亲近自然，走近植物——自然材料在美术活动中的创意运用

文_张玲燕

美术是幼儿园教学中不可替代的一门课程。美术活动是幼儿最喜欢的活动之一，是幼儿表达心声的一种直观的方式，也是培养幼儿创造力的有效途径。如何让幼儿对美术学习产生兴趣？在此，笔者提出了植物创意的方法，在美术课堂中引入植物创意，提升学习效率。

植物是天然资源，色彩丰富、形态各异。幼儿对植物有本能的兴趣，无论是植物的色彩还是植物的形态，都对幼儿有很强的吸引力。近年来，随着幼儿教育改革的深入推进，创意美术、探究课堂理念深入人心，植物也作为创意材料走进幼儿美术活动，不但丰富了美术活动内容，而且使活动形式更加有趣、新颖。

大力开展美术活动

幼儿的天性就是玩，如果教师只是在教室里一味地给幼儿讲课，不仅会降低其学习效率，还会影响教学效果，因此幼儿园美术教师要迎合幼儿的兴趣爱好灵活地讲授幼儿美术知识。美术活动给了幼儿一个很好的展现自我的机会，能让幼儿尽情发挥自己的联想力和创造力，让他们更加亲近大自然，感受大自然的美，与大自然亲密接触。开展美术活动能调动幼儿对美术的兴趣，提升幼儿学习美术的积极性，让幼儿在玩耍中学习美术，让美术成为幼儿感兴趣的、乐意学习的课程。生活是艺术的源泉，开展美术活动，能让幼儿通过观察生活的方式提高自己的美术素养。例如，教师可以组织一次“画家里的物品”的小活动，锻炼他们的创造力和想象力。幼儿要回家观察家中的事物，深入生活，自由发挥。在这样的美术小活动中，没有任何拘束，只要求幼儿尽情地发挥自己的想象力和创造力。然后教师点评每个幼儿的作品，表扬画得好的幼儿，鼓励画得不好的幼儿。

强调植物创意的作用

植物创意是幼儿园创意美术课堂上必不可少的。植物是对大自然最完美的诠释，将植物引入美术课堂，多种多样的植物不仅能够激发幼儿的美术灵感，还能使他们对美术产生浓烈的学习兴趣，使幼儿在了解大自然的时候，也能增加对美术的了解。要想激发学生的创造力，首先就要营造恰当的气氛帮助幼儿发挥他们的创造力。教师要有效地利用植物创意布置幼儿的学习环境，让幼儿近距离地观察植物，感受自然的气息。幼儿普遍对大自然的事物有浓厚的兴趣，此时教师再引入教学内容就能激发幼儿的兴趣，从而激发他们的创造力和想象力。教师要用正确的方法引导幼儿认识植物、了解自然。幼儿要细致地观察植物的形态、结构和作用，总结植物的特点，观察同种树木的树干、树叶、树枝，并总结它们的共同特点，观察不同的植物，感知它们的不同。植物标本的设计就是很好的植物创意，教师在做植物标本并向幼儿展示时，可以讲述一些植物构造或美术知识。在幼儿对植物有一定了解后，教师可以让幼儿自己制作植物标本，培养幼儿的动手能力。在幼儿有了一定的动手能力和美术知识时，再让幼儿画画，他们就能从自己对植物和美术的认识出发，自主地完成绘画任务。教师通过植物标本或带领幼儿去室外观察的方式可以让幼儿认识植物、了解植物，对植物产生兴趣。

植物材料组合丰富美术活动内容

在幼儿创意美术活动中，植物材料的组合能让活动形式更丰富多样，扩展幼儿的自主发挥空间。这需要教师精心设计活动内容，增加活动创意，通过植物材料组合打造全新的美术活动课堂，激发幼儿的创意灵感，让幼儿更好地参与活动过程，让美术活动内容与幼儿的创意更贴近。

例如，在创意美术拼贴活动中，教师可以为幼儿准备不同的植物材料，如树叶、枝条、果实、粮食、蔬菜等，这些植物都可以作为美术活动素材。幼儿可以根据自己想完成的主题选择相应的植物材料，可以独立选择，也可以组成美术小组一起动手。幼儿的植物美术作品充满了奇趣和创意。例如，有的孩子在杨树叶上画上五官，用银杏叶做帽子，用玉米须做胡子，做出了一个老爷爷的形象；有的孩子则用银杏叶做成小裙子，一个活泼美丽的小女孩形象呼之欲出。丰富的植物材料组合能够激发幼儿的无限创意，同时也会让幼儿美术活动更有活力。

在幼儿美术活动中，将植物作为自然材料充满了趣味，观察植物能够提高幼儿的美术观察能力，尤其是细节观察能力，通过植物材料和其他美术材料的组合，能够让美术活动形式更丰富。使幼儿亲近植物、热爱自然、发现生活，这是植物应用于幼儿美术活动的最大价值，同时也是幼儿美术教学创新发展的方向。