新冠肺炎疫情背景下技工院校学生就业现状、趋势与就业指导对策

许嘉珊

摘 要：本文分析了新冠肺炎疫情背景下技工院校学生的就业现状与就业趋势，针对新形势、新变化，提出做好技工院校就业指导工作的建议与策略。

关键词：新冠肺炎疫情    就业现状    “互联网+”    就业指导

一、新冠肺炎疫情背景下的就业现状

新冠肺炎疫情发生以来，国民经济发展与社会运行受到严峻挑战，无形中增加了技工院校学生就业的压力。

受疫情影响，许多企业面临巨大的资金压力，而企业的招聘计划也随之受到一定程度的影响。由于学生延迟开学，传统的线下招聘被暂时叫停，新的线上招聘模式学生又需要时间适应，再加上应聘时间的缩短等因素，无形中进一步加重了学生的应聘压力。

技工院校就业指导工作者需根据社会形势发展变化，及时调整教育模式以及就业指导方向，科学、灵活、合理、及时地为学生提供就业指导。

二、新冠肺炎疫情背景下的就业趋势

（一）短期内的影响与就业形势变化

新冠肺炎疫情发生后，国家采取了果断的联防联控措施，有效地阻断了病毒的传播路径，但是在短时间内也对一些行业造成了较大冲击。

从企业角度看，受疫情影响的劳动密集型企业在短时间内都面临着巨大的资金压力，招聘计划也可能会有所调整。就目前情况看，受影响较大的行业主要有线下实体购物、旅游、住宿、交通出行、堂食餐饮、线下培训、贸易出口等。

从应聘者角度看，疫情发生后，暂时不会再出现百人以上的宣讲招聘会，很多企业会陆续将线下招聘转为线上招聘。

（二）“互联网+”带来新机会

所谓危机，有危就有机。这次疫情拉远了人与人之间的物理距离，但又通过互联网改变了人们的生活习惯，进一步加速了“互联网+”从概念到模式的转变。

1.部分传统模式线下场景被线上场景替代

首先，最明显的改变就是线上行为替代了传统线下行为。春节档电影《囧妈》退出影院春节档，与北京字节跳动科技有限公司签约，进行线上免费投放。这意味着线上娱乐对线下娱乐的进一步冲击和替代，而这可能会导致线下院线革命的开始，未来线下院线可能只剩下基础的社交功能。

线上行为不仅有线上娱乐，还包括线上社交、线上办公、线上购物、线上医疗、线上教学等。随着 4K 高清与 5G 时代的到来，高带宽、低时延的网络将会极大地加速线上行为对线下行为的替代，倘若未来通信延时足够小，则将处处充满工作机会。

2. “互联网+”模式的线下模式迅猛发展

随着移动互联网的发展，电商与物流企业把餐馆、超市、药店等搬到了网上，如京东到家、盒马鲜生、美团外卖等一系列同城服务极大地便利了人们的生活，“互联网+”模式的线下场景在疫情期间获得了极大的认同感。由此可见，疫情带来的机遇，就是依托现有的平台去找工作，或者是创业者入驻这些大的平台提供产品和服务。而更理想的状态是，在电商平台提供产品与服务的同时，通过内容营销给产品与品牌建立流量池等。

三、技工院校就业指导工作相关建议

在新冠肺炎疫情背景下，笔者基于技工院校实际，提出一系列就业指导工作的方法和建议，以供广大技工院校教育工作者和学生参考借鉴。

（一）针对应届实习毕业生的就业指导

就业指导工作者需要及时与企业、学生做好协调、沟通工作，保障学生的就业权益不受损，同时也要积极帮助学生做好充足的心理准备，指导学生提前完善简历，掌握相应的笔试面试技巧等。

为了保证学生能够在相关行业对口、稳定就业，就业指导工作者还需要提前甄别风险，及时关注相关企业动态，提醒学生预防风险，防止出现假就业现象，避免毕业即失业的情况发生。同时也要及时调整就业政策，给待就业学生提供更多优惠政策。

针对待就业的学生，就业指导工作者需要告知班主任及时了解学生的就业意向，并及时反馈，以备适时安排学生到相应的工作岗位进行面试。同时，也可引导学生在待岗待业期间，报考成人本科等提升学历，或者学习其他技能进行自我提升。

另外，如今技工院校学生也不乏创业者，就业指导工作者要有针对性地推出系列创业指导方案和课程，使学生提前获悉当前就业趋势和未来职业发展前景。

（二）针对即将参加顶岗实习学生的就业指导

一方面，就业指导工作者要宣传各项就业、创业扶持政策，指导、支持有自主创业意愿的学生;另一方面，就业指导工作者还要指导即将参加顶岗实习的学生提前树立就业意识，充分了解未来的就业趋势，扎实推进各项就业创业工作，努力实现毕业生更充分和更高质量就业。

在进行就业指导过程中，就业指导工作者可采用模拟线上面试、模拟线上办公、模拟个人或团队创业等方式，让即将参加顶岗实习的学生感受“互联网+”时代推动下的就业模式的魅力，了解自身优势和不足，准确定位，调整心态，形成正确的就业观念。

（三）给技工院校教育工作者的建议

如果技工院校就业指导工作者只在毕业前对学生进行就业指导，是无法获得理想的教育效果的。因此，技工院校就业指导工作者要从学生入学之时就给予有效的就业指导，在就业指导的课程安排、内容设置、授课方式等方面紧跟时代步伐，让学生能扎实掌握求职的方法与技巧。

以中技生为例，入学第一年，可主讲近几年学校相关专业学生的就业流向和社会对人才的需求特点，让学生认清就业压力，变压力为动力，提升自身核心竞争力，再通过问卷调查等形式了解学生特性，指导学生初步规划适合自己发展的职业生涯路线;入学第二年，可通过总结、分析、预估社会对人才素质与能力的要求，促使学生提高相应的能力与素质，并教导学生在储备充足知识的同时，还要培养良好的就业心理素质， 以积极的心态面对现实，不怕挫折，敢于竞争;入学第三年，指导学生在各类就业信息网和校园网中搜索、筛选出真实可靠的信息与资料，学习并掌握国家有关劳动与就业方面的法律知识，以保障自身的合法权益;入学第四年，应进行就业政策的解读，辅助学生制作优秀简历、推荐表或求职信，并对学生的应聘技巧进行实训指导等。

技工院校的就业教育是国家脱贫攻坚战中智力扶贫、技术扶贫的重要一环，尤其是在新冠肺炎疫情背景下，每一个人都要调整好心态，努力思考如何防范下一次的“黑天鹅事件”，使技工院校学生可以实现更高质量的就业。

四、小结

在当前形势与背景下，技工院校的学生要不忘初心、牢记使命、顽强拼搏、奋勇担当、敢于创新，紧跟时代潮流，转变就业及创业模式，站在“互联网+”的时代风口，寻找一条最适合自己的就业之路。

参考文献：

[1]王亚菲，吕爱霞.“互联网+”给技工教育的机遇和挑战[J].职业，2019（1）.

[2]孙彩平.“互联网+”时代下技工院校毕业生就业现状和趋势分析[J].科技资讯，2017（17）.

[3]庞颖冲 .技 工 院 校 畢 业 生 就 业 问 题 思 考 [J].职业， 2019（11）.

（作者单位：广东省机械技师学院）