从幼儿园游戏中谈学前教育的创新与实践

（东营经济技术开发区东凯幼儿园分园，山东 东营 257097）

游戏活动对于幼儿的行为习惯、观念认知与思维方式等方面具有潜移默化的作用，通过特定的环境氛围、空间结构打造以及技术手段应用等，能够在原有的基础上进行幼儿学前教育的优化。在游戏环境设计与活动开展形式的设计工作中，教师需要从教学环境、幼儿的思维观念、性格特点以及活动安全等进行多方面优化。

一、丰富游戏内容

游戏内容的重要性体现在可以更好激发幼儿参与活动的积极性，从而帮助教师更好展开相关教学内容。在以往的游戏化教学课程的内容选择上，普遍采用固定化的游戏模式，在活动的主题设计上缺乏多样性，在一定程度上影响了幼儿参与的积极性。对此，为更好开展学前教育工作，在当前的游戏活动组织形式以及主题内容的选择上，需要适当引入新内容、新模式，既符合幼儿成长阶段的特点，也符合学前教育工作的开展目标。在游戏内容的选取与主题设计工作中，可切入当前启蒙教育的新主题思想，即人性化与以幼儿为本。在以往的游戏内容中，积极引入新元素、新游戏形式，针对幼儿的思维启蒙、品德教育以及情感教育等方面，适当引进游戏内容，使幼儿在内容丰富、活动形式多样的游戏教学中获得较好的参与体验。

比如，在游戏活动中加入与幼儿实际生活相近的元素，如家庭主题元素，幼儿在教师设置的“找不同”游戏中，引导幼儿根据游戏要求找出场景中不同的道具或者摆设。生活化的游戏内容引入，能够使幼儿基于园内生活，将自身的生活经验与其他幼儿相互交流、分享。此过程中，教师应结合启蒙阶段的教学要求，将生活中的新鲜事物引入游戏活动内，启发幼儿观察外部世界思维并培养幼儿较好的生活观念[1]。

二、重视幼儿主体性

幼儿的学前教育工作在一般情况下，涉及特定的思维引导、思想教育以及相关品格教育等。需要注意的是，幼儿在游戏活动中的主体性需要得到重视，教师需要通过引导、启发的形式，使幼儿能够根据游戏活动获得地体验自主思考、反思与经验总结。游戏环境主要通过特定形式影响幼儿的观念认知、思维以及行为本身等，幼儿园生活环境的主要构成部分为幼儿与教师，由于幼儿还处于思想观念未定型的成长阶段，教师在此过程中需要尽量避免简单、直接、模板化游戏模式，在此方面的工作开展过程中，可先着手于游戏主题的选择，使幼儿能够在相关的游戏环境中，能够通过客观环境因素的作用，使自身的行为规范能够符合相关标准。教师作为教学工作的主要实施人员，其实举手投足乃至外在穿着，都能够对幼儿造成不同程度地影响。游戏环境中关于人的因素是不可忽视的重要项目之一，通过行为与个人观念上的引导，幼儿能够在不自觉的情况下进行模仿，从而达到教学引导的目的。幼儿的主体性主要指在游戏活动中的主动性、自发性以及思维上的拓展等，教师在游戏环境、活动主题以及开展模式上，需要充分尊重幼儿的主体性，同时在行为模式的引导上，需要从幼儿的成长情况进行考虑，尽可能将自己积极向上地生活态度与真善美的品格观念，使幼儿能够在游戏环境地体验过程中进行较好学习，该环节主要通过教师的引导作用，使幼儿在幼儿园的游戏环境中能够得到较好教育[2]。

三、注重游戏形式创新

环境因素在幼儿教育工作中的作用方式相对隐蔽，通过环境因素的反作用效果，能够使幼儿根据外界客观因素进行相应的思维活动与实践活动，从而在内在与外在共同作用的基础上，使其得到较好的能力锻炼。在不同游戏项目的趣味性营造中，根据其性质不同、场所不同以及教育发展方向不同，在游戏项目的优化工作中，需要采取针对性措施进行趣味性教学的营造。根据新时期对幼儿教学评价的重新制定，同时需要保证游戏内容具有较好的新颖性，使幼儿能够乐于体会园内游戏活动与现实活动等。从趣味性的角度上看，幼儿园的游戏活动在以往教学工作中主要面向的培养目标，在幼儿的成长需求即相关内在需求等方面均没有得到较好重视[3]。幼儿园的生活环境作为幼儿参与教学活动、游戏教学的主要场合，在新时期的教学管理规定制定以及颁布背景下，教师以及幼儿园教育管理工作者，需要在原有的基础上进行游戏活动的多样化转变。比如，在幼儿园内的教学工作中，可应用多种教学资源进行生活环境的打造，以此丰富教学活动的开展环境，确保幼儿能够在多样化的游戏活动中获得较好的思想教育、思维启蒙等。在趣味性营造的基础上，园内的游戏活动可采取种类创新、内容创新以及游戏模式创新等方式，使幼儿可以体验多种游戏活动，如手工创作类游戏、文艺表演类游戏、生活尝试探究类游戏以及体育竞争类游戏等。在生活常识类游戏中，教师可引导幼儿进行手工艺品的制作，并在游戏过程中传授幼儿生活小技巧，使幼儿在体验、发现与动手实践的基础上体会游戏活动的乐趣[4]。

结语

综上，在新时期幼儿教学工作与游戏活动的创新工作中，教师一方面需要基于学前教育的基本要求，对教学方式以及游戏活动的组织形式继续创新，另一方面需要积极运用现有的教育资源，使幼儿能够得到较好的游戏体验、思维启发与思想教育。