高校篮球课程比赛教学法探究

谢哲

（湖南信息职业技术学院资产管理处，湖南 长沙 410200）

社会需要决定教育目标和方向，也规定着体育课程的目标和方向［1］。目前，我国的教学理念是以学生为中心，这要求体育教师在教学中应注重学生的课堂感受，进行有针对性的教学。篮球教学作为高校体育教育的重要组成部分，不仅与其他课程有很大的关联性和一致性，还有其特殊的优势，因为它不仅是体育运动，同时也是具有趣味性、集体性以及对抗性的“游戏”项目。为了充分发挥篮球教学的作用，体育教师需要选择合适的教学方法。而比赛教学法作为一种以实践为主的教学模式，能够提高高校篮球课的教学有效性，从而提高新时代大学生的身体素质［2］。

1 比赛教学法的内涵与概念界定

素质教育实施以来，传统应试教育的教学方法得到了改进和完善，很多新的教学方法也涌现出来，如游戏教学法、多媒体教学法、情景教学法以及比赛教学法等。其中，比赛教学法是在比赛的条件下，按统一的比赛规则和以最大强度来完成练习的一种教学法。在高校篮球教学中，比赛教学法是体育教学方法中综合练习法的一种形式，是学生掌握、巩固技术动作和锻炼身体的重要方法，一般分为结合已学的基本技术进行的简单规则的教学比赛和运用简单战术进行的教学比赛两大类。比赛教学法具有鲜明的竞争性，要求学生在紧张状态下，高度集中精神，最大限度地发挥出自己的能力，能调动学生参加比赛的主动性，挖掘学生的潜力，从而促进学生的全面发展。此方法不但有利于培养学生坚毅、勇敢、顽强的意志品质和团结协作的集体主义精神，而且有利于培养学生的组织、领导能力，是一种非常适合高校篮球教学的教学方法。

2 高校篮球课程实施比赛教学法的作用

2.1 激发学生对篮球的学习兴趣

篮球运动在我国具有较好的群众基础，在高校学生中受欢迎程度较高。但篮球运动对技术动作要求较高，如果体育教师在开展篮球教学时，没有采用有效的教学方法，学生很难保持旺盛的学习兴趣。部分体育教师在进行篮球教学时，对学生进行大量的理论讲解，学生缺乏实践操作的机会，无法有效提高篮球水平；还有一部分体育教师在教学过程中，只让学生反复练习已经掌握的技能，这也很难提高学生的学习积极性。

体育教师如果采用比赛教学法对学生进行训练，可以让学生保持学习的兴趣。一方面，引导学生通过比赛的方式进行训练，大幅提高学生的大脑兴奋度，并使学生更容易形成条件反射，使学生更好地掌握篮球技巧；另一方面，篮球作为团队性运动，学生在比赛训练时能够全身心投入其中，认识到自己对团队的作用，掌握各种战术的实践运用，从而可以对篮球保持饱满的学习兴趣［3］。

2.2 增强学生的团队意识

篮球比赛不仅考验学生的个人篮球技巧，还考验一个团队的配合度以及凝聚力。因此，篮球运动更加注重学生的全局理念和团队意识。体育教师通过比赛教学法，使篮球教学的内容和形式更加丰富，能够提高学生的参与度，从而有效提高学生的团队意识，培养其集体荣誉感，大幅度提升教师的教学质量，更好地完成预期的教学目标。这也是体育学科相比于其他学科的优势，这一教学法在促进学生全面成长方面能起到重要的作用。

2.3 增强体育教师的授课质量

在传统篮球教学中，体育教师往往通过单向的教学模式对学生进行授课，也就是教师对篮球的基本动作进行讲解和演示，学生进行观察和模仿。这样的授课方式优势在于能够使体育教师更好地控制授课过程，并可以有效体现教师的课堂主体地位，帮助学生更好地学习篮球运动相关的系统性技能和知识。但是，学生在这种模式下只能被动接受知识，对篮球的战术配合、跑位以及传球等需要发挥主观能动性的内容，不能很好地掌握，也难以使教师达成预期的教学目标。

组织学生通过比赛的方式进行篮球学习，体育教师能够准确判断教学效果，并能够合理调整对学生的教学方法，提高教学质量［4］。一方面，学生在进行比赛的过程中，教师能够根据他们的表现进行针对性的指导，并可以通过比赛的实际情况，指导学生合理调整战术。另一方面，学生在比赛过程中还会暴露自身的技术弱点，教师就能够对学生的不足及时进行指导，并给出针对性的建议，这不仅能够帮助学生更好地理解篮球战术，还可以提高学生的篮球技术水平。

2.4 使学生更好地掌握篮球比赛规则

篮球作为一项竞技体育运动，有其独特、系统的规则，而学生想要在篮球比赛中获得优异的成绩，对规则的掌握尤为重要。然而，体育教师在传授有关篮球规则的知识时，如果只是单纯讲解，会使学习氛围较为沉闷，不仅会导致教学效率不佳，还会使学生难以集中注意力。

而比赛教学法能够有效解决这些问题。体育教师可以先为学生播放篮球比赛的视频，根据视频为学生讲解相关规则；接下来，引导学生进行比赛训练，在学生进行比赛训练的过程中，实时告知学生哪些动作是犯规行为。这样不仅能进一步加深学生对规则的理解，还能够使学生在比赛过程中自觉避免犯规［5］。

2.5 提高学生的技术水平

学生之间存在较大的个体差异，体育教师在教学中要充分尊重学生的个体差异，使学生能够充分发挥个人优势。例如，有的学生擅长投篮，有的学生擅长组织，有的学生擅长防守，体育教师就可以在比赛训练中，根据学生的个体差异，对学生进行合理的安排，让每一个学生都能够在最能发挥自己作用的位置上。这不仅可以使学生更好地参与到篮球比赛之中，还可以有效提高学生的技术水平［6］。

3 高校篮球课程实施比赛教学法的具体措施

3.1 以比赛为核心对学生开展教学

比赛教学法要求体育教师在对学生开展篮球教学时，以比赛为核心，这就需要体育教师在教学中能够分清主次，将技巧训练融入比赛之中。在教学过程中，教师要注重比赛的实用性，要能真正通过比赛使学生获得进步，而不只是让学生进行一场简单的比赛。同时，体育教师不能只单纯地组织学生进行比赛，还可以为学生播放一些经典的篮球比赛实况视频，让学生学习其中的先进战术和技术，并引导学生发现自身的不足，使学生能够更好地完善自己，保证教学效果。

3.2 创新比赛形式，提高篮球比赛的趣味性

在教学过程中，体育教师要创新比赛形式，通过丰富有趣的实践活动对学生开展篮球教学，提高教学比赛的趣味性。篮球作为一种十分常见的体育运动，教师在确定比赛形式时，要充分考虑学生兴趣、教学条件以及篮球的集体对抗特点等，不采用“千篇一律”的比赛形式，这样才能够让学生一直对篮球保持旺盛的学习兴趣。例如，教师不仅可以组织学生进行常规的篮球比赛，还可以组织学生进行战术比赛、投篮比赛以及抢球比赛等，通过这些有针对性的比赛形式，有效激发学生对篮球的学习热情，充分发挥学生的主观能动性。

3.3 结合实际情况开展比赛教学

体育教师在运用比赛教学法时，还要充分考虑实际情况，尤其是学生的身体素质，合理制定教学计划，并能够科学设计教学内容，使学生的篮球水平以及身体素质都能够获得有效提高。例如，在确定比赛形式时，体育教师要充分考虑学生的性别和人数，对比赛规则进行合理调整，对比赛场地也要进行合理安排，使每一个学生都能很好地参与到篮球学习之中。这不仅能够给予学生全新的学习体验，还可以提高篮球对学生的吸引力，有效激发学生的学习积极性。同时，教师在教学结束之后，还应进行总结，根据对学生授课时所掌握的实际情况，发现学生存在的不足，并采取针对性的解决措施，使学生获得真正的进步［7］。

3.4 对比赛活动合理进行组织和分配

体育教师通过比赛教学法对学生开展教学活动时，需要对教学内容进行合理分配，而不只是让学生单纯进行比赛，并且要结合教学内容，合理组织比赛。首先，在设计教学内容时，教师可将10%的课堂时间用于理论知识讲解，60%的课堂时间用于比赛，剩下30%的课堂时间则可引导学生进行素质练习和针对性训练，以此优化整合课堂教学内容，实现高质量的课堂教学。其次，对比赛的内容也要根据教学内容合理调整，保证比赛能够为教学服务，而不是为了比赛而比赛。例如，在引导学生进行战术训练时，教师可以组织学生进行全场比赛；对学生进行各种篮球基础动作训练时，可以组织学生进行半场比赛。需要注意的是，教师在开展教学时，要遵循循序渐进的原则，避免急于求成，要在学生对篮球运动有初步的掌握后，再进行较难的比赛教学，保证篮球教学有序进行，让学生的篮球水平逐步提高。

4 高校篮球课程实施比赛教学法的推进路径

4.1 对学生进行公平公正的评判

任何比赛项目都要有一个公平合理的裁判，体育教师在采用比赛教学法进行教学时，要扮演好裁判角色。首先，教师要保证比赛的公平性和公正性，在对学生的比赛进行评判时，要摆脱个人主观因素的影响，根据篮球运动的规则对学生进行评判，这样才能够使学生更好地参与到篮球比赛中。其次，教师在对学生进行评判时，对学生提出的质疑要耐心解答，而不是依赖教师的权威对学生进行压制，这样才能使学生更加信赖教师，并积极配合教师的教学。

4.2 提高学生的安全运动意识

任何运动都有一定的危险性，这就需要学生能够养成良好的安全运动意识。篮球运动作为一种有很强竞技性和对抗性的运动，如果参与的学生没有安全意识，事故就很容易发生。所以，体育教师在应用比赛教学法时，有必要加强学生安全意识的培养，具体可从以下三方面入手：

（1）教师授课时，需要督促学生换好适宜进行体育运动的服装和鞋子，这样不仅能够提高比赛的安全性，还可以使学生发挥出更高的比赛水平。

（2）教师在授课之前，需要带领学生对篮球场进行全面的检查，特别是要对上课需要使用的各种设施和器具进行检查，在其没有任何问题的情况下，才能够让学生开展训练。

（3）教师还要经常对学生进行安全意识教育，督促学生做好自我保护工作。例如，带领学生学习一些必要的急救方法以及损伤处理方法，这样即使学生在运动过程中出现磕碰的情况，也能够及时采取有效措施进行处理。

4.3 加强学生竞争意识培养

篮球作为一项竞技性运动，不仅能提高学生身体素质，还有利于培养学生的竞争意识。尤其是通过比赛教学法，充分发挥篮球运动的竞赛特点，能培养学生拼搏向上、积极进取的精神。体育教师在应用比赛教学法时，不仅要帮助学生掌握各种篮球技巧，还要引导学生将自己掌握的篮球技巧充分应用到比赛之中，这不仅有利于学生发现篮球运动的独特魅力，还可以进一步提高学生的竞争意识。同时，教师通过引导学生进行比赛，还可以锻炼学生的心理素质。在篮球比赛中，局势瞬息万变，每一个细节都会对比赛结果造成影响，学生在比赛过程中会有比较沉重的心理压力，这就要求教师对学生进行有效的引导，帮助学生将压力转变为动力，磨炼学生意志。

5 结语

综上所述，在对高校学生开展篮球教学时，采用比赛教学法能够产生良好的效果，也契合大学生的个性和特点。

（1）高校学生正处于精力旺盛的年龄，通过比赛的方式对学生开展篮球教学，转变传统枯燥单一的教学形式，不仅可以有效激发学生对篮球的学习兴趣，还能够充分调动学生的主观能动性，有效降低教学难度。

（2）通过比赛教学法进行教学，可以有效锻炼学生的团结合作意识以及竞争意识，提高学生的综合素质。

（3）在比赛过程中，学生的篮球水平和技巧也会显著提高，可以更好地完成教师的教学目标，学生的身体素质也能得到明显提升。