游戏教学在小学低年级英语课堂中的应用

（青岛台湛路小学，山东 青岛 266022）

《英语课程标准》中强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性。英语课程提倡采用既强调语言学习过程又有利于提高学生学习成效的语言教学途径和方法，尽可能多地为学生创造在真实语境中运用语言的机会。而且保持积极的学习态度是英语学习成功的关键。作为一名英语教师，就需要在教学中不断激发并强化学生的学习兴趣，而且从低年级学生的特点来看，他们具有模仿力强、求知欲强、记忆力好、心理负担轻、表现欲望强等特点，这正是小学生学习英语的优势。然而，他们的理解能力相对较弱，注意力不易集中，不喜欢单调的重复和机械的训练等。因此，如果我们能在教学中采用适合的游戏活动，就可以让学生学玩结合，提高学生的学习兴趣，从而提高我们的课堂教学效率。

一、TPR活动，在说说做做中习得知识

小学低年级英语教学的关键不是把语言知识灌输给学生，而是通过听、说、唱、游等活动着重激发学生学英语的兴趣，使学生获得一些英语感性认识，并养成良好的学习习惯，为高年级学习英语打好坚实基础。从这个目标出发，针对低年级学生的学习特点，笔者使用TPR活动，借助动作，让学生感受意义，产生兴趣，积极参与，把课堂上所学的内容充分地“动”起来，把静态的词和句变成学生的动态。一年级学生在入学之初，会学习一些课堂指令，如Stand up.Sit down.Open the window.Open the door.在教学时，笔者和学生边说边做，学生在做的过程中很容易就理解了意思，而且再配上有节奏的朗读，很快就能掌握。在第五模块中出现了很多动词词组，如：get up，go to school，have breakfast，go home，go to bed等，为了帮助学生更好地理解并记住它们，笔者也在教学时配上了不同的动作，让学生们边说边做，符合低年级学生的学习特点。在第八模块中学习一些交通工具car，bus，bike，train，plane时，学生们一下子掌握这么多单词有困难，也可以辅之以动作，如car和bike采用驾驶时的动作，bus和plane则使用坐在上面的状态等，这样用不同的动作表现出来提高了学生的学习兴趣，帮助他们更好的记忆。另外，在学习第九模块四季的天气warm，hot，cool，cold时也可以采用TPR活动，让学生用不同的动作代表不同的天气，你说我做，你做我说，学生在游戏的过程中掌握了知识。

二、猜谜游戏，在悬疑中巩固知识

学英语教学的最终目的是培养学生学习英语的兴趣，而一览无遗的课堂模式最终会让学生丧失兴趣。课堂教学中的悬念设置，可以让学生始终保持探究的欲望，获得新奇的体验。对单词的认读对于二年级的学生来说是一个难点，在教学中为了增加认读单词环节的趣味性，笔者采用What’s missing？的活动，即老师在领读完几个单词后，抽出其中的一张，并把其他的单词卡打乱顺序排列在黑板前，让学生看一看缺少了哪一个。第四模块学习了怎样询问时间：Is it ____ o’clcok？ Yes，it is./No，it，isn’t.为了帮助学生更好地巩固这一句型结构又不会枯燥，在操练时也以猜谜游戏的方式进行，即由一个学生拨表，其他学生来猜。同时为了避免猜的时间过长的问题，老师给学生一定的时间范围，如：in the morning/afternoon/evening或close/far等，让学生能更有效地练习。第六模块练习Does he/she ____ at the weekend？ Yes，he/she does.No，he/she doesn’t.时，笔者则通过PPT给学生提供了一些图片让学生来猜一猜，学生们为猜中了而兴奋，为猜错了而叹息，对这一句型做了较充分的练习。

三、角色表演，让知识转化为能力

让学生把文本内容表演出来是很受学生欢迎的，也是锻炼学生运用英语进行表达的好机会。学生此时可以尽情发挥自己的口语表达能力。教师应抓住这一机会，努力营造英语表演气氛。如果文本内容是一个对话，就可以在学习完后根据对话内容把学生分成小组，让学生在小组中分角色进行表演，学生们都很喜欢这种方式，尽力地去模仿录音中的语音、语调，并配上自己想象的动作，把这个对话表演出来。老师在巡视的时候给予指导，学生们上来表演时和其他学生一起观看给予鼓励或提出建议，让学生们感受到老师的关注。如在第十模块表演中，有的小组发挥想象，补充了Amy和Sam送给Daming的礼物，有的小组拿来了装饰房间用的鞭炮，有的学生模仿了Sam吃饺子时的动作，学生们在表演的过程中也就掌握了本模块的内容。

除以上三种主要形式外，还根据不同的教学内容采取的不同的游戏方式。有节奏地朗读可以使句子更容易上口或帮助学生掌握一些难点，如在学习He doesn’t this/these ____时，this和these对学生来说区分起来有一定难度，因此笔者和学生一起拍手说，this用于单数则用一拍的时间长度来读，these用于复数则用两拍的时间来读。在学习如何画时间时给学生编了一个小儿歌：一听二圈三画表，长针指12，短针指数字。学生每次做时都和他们一起读，几次下来学生们都掌握了这一方法。

总之，通过一些恰当的教学游戏的使用，切实达到了提高学生学习兴趣和学习积极性的作用，而且也提高了课堂教学效率。