刍议云计算技术在高职计算机类专业课教学中的应用

蔡静

（广东邮电职业技术学院，广东 广州 510630）

0 引言

高职教育现代化是当前职业教育发展的必然趋势，特别是在互联网+背景下，必须加强“互联网+教育”模式的构建，从而实现先进技术与教学工作的密切融合，为教师教学和学生学习创造良好的环境。随着信息量的不断增加，传统教学模式呈现出一定的滞后性，无法满足课程改革的基本要求。为此，应该以云计算技术为依托，实现海量化信息的快速采集和整合利用，进而为教学工作提供可靠的信息支持，有助于教学体系的完善。特别是在高职计算机类专业课教学中，更应该充分发挥云计算技术的优势，优化整个课堂教学流程，增强课堂高效性，顺应现代化职业教育发展的趋势。应该结合课程教学内容和学生需求，提高云计算技术的应用成效，解决传统教学模式的弊端[1]。

1 云计算技术概述

以互联网服务为依托，实现虚拟资源的快速整合，从而在交付运行中达到动态配置的效果，这就是云计算技术。相较于传统的互联网模式而言，云计算技术的出现真正拓展了资源存储的空间，资源实时共享成为现实。网络信息存储库的功能更加优越，能够针对当前教育教学中的海量化信息进行存储，与电脑服务器的连接更加紧密，在计算速度上更加快速和高效。各类信息和资源的计算借助于“云”平台实现，因此具有较强的虚拟性特点。在教学工作中运用云计算技术，能够对各类重要信息进行快速备份和调用，降低了软硬件设备对资源传递的限制，而且具有良好的适用性特点，可以与各类应用实现良好对接。近年来，国家加大了对云计算平台建设的支持力度，尤其是要教育行业的衔接度更高，将其应用于计算机类专业课教学中，能够实现资源的统一管理和利用，解决传统工作模式下的重复建设问题，真正提升资源利用率。时间因素和空间因素对教学工作的限制逐渐削弱，能够随时随地开展教学任务，真正保障了教学的灵活性。借助于公有云，能够快速获取所需的教学资源，有利于降低在实训教学中成本投入[2]。

2 云计算技术在高职计算机类专业课教学中应用的问题

首先，教师的教学理念相对落后。部分教师仍旧习惯于采用传统教学方式，对于云计算技术的认知程度不高，这是影响技术应用成效的主要原因。未能认识到现代化教育发展的趋势，计算机类专业课教学对于教材的依赖性过高，无法实现教学资源的高效整合及利用，限制了教学课堂的拓展与延伸。局限于理论教学中，无法采用云计算技术实现理论与实践的密切衔接，不利于学生计算机专业能力和素养的发展。其次，交流沟通较少。云计算技术在教学实践中的应用，虽然有效提高了工作便捷性，但是在专业课教学中教师和学生的沟通交流较少，也会对资源传递及共享效果产生影响[3]。教师和学生的交流只局限于课堂当中，未能在课前和课后进行针对性指导，不利于学生自主学习意识和探究学习意识的培养。最后，缺乏对信息安全的重视。云计算技术具有虚拟性和开放性的特点，因此在应用过程中也会面临一定的安全性问题。缺乏有效的维护措施，容易导致重要信息的丢失和破坏，给计算机类专业课教学工作造成困扰，不利于教学任务的高效化推进。

3 云计算技术在高职计算机类专业课教学中的应用策略

3.1 转变教学理念

教师要摆脱传统教学理念的限制，认识到时代发展对计算机人才的需求特点，从制定明确的教学目标，提高云计算技术在实践中的融合度。除了要引导学生掌握计算机专业知识外，还要不断提高学生的专业技能和创新能力，在云计算技术和课程内容结合的过程中，增强学生的思维品质和职业素养。尤其是要合理设置理论教学和实践教学的比例，提高对实践教学的重视，在云计算技术的推动下，实践教学空间会得到逐步拓展，可以消除实训室和实训设备的限制，通过完善软硬件功能为学生的实践学习创造可靠的基础。应该对专业课教学方案予以优化，加快综合教学体系的构建，使教学和评价工作的融合度更高，提高学生的碎片化学习效率[4]。

3.2 优化云平台设备

云平台设备的功能，是影响专业课教学成效的主要因素，因此应该对各类设备进行优化和创新，满足实际教学任务需求。高职学校应该加大资金投入力度，促进设备的更新换代，保障网络教学资源的丰富性，通过云实验室的构建为学生的信息共享和交流研究提供基础保障。高职学校还应该主动增进与企业的合作，从而发挥其技术优势和资源优势，为学生提供更加丰富的学习资源，也有助于创新创业能力的提升。部分互联网企业依靠先进的技术开发了公有云平台，教师在教学中也可以对其进行融合应用，包括了百度云、阿里云和腾讯云等，做好云平台和教学课堂的有效对接[5]。有条件的高职学校还应该逐步加快私有云平台的建设，结合专业教学特点增强云平台功能的适用性和针对性。基础硬件资源池真正实现了虚拟化处理，能够更加便捷地开展实训教学。

3.3 开展资源整合

计算机类专业课教学不能仅仅依靠教材，而是要实现各类高质量教学资源的开发与整合，为学生提供更具个性化和人性化的服务。相较于传统教学方式而言，云计算技术的应用可以使资源存储空间得到拓展，而且资源存储和调用效率也更高，降低了计算机硬件设施存储空间的占用率，有助于增强实用性。教师应该结合具体教学任务在云空间当中获取相关资源，并对其进行合理优化，与专业课教学任务融合在一起，为学生带来更加多元的课堂体验。及时获取计算机领域的前沿知识和技术，解决传统教材内容的滞后性问题。

3.4 强化实训设计

计算机专业课程具有实践性的特点，因此在教学中也应该以实训教学为主，引导学生在项目当中灵活运用理论知识和实践技能，提高学生的学科核心素养，为将来的就业和创业打下坚实的基础。在实训设计中为了解决传统实训教学的局限性问题，也应该利用云计算技术制定合理的设计方案和教学规划。明确实训教学的目标，对不同学生进行分层，使其在统一目标的引导下制定符合自身需求的学习目标，有利于在“云平台+教育”模式下为学生提供针对性指导[6]。以云计算技术为基础，加快实训教学评价体系的构建，针对学生在项目任务中的具体表现进行多元化评价，切实提高实训教学质量与效率。将企业一线工作中的操作演示呈现在云平台当中，为学生营造逼真的学习和工作环境，在分组合作中共同完成项目任务。注重对学生学习成果的展示，在对比分析中帮助学生认识到自身的不足并在后期学习中加以弥补。

3.5 增进师生交流

为了增强云计算技术在课堂中的实际应用效果，教师应该主动与学生进行交流沟通，获取学生在专业课学习中的反馈意见，以便对当前教学模式加以调整和优化，满足学生的多元化发展需求。以云计算技术为依托，加快慕课教学和微课教学等模式的创新，实现教学资源的快速共享，使传统课堂的边界得到拓展和延伸，有利于学生的思维发展。根据专业课教学任务，制作高质量的微课视频，在视频当中呈现计算机类课程的重点及难点，同时设置自主学习任务，鼓励学生通过自己的努力解决问题，为新课教学打下良好的基础[7]。除了要在线下课堂中加强对学生指导外，还应该通过慕课为学生解答疑惑，使其在探究学习中提升独立思考能力和判断能力，养成良好的学习习惯。

3.6 保障信息安全

信息安全是互联网时代下必须面对的问题，在教学中应用云计算技术也应该以维护信息安全为前提，保障教学工作的顺利实施。尤其是在开放式的网络环境下，黑客攻击和网络病毒等会对教学资源和数据信息造成破坏，因此应该构建完善的防护体系，这也是保障教师和学生个人信息安全的关键。当计算机软硬件设备出现问题后，可以借助于信息资源检查和云信息检测等方式进行检测和处理，从而满足系统的更新要求，增强计算机系统的整体安全性，以便在理论与实践教学中充分体现其价值。相较于传统技术而言，云计算技术的应用可以大大降低设备损耗，因此使得软硬件资金投入减少。教师应该不断提升自身的信息化素养，运用云计算技术构建安全、便捷、高效的课堂环境[8]。

4 结语

在高职计算机类专业课教学中运用云计算技术，可以为教师提供诸多便利，能够实现教学资源的共享，符合当前职业教育的发展趋势。但是，由于教学理念落后、交流沟通不畅和信息安全问题等因素的影响，导致专业课教学工作质量迟迟无法得到提升，也限制了云计算技术作用和价值的发挥。为此，应该通过转变教学理念、优化云平台设备、开展资源整合、强化实训设计、增进师生交流和保障信息安全等途径，逐步构建全新的课堂教学模式，为学生专业能力和职业素养的提升奠定保障。