基于辅导员工作要求对提升高校辅导员政治素质的思考

柏杨

摘    要：辅导员是高校思想政治教育的骨干力量，是学生成长成才的“导航员”。政治素质是辅导员作用充分发挥的前提和保障。文章通过分析高校辅导员工作要求的政治内涵，并与党员干部应具备的政治能力相对照，探索与辅导员工作要求相匹配的政治素质，进而提出提升政治素质的总体思路和具体制度建设。

关键词：辅导员;政治素质;工作要求

中图分类号：G641      文献标识码：A      文章编号：1002-4107（2021）02-0036-03

辅导员是高校思想政治教育的骨干力量，而在思想政治教育中，政治教育是核心，教育目的就是培养社会主义合格建设者和可靠接班人。政治素质作为辅导员的基本素质是否过硬，不仅影响着思想政治教育工作是否能够正常开展，还影响着思想政治教育实际效果的好与坏，更影响着培养出的人才是否符合社会和时代的要求。新时代、新形势、新任务，应深刻领会高校辅导员的工作要求，不断提升政治素质以培养出祖国需要的“又红又专”的优秀人才。

一、深刻把握新时代高校辅导员的工作要求

2017年教育部修订出台了《普通高等学校辅导员队伍建设规定》，其中关于工作要求的论述突出了对高校辅导员在职业守则、思想引领、价值引导和信念养成等方面的能力要求。这些能力的具备和发挥都与拥有较高的政治素质分不开。

（一）辅导员工作要求体现教育任务的政治导向

党的十九大开启了全面建设社会主义现代化国家的新征程，要铸就伟大事业、实现伟大梦想，离开科技和人才是办不到的。而高校正是人才培养、科学研究的主要承担者。人才的思想政治状况很大程度上就取决于高校的思想政治教育工作。“加强和改进高校思想政治工作，事关办什么样的大学、怎样办大学的根本问题，事关党对高校的领导，事关中国特色社会主义事业后继有人，是一项重大的政治任务和战略工程。”[1]修订版《规定》中辅导员的工作要求充分体现了党和国家对高校思想政治教育工作的任务规定，也深刻体现了新时代对高校辅导员的政治要求。要完成时代赋予的人才培养责任与使命，不仅要明白“培养什么样的人、如何培养人、为谁培养人”的问题，还要牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，引导学生看到我国取得巨大成就的同时还要看到我们面临的艰巨任务，帮助学生增强“四个自信”的同时还要明白理想需要脚踏实地、励志奋斗方能实现，教育学生珍惜韶华求真力行的同时还要将理想融入中国梦，担负时代责任还能扛起历史担当，有鸿鹄志向还需坚定理想信念。

（二）辅导员工作要求突出辅导员职业的政治特征

不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，将学生培养成为“又红又专”、德才兼备、全面发展的中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人的工作要求，不仅指明了高校思想政治教育的方向，也体现了高校辅导员工作的政治属性。辅导员是高校思想政治教育队伍的主体力量，在学生工作中，辅导员不仅要做党和国家政策的坚定执行者和拥护者，还要做积极的践行者和宣传者。可以说，“讲政治”“有党性”就是对修订版《规定》中对辅导员工作要求论述的集中概括。要想提高学生的思想政治觉悟，首先辅导员要提高自身的政治水平，要想培养出合格的建设者和接班人，首先辅导员要坚定自己的政治立场。用自己的政治素养感染学生，用马克思主义的立场、观点和方法指导工作，理直气壮讲马克思主义理论与中国特色社会主义理论，将“四个自信”贯穿于日常思想政治教育工作和管理工作中，做到“为党育人、为国育才”。

（三）辅导员工作要求强调职业守则的政治内涵

爱国守法、敬业爱生是对辅导员最基本的政治要求和职业要求，拥护党的领导、献身教育事业、热爱祖国、热爱学生工作。育人为本是辅导员工作的价值取向，坚持以将学生作为工作的中心和归宿。主动围绕学生、关照学生、服务学生，把握学生成长规律，促进学生的全面发展;终身学习，是成为一名优秀辅导员的重要条件。辅导员不仅要掌握思想政治教育的宽口径知识，还要掌握马克思主义的基本原理、立场、观点和方法。基于辅导员工作对象、工作环境的不断变化亦要求辅导员树立终身学习的理念，不断学习、不断获取新的技能和知识、不断拓宽工作视野，不断完善知识构成、不断提高职业能力;为人师表是对辅导员的行为要求，辅导员的言行对学生有十分重要的示范作用，不仅是答疑解惑，更要做出表率，以自己高度的政治理想感染学生，做学生成长道路上的灯塔，照亮学生前行的路。辅导员的职业守则具有深厚的政治内涵，辅导员只有高度的思想认同和政治素养，才能兑现恪守职业规范，为培养社会主义合格建设者和可靠接班人而努力奋斗的职业誓言。

二、辅导员应具备极具职业特征的政治素质

高校辅导员是具有教师和干部双重身份的一支队伍，他们所需具备的政治素质，不仅要满足一般党员干部所需要的还要满足辅导员职业需求的内容。

（一）辅导员应具备的基本政治素质

以坚定的政治理想把握正确方向。辅导员的工作就是对学生的管理教育与服务，这样的工作需要对育人方向的正确把握。《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中就曾明确指出：“所有从

事大学生思想政治教育的人员，都要坚持正确的政治方向，加强思想道德修养，增强社会责任感，成为大学生健康成长的指导者和引路人。在事关政治原则、政治立场和政治方向问题上不能与党中央保持一致的，不得从事大学生思想政治教育工作。”辅导员就是要做好学生成长成才的“导航员”，保持正确的航向，以敏锐的政治辨别力面对复杂环境。辅导员面对教育对象、教育环境等多方面因素，在这些复杂因素面前，要保证工作的正确性，就要有判断是非对错的能力。特别是在意识形态领域，需要辅导员时刻保持高度的政治敏锐性和政治辨别力，透过纷繁的现象看清内在本质，以坚定的理想信念和政治立场矫正学生群体中存在的不良价值取向。以严格的政治纪律规范队伍建设。辅导员是大学生的人生导师，需要严明纪律，做学生的榜样。辅导员要做好“领头羊”，就要严格政治纪律，守牢政治底线，模范做到遵纪守法，做政治明白人，对党绝对忠诚，用纪律规范行为，用纪律严格行为，坚定党性原则，克服现实生活中、工作中存在的問题。

（二）辅导员应具备的富有职业特征的政治素质

1.以强有力的政治说服力提升学生理论素养。坚定的理想信念是建立在对科学理论理性认同的基础上的。要使大学生成为坚定的社会主义建设者和接班人，首先需要对他们进行科学理论的教育。列宁在《怎么办》中说：“工人本来也不可能有社会民主主义的意识。这种意识只能从外面灌输进去……”[2]这表明了理论教育对革命意识形成的重要作用。但这种教育不是填鸭灌输，也不是权势压人，而是用扎实的政治理论，较高的政治素养、高超的理论宣讲能力，多样的宣传教育渠道，将科学理论传授给青年学生。马克思在《黑格尔法哲学批判》导言中讲到“理论要说服人，就能掌握群众;而理论只要彻底，就能说服人”[3]，为此，要守住教育阵地，就要强化政治理论说服力，用科学的理论武装学生的头脑。

2.以坚定的政治引导力做好思想引领。2018年，首批“00后”大一新生正式“上线”。出生于21世纪的“00后”，是在“科技、资讯高度发达，经济社会快速发展，互联网等给社会生活带来深刻改变，社会思想观念极大裂变”[4]这样的环境中成长起来的，其面临的思想困惑、文化冲突可能会更加激烈，如何做好他们的思想政治工作，这就要求辅导员具备强有力的政治引导能力， “明”大学生成长规律、“信”共产主义远大理想和中国特色社会主义共同信念、“传”先进思想文化、科学文化知识、中国特色社会主义理论与党的各项方针政策。善用教育艺术和教育方法，创新教育载体，积极传递党的声音，传播党的思想，引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，坚定共产主义的理想信念、培植爱国主义的深切情怀、练就对党忠诚的矢志不渝。

3.以学生为中心明确工作价值导向。领导干部的工作是以人民为中心，辅导员的工作则是以学生为中心。以学生为中心，要体现在工作的各个环节上。学生最关心、最关注的问题就是辅导员工作的重点内容，主动把握思想政治教育规律，以学生作为工作的出发点和归宿。尊重学生、热爱学生，“做老师就要执着于教书育人，有热爱教育的定力、淡泊名利的坚守”[5]。紧密围绕培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题展开工作，将解决学生的实际问题与解决思想问题相结合，使学生工作成为暖人心、赢人心的良心活。这种以学生为中心的工作价值导向正是“以人民为中心”这个政治立场在学生工作中的具体体现。

三、新时代提升高校辅导员政治素质的思路与

制度建设

（一）提升高校辅导员政治素质的总体思路

1.加强理论教育，坚定理想信念。习总书记指出：“要练就‘金刚不坏之身，必须用科学理论武装头脑，不断培植我们的精神家园。”[6]理想信念是建立在科学理论的武装之上，共产主义的理想信念要建立在对人类社会历史规律的正确认识之上。要筑牢理想信念，就必须认真学习马克思主义基本理论，特别是习近平中国特色社会主义思想，在学习的基础上掌握科学的世界观和方法论，学会用马克思主义的立场、观点和方法观察和解决问题。通过学原文、读原著、悟原理，学习经典著作中的精髓，坚定对马克思主义的信仰，对社会主义和共产主义的信念。只有坚定理想信念毫不动摇，才能筑起抵御各种风险和困难的钢铁长城。

2.强化实践锻炼，积累政治经验。实践是理论的来源，是人类社会的基础。在实践中不仅可以深化对理论的认识，还可以锻炼高尚的品格。“领导干部无论职级多高，所具备的政治能力都不是与生俱来的，也不是在朝夕之间炼就的。必须坚持在长期的政治历练中淬炼干部，把讲政治贯穿于党性锻炼全过程，让干部始终保持头脑清醒、慧眼如炬、铁肩有力，使其政治能力与担负的领导职责相匹配”[7]。在实践中不断提高应对困难的能力，不断积累政治经验、不断增强判断是非的能力，不断提高对事件的政治敏锐性，坚定政治方向、政治立场，最终使自己的政治能力在实践中不断提高。

理论学习和实践锻炼二者相互促进、相互补充。理论学习是基础，实践锻炼是对理论学习的深化和检验;理论指导实践，在实践中提升理论。理论学习和实践锻炼，两手抓两手硬，方能共同作用全面促进政治素质的提升。

（二）提升高校辅导员政治素质的具体制度建设

1.完善考核考评制度，突出政治要求。辅导员工作评价内容较为多面。各地区、各高校根据各自的实际情况制订各具特色的评价体系，但大致都包括职业道德、工作能力、工作态度和工作业绩几个方面，为突出政治要求，明确政治标准，应将日常政治表现纳入其中，重点考查辅导员在大是大非、利益诱惑面前是否旗帜鲜明，在关键时刻是否靠得住、信得过。并在政治考核环节上实行一票否决，对于在学生工作中存在的违规的言语与行为采取零容忍。

2.健全监督检查制度，严格政治纪律，由学校党委学生工作部牵头，成立辅导员工作督查小组，小组成员由教师与学生共同组成，同时与师德师风建设相结合。重点对辅导员的言行、工作作风和工作效果，特别是网络行为进行监督检查。由于辅导员管理学生数量众多，在学生中影响较为广泛，对其在日常工作中存在的不当言行给予及时的提醒和纠正十分必要。执行过程中，注意“度”的把握，强调正面督查，引导辅导员更好地讲政治，时刻将政治纪律装在心中，明确什么该做，什么不该做，把党的政治纪律落细落实，严格规矩意识。

3.建立长效学习制度，提升理论素养。辅导员提升政治能力，理论掌握仍是基础。要提升学习效果，学习制度建立是必须。一方面，建立学习管理制度，设立学习课时。每年将学习任务计入年度计划，并规定相应学时，将学习完成情况与辅导员年底考核挂钩;每次进行理论学习都要记笔记，并由所在办公室负责笔记检查，对优秀笔记进行展示;读书制度，列举读书清单，规定读书数量，定期提交读书笔记，督促辅导员多读书、读好书。另一方面，丰富学习方式，创新学习载体。可以通过设置学习日、开设专题讲座、设立读书小组，定期举办读书报告会，也可以通过组织生活会、学习会、微视频、辅导员工作坊等多种形式，调动辅导员的学习积极性和主動性，使学习常态化。

4.落实实践锻炼制度，历练政治品质。培养辅导员与工作要求相匹配的政治能力，同样需要在实践中历练政治品质，提高政治修养。落实外派辅导员实践制度。鼓励辅导员去基层锻炼，“让其切实面临改革发展稳定的压力而体会到办好中国的事情关键在党;切实体会到政治能力不强将难办事、难成事”[8]。并对积极参加社会实践锻炼、校外挂职等，特別是在实践锻炼中政治表现突出的同志重点宣传嘉奖，以调动更多辅导员参加实践锻炼的积极性，以便在实践的大熔炉中不断提高理论认识，不断规范政治行为、不断提升政治素质。

辅导员是高校学生工作的“火车头”“领头羊”“指挥

者”，他们政治素质的高低对学生培养、校园稳定起着决定性的作用。而政治素质的提升不是写在纸上，而是要在实践中呈现;因此，无论是高校还是辅导员本人都应不断强化提高政治素质的意识，进而充分发挥辅导员的政治优势，为新时代的人才培养保驾护航。

参考文献：

[1]《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》[OL].[2017-02-27].新华网.http：//www.xinhuanet.com/2017-02/27/c_1120538762.htm.

[2]《列宁选集》第一卷[M].北京：人民出版社，1995：310-320.

[3]《马克思恩格斯选集》第一卷[M].北京：人民出版社，2012，（10）.

[4]贾庆森.“00后”大学生将给社会带来什么？[N].东莞日报，2018-09-04.

[5]习近平在全国教育大会上发表重要讲话[OL].[2018-09-10].新华网.http：//www.xinhuanet.com//politics/2018-09/10/c_1123406247.htm.

[6]习近平新时代中国特色社会主义思想三十讲[M].北京：学习出版社，2018：314.

[7]江宇.坚持在政治历练中淬炼干部[OL].[ 2018-07-05].中国共产党新闻网.http：//theory.people.com.cn/n1/2018/0705/c40531-30128764.html.

[8]兰梦.提升高校教师政治能力路径研究——以设立党教师工作部为契机[J].法制与社会，2018，（15）.

编辑∕丁俊玲