初心

一个生命的到来，不仅给另一个生命以新的身份，更以一种共生的关系，帮助其重新体验和经历生命的成长。

专栏作者：沈卓卿

浙江师范大学杭州幼儿师范学院讲师，浙江省学前教育研究会家庭与社会教育专委会副主任。主要研究儿童的社会性发展、家庭教育。

在未为人母时，我以为做母亲是一件再平常不过的事，只要够认真、肯努力，总会有好的结果，而今为母近10载，却别有一番感悟。回忆与托哥诺妹相处的点点滴滴，我有万般滋味在心间_：迎接新生命呱呱落地时的欣喜落泪，面对他们不良行为时的沮丧失落，处理兄妹俩争执吵闹时的恼怒纠结，目睹他们取得成绩时的骄傲欣慰……但最多的感受，是对自我、对人与人的关系有了与以往不同的思考和看待。一个生命的到来，不仅给另一个生命以新的身份，更以一种共生的关系，帮助其重新体验和经历生命的成长。

我永远不会忘记托哥出生时的场景_：周遭围着很多医生、护士，他们在说什么，我完全没有在意，只听见孩子响亮的哭声，我激动得浑身颤抖、泪流满面……我无法想象，从我的身体中，孕育了另一个生命，他仿佛还没有思想。在他“自我”还没有觉醒与壮大之时，我俩共用一个“我”。

慢慢地，托哥开始会爬、会走路、会说话、会跑步……伴随着各项技能的习得，他的自我意识越来越强烈。他一步一步地离开我，去建立与世界的关系：他对周围环境充满了强烈的好奇心与探索欲;他的情绪起伏不定，一天要哭好多次，但转头又会笑;他觉得自己很厉害，不需要帮忙，即使我告诉他这样不对，他也要去试一试;他困惑于自己的性别为什么和妈妈不一样，一度想做女生;他对各种各样的学习都充满了兴趣，但又无法坚持;他总是与妹妹发生争吵，即使我很努力做到公平，他仍会感到不平等……

我常常因为孩子们的喜怒哀乐影响自己的情绪，也不免烦恼和执着于他们的“错误”与“屡教不改”。我不断被焦虑所裹挟，有来自母亲身份的焦虑，也有来自母子关系的焦虑。这份焦虑，往往还伴随着失望、不解，甚至愤怒。其结果，不仅没有解决孩子的问题，还影响了我与孩子们的关系，增加了解决问题的难度。

直到后来，先生对气急了的我说/人和人不一样，你不要总盯着孩子们的短处，他們有很多你不及的长处。”我才意识到，我的孩子已经从“我”这边脱离出去，不仅是身体，更是思想。他们的思想也许不如我成熟，却是生机蓬勃的，带着他们的身体勇往直前，势不可挡，这是生命的力量。他们的思想与我不同，带着他们体验酸甜苦辣，这是自我的价值。

要知道，为人父母的确不易。我开始思考自己与父母之间的关系，试着体会他们的心情：那些看我成就时的欣喜，看我犯错时的生气，看我失败时的忧虑，看我“不听老人言”时的无奈……想来，这份父母之心，将伴随孩子一生，但孩子们的人生，终究要靠自己去经历并努力。

以子观“我”以“我”示子。为人母的这10年，与其说是我在养育和教育着托哥和诺妹，不如说是彼此的陪伴与理解、关照与体恤，是一起学习与摸索如何为母、为子，如何保持“自我”的同时又建立新的身份，如何以新的身份与一个不同的“我”建立关系，这些都是一种共同的教育和成长。

我想，这就是父母养儿的初心。