基于溇港文化的“STEAM+”扬帆课程的构建与实施

徐莉莎

【关键词】溇港文化;STEAM+;扬帆课程

太湖溇港作为世界文化遗产，是南太湖人民的智慧结晶。2016年11月太湖溇港申遗成功，溇港文化被越来越多的人熟知、研究。浙江省湖州市吴兴区太湖小学地处溇港文化核心地带，理应充分利用区域文化，传承、弘扬和发展溇港文化，“让每个孩子扬帆启航”成为学校的育人目标。基于此，学校以溇港文化为载体，将优秀溇港文化、学校办学理念与“STEAM”教育融合，致力于开发基于溇港文化的“STEAM+”扬帆课程，让太湖学子更好地感受文化、接触社会、锻炼才能。

一、课程目标定位——“船舵引航”

课程目标就像是一个“船舵”，它牢牢抓住课程建设的核心，是引领课程构建的根基。因此，笔者立足学校扬帆启航教育理念，将课程目标确定为这样的定位：一是对标学生发展核心素养，发展学生的关键品格和必备能力;二是对标学校扬帆少年的发展目标，培养快乐成长和朴素优质的太湖学子;三是发展学生“STEAM”素养，强调技术和工程素养，培养学生高阶思维能力;四是明确溇港文化是开展“STEAM”学习的载体，落实溇港文化的传承与创新。基于此，学校从“学科知识”“启航认知”“STEAM素养”“文化传承”四个目标出发，构建了基于溇港文化的“STEAM+”扬帆课程体系。

二、课程内容体系——“船舱布局”

“船舱”是课程开发过程中课程内容来源及课程基本框架，是课程构建的源泉。

1.科学整理资源，构建框架舱。

基于溇港文化的“STEAM+”扬帆课程从“文化扬帆”“快乐扬帆”“生命扬帆”“科技扬帆”四方面构建框架。其中，“文化扬帆”基于溇港文化，让学生体验独具溇港特色的“STEAM”溇港项目，如种植项目“太湖小农夫”等;“快乐扬帆”立足学校办学目标，让学生体验快乐成长的“STEAM”玩家项目，如智慧体验项目“比一比，谁远谁准”等;“生命扬帆”紧紧围绕生命可贵的理念，让学生深知生命珍贵的“STEAM”救援项目，如职业体验项目“外科专家”等;“科技扬帆”关注社会热点事件，让学生了解社会热点事件中的“STEAM”环保项目，如项目“智能垃圾分拣机”等。

2.充分挖掘材料，搭建资源舱。

“STEAM+”扬帆课程提出“让每个孩子扬帆启航”的育人目标。在课程文化体系建设中立足中华优秀传统文化，挖掘溇港地域特色，构建基于溇港文化的“扬帆启蒙课程群”（含蚕桑文化、丝绸文化、民俗文化、饮食文化、种植文化启蒙课程等），开发独具溇港特色的传统文化课程，以多学科融合形式，将学生的知识建构与生活体验紧密联系。

三、课程实施策略——“船帆动力”

课程实施就像是一面“船帆”，是課程能否真实落地、是否切实可行的核心。

1.顶层设计，把握课程方向。

学校成立基于溇港文化的“STEAM+”扬帆课程开发与实施领导小组，构建课程目标与内容体系，明确课程开发方向，同时，建立较完善的策划、管理、研究、诊断、经费使用等方面的制度，从制度方面对课程的开发与实施提供保障。

2.赋权教师，丰富优化课程。

赋权教师既能发挥教师自身优势和专业特长，提升教师开发课程的能力，形成课程开发共同体，又能体现学校决策民主性，增强教师主人翁意识和责任感，同时教师可以借力校外专业人员优化课程资源。赋权教师能调动教师课程开发的积极性，如科学组开发的“太湖小农夫”“不堵的排水井盖”“太湖桥文化”等系列课程，深受学生喜爱，并得到专家的认可与赞扬。

3.课时保障，满足学生需求。

课程以全员必修课（四节活动）和社团选修课（扬帆课堂）相结合的方式实施。学校立足科技节、艺术节、读书节和体育节，从培养高阶思维人才的技术与工程领域出发，以“STEAM”嘉年华模式来开展跨学科学习，课程分年级实施，不同节开展不同风格的活动。扬帆课堂是必修课的升级版，也是对在工程、技术领域有兴趣爱好或特长学生提供的平台。扬帆课堂含“STEAM”初级社、“STEAM”中级社、“STEAM”高级社和“STEAM”创新社，课程时间为40 分钟，且授课形式灵活，多以项目化形式开展。

四、课程评价机制——“船锚效应”

“船锚”指课程实施后的教学评价，评价赋予课程灵魂，失去评价就如船舶失去船锚，将无法在行驶中安全停泊。

1.多元全面的课程评价内容。

学校采用多元全面的评价内容，根据课程总目标，将评价标准具化为“知识技能”“表现能力”“合作共享”“自主意识”“创新表现”“项目作品”“人文情怀”“文化传承”8个维度对学生进行评价。同时，将每个维度划分成C（新手）、B（熟练）和A（典范）三个等级，每个维度与等级有相应的评价标准。

2.多维主体的课程评价方式。

采用“多维主体”的评价方式，可分为“师评”（教师对学生评价）、“自评”（小组组内评价）和“互评”（小组之间评价）三种主体不同的评价方式。“多维主体”的评价方式，能使学生在活动中始终处于积极主动的状态，从而激发学习动力，不断向更高目标迈进。