开展幼儿园户外自主游戏的有效促进分析

（东营经济技术开发区东凯幼儿园分园，山东 东营 25700）

幼儿园教育中以游戏为主要形式，能够确保幼儿身心健康发展，促使幼儿有自主选择机会与适当的活动空间。现代研究指出，户外游戏对于幼儿身心发育具有积极影响，能够推动幼儿的认知、体能以及社会能力的发展，因此幼儿园需要重视户外自主游戏的有效组织，并采取相应的措施确保幼儿在自主游戏中能够获得良好的发展。

一、现阶段幼儿园户外自主游戏中存在的问题分析

1.区域规划不当

由于户外空间有限，区域规划是否科学对于幼儿活动是否能够有序开展具有较大的影响。由于幼儿园的资金有限，不同年龄的幼儿对于场地大小有不同的需求，加上户外区域规划不当，器材摆放凌乱，导致活动开展混乱，影响了幼儿在游戏中的体验[1]。

2.游戏材料功能单一

在准备游戏材料时，很多教师任务材料越多越好，或者是使用逼真的材料能够提高幼儿的兴趣，但是没有认识到单一功能材料会限制游戏的开展。目前很多幼儿园存在游戏材料虽然外观精巧，但是用法单一，无法激发幼儿的创作欲望，影响了幼儿在户外游戏中的积极性。

3.户外自主游戏活动时间不够

现在很多家长对儿童的期盼较高，认为需要早做准备，才能够赢在起跑线，这也导致现在很多幼儿园更加注重教学活动，影响了户外自主游戏的开展，且时间划分比较零碎，导致幼儿还没有充分地享受游戏的快乐就匆匆结束，影响了幼儿的游戏体验[2]。

4.教师在户外自主游戏中占据主导地位

户外自主游戏是一种自由选择且自主探究的活动，但是现在很多教师处于担心幼儿安全的考虑，在游戏中的指导过多，没有完全放手让幼儿开展自主探究，导致幼儿在游戏中的自主选择性下降；还有一些教师完全放任幼儿自由活动，缺乏有效的指导，无法推动幼儿身心健康发展[3]。

二、幼儿园提高户外自主游戏有效性的相关策略

1.合理利用户外区域

新课程标准要求幼儿需要在亲身实践与观察中获取知识与经验，因此需要让幼儿在户外探索中认知世界，培养其思维能力与健全人格。幼儿园需要充分利用学校资源，充分挖掘现有的空间以及材料资源，在确保幼儿安全的前提下，设计生活化、趣味化以及具有挑战性的活动。在规划户外空间时，需要考虑到那些是必须具有的区域，并且要为每个区域准备相应的游戏器材，准备足够的游戏材料，并且还可以充分利用各个角落，设计“美术区”“口语交际区”“表演角”等区域。

2.提供功能多样化的游戏材料

功能单一化的游戏材料无法吸引幼儿，因此需要选择功能多样化的游戏奇才，吸引幼儿进行探索与挖掘，从而培养幼儿的创新意识，获得更好的发展。不同的活动材料能够激发幼儿的行为和思想，满足不同年龄段幼儿身心发展的需求。例如在美术区域可以放置一些写生板、竹筒、水粉画笔等，在运动区域可以放一些鞍马、平衡木，在角色扮演区可以放置一些杯子、碗筷、酱油瓶、电饭煲等，在表演区域可以放置一些儿童乐器以及特殊服装，例如儿童架子鼓、儿童手鼓、仿真小提琴以及动物服装、各种职业服装等。在户外自主游戏过程中，为了让幼儿形成良好的行为习惯，在活动结束最后几分钟，需要让幼儿自行整理并归类摆放自己拿取的游戏材料。

3.增加户外自主游戏时间

户外自主游戏能够让幼儿自由发挥自己的想象力与探索精神，为了推动幼儿更好的发展，需要确保户外自主游戏时间让幼儿开展足够的探究活动，例如大班的幼儿每天户外自主游戏时间在40～50分钟，能够充分培养其语言能力、交流能力与创造能力。为了确保幼儿活动时间，可以采取错峰游玩的方式，避免过度拥挤导致相互推搡的情况，合理利用户外资源。

4.加强户外自主游戏的指导

在开展户外自主游戏时，需要充分结合幼儿的身心特点进行指导，例如对于小班幼儿来说，正在学习独立上厕所、独立穿衣吃饭的习惯，指导幼儿根据自己的经验、想法和兴趣来选择游戏，从而推动幼儿更好的发展。同时也要尊重幼儿的自主选择权，每一个人都有自己的思想，教师要尊重幼儿的选择权，让幼儿自由选择游戏场所、游戏材料、游戏伙伴、游戏形式、扮演角色与表达形式，从而让幼儿有真正的自主选择权利。为了让户外自主游戏更加有序，需要制定完善的游玩规则，并进行整理归纳，让幼儿自觉遵循游玩规则，例如在使用游戏材料时要轻拿轻放，不能够随意涂鸦画本，也不能故意弄坏游戏器材，也不能随意拿走其他同学正在使用的器材，如果有多个人想要玩同一个游戏材料，可以彼此协商或者是一起玩，不要随意争抢，在结束游戏时要将自己拿走的物品放回原来的地方。

此外，在游戏过程中教师还需要仔细观察幼儿的行动，不同年龄的幼儿在认知、语言组织、交往、游戏专注度方面有着不同的特点，因此需要教师仔细观察，认真思考，做到多听多看，理解并支持幼儿的需求，观看幼儿是否正确的与同学交往，并观察有无幼儿遇到困难需要教师帮助；并且要适当介入游戏，在出现消极行为或安全隐患时，及时介入，从而避免安全事件的发生。

结语

幼儿园户外自主游戏的开展对幼儿身心健康成长具有重要的现实意义，因此需要采取有效的措施来提高户外自主游戏的有效性，形成正确的行为习惯，从而推动幼儿健全人格发展。