偏执的历史时期。20世纪70年代末，美国众多的儿童游戏场事故、社会单亲家庭和工作母亲的增多、邻里关系和犯罪率的变化使得社会信任受到侵蚀，多年以来固定的室内游戏器械成为了儿童游戏的主导。

英国也经历了同样的安全偏执时期，致使其冒险游戏场的发展停下了脚步，直至2012年普拉斯马多克（Plas Madoc）冒险游戏场在英国北威尔士开业，受到许多孩子们的喜爱，依然有很多父母认为：“这太疯狂了！”。

在日本，儿童公共活动空间的责任方害怕因安全问题被追究责任和被投诉，也很少为儿童提供自由游戏的空间，往往禁止孩子们玩真正想玩的游戏。已建的部分冒险游戏场也因部分居民的投诉被迫取消了一些有危险因素的项目和设施。

2.3 重新审视与发展

21世纪，各国开始重新审视安全与冒险，冒险游戏场渐渐重新发展。

在英国，北威尔士普拉斯马多克（Plas Madoc）冒险游戏场在2015年美国的电影《土地（LAND）》中被展现，一英亩（4047平方米）场地中充满泥泞、陡峭、褪色、弃旧的场景与材质，儿童自我管理风险。威尔士政府为冒险游戏场提出倡议，同时有官方部门发表声明希望确保有关健康和安全的错误观念不会造成缺乏挑战和无菌的儿童游戏环境，而阻止了儿童对学习和能力的扩展。

在美国，20世纪初之后儿童游戏被严重剥夺的状况不断在改变。美国华盛顿默瑟岛于2010年在岛上迪恩公园的森林中创建了冒险游戏场，为儿童在林中自由构建堡垒、桥梁和其它事物提供机会，夏季结束时默瑟岛和其周边1200名儿童享受了森林中的自由与创想。2014年夏季的罗德岛（Rhode Island）冒险游戏场是美国尝试在公园与社区中投放松散部件开展游戏的试点项目之一。美国还有更多的冒险游戏场项目被探索和创建。

3 冒险游戏场类型

3.1 传统冒险游戏场

美国加州伯克利冒险游戏场是一个会被误认为垃圾场的游戏场，于1979年开园至今。场地中有废木、旧船、渔网、轮胎、旧钢琴、棍子、钉子、板材、岩石……孩子们获得游戏场提供的锤子、锯子和钉子等工具后开展丰富自由的自主游戏，场地中到处有孩子们建起的不同大小的木质堡垒和涂满颜料的墙面，他们用不同的方法使用钢琴，或钻进塑料桶滚入泥坑……场地中没有硬质铺装和固定器械。这样的冒险游戏场被认为是传统真正的冒险游戏场，景象也许混乱无序、脏乱破旧、没有常规意义上的美丽风景，但或许这正是孩子们眼中最动人的景色，这样的冒险游戏场已为数不多。

3.2 多元融入的冒险游戏场

冒险游戏场在实践中，因在地条件、创建理念的丰富而有不同元素的融入。美国纽约的伊萨卡儿童花园中不仅有进行户外沉浸和冒险游戏的专门区域，同时还有可以亲近小动物的蜂巢、鸡舍、鸟花园、湿地栖息地和稻田池塘，也还有充满乐趣的迷宫、可回收利用的绿色屋、巨魔屋，也有可以进行园艺体验的菜园、农场摊位等。这样的儿童花园提供冒险游戏场地的同时又能让孩子们亲近自然、丰富体验。

3.3 艺术化景观的冒险游戏场

想象游戏场由建筑师大卫·罗克韦尔（David Rockwell）设计，其灵感正源于欧洲的冒险游戏场，其为期5年的研究项目于2010年在纽约曼哈顿南街海港开放。游戏场中有350个亮蓝色大型塑性可移动部件，形状有如放大的轮子、齿轮、面条等，它们色彩鲜明、形式多样，替代了传统冒险游戏场中的废弃材料，供孩子们用来构建想像的事物，同时场地中的沙坑、浅水池、钢乌鸦巢、螺旋楼梯、绳索等提供传统冒险游戏场中的挖掘、戏水、攀爬、建构等自主游戏活动空间，但游戏场的景观面貌变得干净、美化、艺术化了。

4 冒险游戏场的规划设计要点

冒险游戏场多选址于具有自然环境的公园及海岛上,具有研究性、临时性的冒险游戏场可设置在发达城市的街区中，满足儿童接近自然亦或接近居所的不同玩耍游戏需求。

结合场地地域特点与在地条件规划冒险游戏场形式类型，因传统型、融入型、艺术型的不同选择适宜的景观材料，塑造景观空间。

其场地空间有儿童游戏空间与附属空间。儿童游戏空间是冒险游戏场的主体，承载着儿童的冒险活动，其中陆地空间是最主要的冒险游戏空间，进行搭建建造、挖泥玩沙、涂鸦制作等游戏活动；水域空间的形式多样，可有小池塘、浅水池、水泵区、钓鱼活动区等，还会有孩子们在土坡和小水坑处搭建泥滑梯，水是冒险游戏场中不可或缺的元素与空间要素；低空空间，为儿童提供冒险游戏场中最常见的攀爬活动空间，如孩子们搭建的堡垒上、大树上、绳索绳桥上；冒险游戏场中的儿童游戏空间以自由自主的松散游戏空间为主，以器械游戏空间为辅。附属空间包括为儿童服务的其它空间如登记注册、仓储、售卖、洗换、卫生间等，同时还应有为工作人员服务的工作、休息等空间，工作人员如保障儿童安全的“游戏工作者”，他们无形又密切地关注孩子，使其随心所遇地尝试冒险同时又避免可能的危险境地。各类场地空间统筹规划，同时结合地形的塑造，合理设计，满足儿童游戏的丰富自由与安全。

5 结束语

冒险游戏场中的景观风貌时刻在变化，因为孩子们不断地以自身的意愿和自由的实践改变着它。在社会发展对人的自主性创造性提出要求的现实中，孩子们分外需要户外空间中拥有自由探索和冒险的机会，从而锻炼体魄、增进认知、丰富情感、收获能力、培养探索与创造精神、磨炼意志品质，在成长中不仅模仿成人，同时能够真正地思考、独立与自信。

我国目前大多的儿童游戏场安全有加，冒险有限，可以对儿童冒险游戏场进行借鉴与发展，使我国儿童在户外游戏中获得身心更为健康积极的锻炼与成长。