技术，让未来学习这样实现

郭漪

技术赋能教学，究竟给学生带来怎样的改变？近日，信息技术赋能创智教育——杨浦区“基于教学改革，融合信息技术的新型教与学模式实验区”及“在线教育创新应用项目区域”启动会议在同济一附中顺利举行。

大会交流发言中，同济一附中学生会团委的小记者马思茹，邀请了高二（11）班梁奕然同学和高一（11）班张以恒同学进行了“你眼中的未来学习”专栏话题采访。

访谈中，两位同学非常认同学校对手机使用的管理理念，认为合理运用手机可以更好地为学习服务，比如学校信息化平台手机版的很多功能、手机各类App都能服务于课堂和课余学习。他们认为技术给学习带来的最大改变是自己不再等着教师“投喂”知识，而是去主动发现问题，获取学习资源，自主解决问题，以及通过收集平台数据和精準分析有效支持的“教学评一体”来促进个性化学习。

而同学们心中的“未来学习”，是希望“个性化学习”能够完全实现，能够按照学生个人进度和兴趣来动态调整课程。同时同学们也期待未来AI助手能够辅助教师共同教学，能够提供更精准的数据分析和更丰富的资源。

通过公开教学展示和学生分享交流，同济一附中呈现了学校作为“普通高中新课程新教材实施国家级示范校”和“上海市首批教育信息化应用培育标杆校”，在以信息技术赋能教学、促进学习方式转变和教学评一致性等方面的初步探索与实践。

在《人类活动与气候——酸雨》课中，吴祺老师由校园内钟乳石颜色的变化，引导学生基于气象软件和案例探究酸雨成因与治理对策，提升地理实践力和综合思维，树立人地协调观。

王蔚颖老师的《基因工程》一课则由真实情境问题出发，引导学生探讨基因工程的原理、过程，以及基因工程的安全性。

课程中，数据的快速反馈、对策交流和学习资源的共享、学习成果的及时上传、实时的数据采集、师生间的多维互评，激发了学生的探究欲，促进了教学评一致。