特殊少年 别样拼博

辛怡丽

“还不曾起飞，就折断了翅膀;生活给了他们太多的磨难，但他们仍怀揣梦想。”这或许是银川市特殊教育中心特奥班孩子们的真实写照。

“孩子们来自四面八方，有走路不稳的、口齿不清的、四肢不听使唤的，看着就让人揪心。”特奥班王教练介绍，对这些智力残疾孩子，要从身体机能的恢复着手，以竞技体育特长培养为突破口，创造机会让他们逐步树立自信心，感受成功的喜悦。

田径队的小韶宇在6岁时，突然听不到声音，经检查被诊断为听力残疾，同时伴有智力发育迟滞。因为听力和智力缺陷，生活中的她与同龄人交流出现了各种障碍，久而久之性格变得孤僻自闭。一次宁夏残联到各县（区）选拔残疾人运动员的机会，让她获得了希望。转学至银川市特殊教育中心后，命运为她打开了一扇体育运动之门。训练场上的小韶宇克服各种训练困难，不管严寒酷暑，她总有一种不服输的劲头，付出了几倍于其他运动员的汗水。通过刻苦努力的训练，小韶宇在多次比赛中获得金牌，比赛和生活经历也让她变得更加自信。2019年10月，她被选为中国国家队队员，参加了在澳大利亚举行的世界智力残疾人运动会，获得了800米第七名的好成绩。

韩教练是学校里的“多面手”，身兼游泳、冰壶、轮滑等项目的教练员。她说，孩子们训练时的那股韧劲儿令人感动，“我们从未想过他们要成才。通过体育锻炼，让他们将来更好地适应常人生活，这就是我们的初衷。”

“由于入校时间不一、残疾程度不同，有的学生七八岁开始田径训练，有的则十五六岁才开始。为了保证训练效果，教练和孩子们寒暑假、周末坚持训练，从不间断。”韩教练说，学校以田径为基础，选拔校内10%左右的残疾程度轻、身体素质好、协调性好的孩子作为田径训练队后备人选，再从田径队选拔篮球、轮滑、冰壶等特奥队员。

在轮滑队穿轮滑鞋、系鞋带、戴护具，这些对于普通孩子而言的简单动作，对这些特殊的孩子却显得十分费劲。下蹲、猫腰、背手等几个简单的动作要不断重复才能学会。

“带这些孩子，要有爱心、要细致，更要有坚持之心。智障孩子，对一句话的理解、一个动作的纠正，都需要反反复复地说与教。”韩教练说，看到孩子们用心认真学，虽然一周甚至一个月才能教会一个动作，但对从事特殊教育的老师来说，这已是极大地满足与决乐。

“腿发力，屁股翘起来，瞄准这个点，把壶推出去。”在旱地冰壶训练教室，韩教练半跪在地面上，手把手地指导。“别的孩子，教一遍两遍就能明白，咱们的孩子得教一百遍、一千遍。一开始特别不容易，这些孩子此前從没有接触过旱地冰壶，前3个月全都用来练习最基本的投壶动作。”韩教练说。

队员们天天练，每天蹲下起身上百次，练得手腕酸痛，膝盖也磨破了皮。作为首垒投手的晓艺先天智力残疾，起初她很难理解教练说的“手机快掉下来时突然握住”的感觉。在快要放弃时，终于“开窍”般拿捏到了那种“恰恰好”的力度。如今，她已成长为队伍中的“神投手”，能做到“指哪儿停哪儿”。

近年来，他们在全国性残疾人旱地冰壶比赛中多次夺金。回忆起第一次去杭州参加比赛，站在领奖台领金牌的场景，晓艺记忆犹新笑容充盈，“太高兴了！”。

对于这些“折翼天使”而言，站在特奥会的赛场是一种自我的突破，领奖台上的荣誉是一种自身价值的实现。体育运动让他们有尊严地活着，也让他们学会坚定、从容地直面人生的各种挑战。