“一带一路”战略下中职航海专业学生的就业分析

许杰

摘要： “一带一路”改变了国内和世界经济格局，“一带一路”建设与中等职业教育密切相连，中等职业教育发展在“一带一路”建设中面临着机遇与挑战。“一带一路”倡议对中职学校培养学生和就业方向提供了理论支持和实践保障，对航海类学生就业的人才要求必定日益提高。

关键词： 一带一路;中职学校;航海学生就业

“一带一路”是党中央国务院于2013年提出的倡议，多个国家给予积极响应。2015年3月，为了应对全球形势深刻变化，统筹国内国际两个大局，正式将“一带一路”定为国家战略。国家发改委等三部委联合发布《推动共建丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路的愿景与行动》，适时提出秉持和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢的理念，促进人文交流更加广泛深入，不同文明互鉴共荣，扩大相互间教育交流规模，开展合作办学。我国国际经济合作也在“一带一路”的实踐中得到有力推动，也影响了我国国内市场。“一带一路”建设与中等职业教育密切相连，中等职业教育发展在“一带一路”建设中面临着重要机遇与挑战。“一带一路”倡议对中职学校培养学生和就业方向提供了理论支持和实践保障，对航海类学生就业的人才要求必定日益提高。

1 倡议“一带一路”战略，深刻领会对中等职业教育的要求

当前发展中等职业教育，内涵强化建设、开拓实践探索的新思路就是实现“五通”，这是“一带一路”的核心关键，反映到中职教育上，就是表现为“一带一路”下校企合作如何建设与加强，在职教领域里与“一带一路”沿线国家的深化合作交流，加快中职学校航海专业学生“走出去”和国际化等问题。随着地区之间贸易往来、基础设施的大量建设及合资企业的落地，启动“一带一路”战略急需中等职业教育为之提供技能型人材。因此推进“一带一路”战略，对中等职业的教育能否培养出技能型、应用型、创新型、复合型、跨学科、国际化人才等提出了迫切的要求，也给我国中等职业教育带来了前所未有的机遇与挑战。“一带一路”新背景下更加注重培养人才自主学习能力、创业创新能力、合作协同能力、跨领域交际能力及领导决策能力，“一带一路”将有效提升我国中等职业教育在国际的吸引力、影响力和竞争力，要从根本上调整中等职业教育的课程与专业设置及人才培养模式，只有这样才能适应国内国际市场和国际化产业的需求。

2  “一带一路”倡议对中职航海专业学生就业的影响

2.1 “一带一路”背景下中职航海类专业毕业生所面对的机遇

2.1.1  就业观念的转变

“一带一路”倡议是从多个方面体现的，但在其中影响最大最深刻的一定是我国整体经济格局以及以往传统的思维观念。经济的发展是与我国经济格局息息相关的，宏观经济环境中，在时代背景和经济政策的引导下，其中职业类学生直接受益。中职学生以技能学习为核心发展，航海类专业学生未来的就业方向、就业前景与“一带一路”、中国的经济格局和发展方向有着密不可分的联系，在毕业生的择业中会因为经济发展变化出现更多的机遇，同时也为该行业中中职学生的职业生涯发展创造了更多的可能。

2.1.2 就业环境更广阔

随着时代的发展，目前我国中职毕业生就业时考虑的关键要素是就业环境。首先是地域的选择。一个地区的经济发展水平决定了生活环境、交通便利情况、人脉资源等，这往往也会为中职学生提供更多的就业机会和选择;其次，受“一带一路”倡议的影响，贯穿的各大地域经济也是飞速增长，企业增多、扩大的形式突出，航海技能型人才缺失成为常态，直接为中职毕业生提供更多优质岗位，尤其是经济相对不发达地区也因为“一带一路”倡导而引来大量外部投资，部分毕业生对故乡发展期望值增高，也会有更多毕业生选择在经济相对不发达地域工作，减少自身工作竞争压力、经济压力等，期待地区经济发展;再次，“一带一路”的提出，中职学校加深了与航运合资企业、外企的合作交流，与部分民营企业也长期合作。近年来，我校航海专业与中海集团、上海渔业集团、辽渔集团、大洋渔业、辽宁省海洋水产研究院、玉磷水产、东杨海产等一批用人单位建立了稳定的毕业生供求关系。今年7月份毕业的航海学生，除部分备考本专科学校和年龄不够外，大部分被用人单位录用。

2.1.3 就业岗位增多

在“一带一路”的背景下，我国很多企业不断扩大经营规模，逐步走向国际化发展，这就为中职航海毕业生提供更多就业岗位。据不完全统计，在“一带一路”具体实施期间，沿线国家、地区共计创造三十五万以上的就业岗位分担就业压力，建设了八十多个企业合作园区，使得很多中专毕业生出现集中就业、多元化就业的现象。航海就业学生受“一带一路”政策影响则可以选择境外工作岗位，得到锻炼的同时，经济上也有所保障，对于未来发展提供更好的选择，为“一带一路”相关地区的经济发展也做出贡献。

2.2 “一带一路”背景下中职航海类专业毕业生所面临的挑战

近几年来，因经济危机的影响，世界经济发展呈现出不稳定态势，中国的经济发展情况也不容乐观。一方面是经济和社会的改革不断深入;另一方面是由于国际经济金融形势多变，我国经济发展正常运行也会受到影响。经济体制的改革、社会主义市场经济的发展、产业结构调整，使中国各大企业对于人才的需求随之发生变化，尤其是最近几年受全球影响，就业形势愈发严峻。

2.2.1 社会的影响

随着航海教育规模的不断扩大，中职毕业生人数不断上涨，航海就业人数也不断增加，连创新高。据不完全统计，受全球经济下行和疫情影响，全国各大高校（包括本科院校、专科学校及高职高专）和中职学校航海专业毕业的学生就业率不足60%，且还在呈下降趋势，加之社会中每年新增的找工作人士、待业准待业人数越来越多，人才市场整体局面供大于求。

2.2.2 就业岗位影响

受到世界经济疲软态势发展的影响，一些航运企业对于人才的要求并没有真正提升，像与我校长期保持合作的、每年吸纳绝大多数航海专业毕业学生的中海集团、上海渔业集团、辽渔集团等都调整了人才招收计划，对毕业生的需求不断缩减;一些大型航运企业正在面临转型与升级，虽然增加了船舶总运力，但船舶数量却在不断减少，相关工作岗位的需求数量整体下降。

2.2.3 学生及家庭影响

随着世界经济一体化的发展和“一带一路”战略的提出，许多航运企业对于航海专业的学生要求越来越高，学生在校不仅要学习掌握专业理论知识和实践技能，还要在外语（主要是英语）方面达到一定的水准，要会读，更要能说。可是大多数中职学生由于外语基础较差，又没有制定合理的职业生涯规划，更缺乏持之以恒的毅力，这就导致即使有合适的就业岗位也会插肩而过。还有，用人单位要求学生爱岗敬业、诚信待人、团结协作、应变能力强及具有良好的身体素质，这就说明新时代航海类专业毕业生的综合素质必须要过硬。现在的中职学生都是00后，家庭子女少，而且各大航运公司只要男性海员，我校近20年的航海专业学生很多都是独生子，就业之际，很多家长坚决反对孩子上船，这也是航海专业学生就业率下降的原因。

3 “一带一路”背景下航海类专业中职毕业生就业途径分析

3.1 中职航海毕业学生要更新观念，抓住机遇，顺利就业

影响中职生就业质量的重要因素之一就是毕业生自身的主观意向。随着时代的加速发展，网络信息量的扩大会使毕业生迷失就业方向，毕业生尤其是航海生对薪资要求过高，自我定位不准确，自主创业选择困难等问题频频出现。随着“一带一路”的推进，提高中职航海学生的就业质量首先要端正就业心态，积极面对进入社会与岗位中可能遇见的困难;其次要不断磨练自我意志，培养有扎根于航海这一艰苦行业的敬业奉献精神，抓住一切机会参与各大航运企业面试，找准自我定位，对未来有良好的规划。我们还逐渐发现，在面对就业问题上越来越多的航海中职学生开始重视外语学习、提升学历、掌握专业技能等，在专业学习过程中重视实践的操作，并经常参与到对应岗位的兼职工作中，积累工作经验，真正做到专业与就业融合，学以致用，举一反三，开拓自我的未来职业发展空间。

3.2 中职学校就业工作要积极努力，加强协调，保质保量完成航海学生就业安排

从中职学校角度来看，需重视中职毕业生的就业问题、职业规划指导、心理健康教育等。航海专业学生要加强职业技能提升和创新创业思维培养，这是顺应“一带一路”建设、提高航海专业中职生就业质量的关键。对航海类专业学生培养应该从入学开始，分阶段进行各种形式的职业生涯规划设计、学业、升学、就业、及考证等方面的指导，定期举办毕业生及专家报告会，建立就业服务信息网，提供有效市场需求信息和日常咨询服务，帮助学生树立正确的择业观、就业观。

目前中等职业学校在授课制定培养方案时，都参考市场需求对培养方向进行调整，根据事实情况不断更新，完善教學改革。中职学校需认识到，衔接航海技能学习与航海专业工作岗位极为重要，学校要积极推动与企业合作，进一步加强学校、就业学生和企业三方的横向交流，减少人才流失，为航海类毕业生提供多元化就业岗位，积极申请企业作为辅助和支持，学生在校就可以模拟真实的工作环境和条件，在实践中学习，充分了解行业现状和职业发展前景。与此同时，企业与学校相互依存相互成就，通过强化品牌形象和知名度，为该企业人才储备加强力度，打造航海专业优势与特色。要充分调动家庭、朋友等各种力量挖掘航海类专业学生就业资源，像组织校友活动、学生社会实践活动、毕业生讲座等形式，整合资源，形成“齐抓共管促就业”的良好局面和氛围。

3.3 进一步完善就业市场，为中职航海毕业学生创造良好的就业环境

国家倡议“一带一路”建设，相关政府部门在中职航海学生毕业就业方面的政策支持是非常必要的。一方面，从战略高度上来进行调整能从实际上协助航海生的就业质量问题，对毕业生提供环境上的支持，解决毕业生就业真正面临的问题，了解就业困难存在点，集中处理就业、择业困难;另一方面，政府的积极宣传对就业有一定的效果和影响，向企业以及社会展示应届毕业生的特点与优秀素养，也向各职校毕业生宣传主动就业的优势与在企业内自身发展的良好前景，消除有影响力、大型航运企业对中职航海生的偏见与不信任，提高中职生职业技能素质的社会认同感，尽可能使中职航海生毕业面对就业时可以与高校航海毕业生在同一起跑线，在更为广阔的就业平台进行良性竞争，促进中职生个人素质发展。政府部门要从多方面为中职航海生提供就业、升学便利，鼓励校企合作办学，降低学生升入专本科院校门槛，取各方长处补对方短板。

由于航海专业对职业技能素养要求较强，企业可通过合作的形式进行定向培养，充分了解人才发展形势，明确企业招聘标准及人才需求，促进企业、政府、中职学校所在地区经济发展。

实践证明，“一带一路”战略改变了国内和世界经济格局，中职航海专业的学生要更新就业观念，促进职业发展，航海类职校要主动有效地对航海专业毕业生求职择海提供就业服务，政府部门要积极给予扶持，利用政策优惠，满足航运业发展对人才的需求，保证航运业持续发展。

参考文献

[1]  曹华，“一带一路”背景下中职生职业素养培养研究

[2] 李超，“一带一路”倡议对航海类学生就业的影响

[3] 杜金华，“一带一路”背景下高职毕业生就业问题探讨