核心素养培养背景下的政治教学策略

钟丽琦

摘 要：随着时代的发展以及我国创新能力的不断提升，应针对学生的课程进行改革，对课程的内容、文本大纲的内容实施进一步提升，用来建设高质量、更加科学的新课程，让学生更好地去学习课程知识。中学阶段的成长是十分关键的，中学生的思维能力和身体素质都在不断地提升，教师应该加强学生政治素养提高，提升政治教学水平，培养学生更完善的人格。之前的政治教学受多个因素影响，学生注意力很容易被分散，很难主动地去学习知识，政治教学的气氛不容易被提升。因此应该对于原有课程教学进行改革，将课程教学与现实联系，让学生积极主动地去探索，将思想文化与道德法治相结合，针对课程原有的局限性对中学政治教学进行改革，从而提升中学的政治教学水平。

关键词：新课改背景;中学政治教学;有效性策略

《道德与法治》是一门领导学生思想政治教育观念的综合类课程，它是以学生的日常生活为基础的，有关思想道德、政治、法律和心理等多个方面都是它的主要内容。在对学生进行核心素养的培训过程之中，政治教学课程主要研究的就是“如何培养人？培养什么样的人？”这一最为关键的环节。因此，在对学生进行核心素养方面的培养时，要求学生必须全面掌握有关政治教学的基础理论。与此同时，注重学生身心健康的发展，提高教学的有效性，从而为社会培养出一批更好地适应未来发展的高端型人才。因此必须特别注重政治教学中的核心素养方面的培养方法。

一、中学政治核心素养的意义

（一）核心素养的主要内容

在中学政治教学中存在着规范的条例：“课程是以社会主义核心价值体系为方向，引导学生获得思想品德的理论常识，运用辩证唯物主义的思维方式，培养实际解决问题的能力，为学生终身发展奠定思想品德政治素养。”对于中学政治中心思想可以总结成培养学生正确的三观，对学生的基本素养和思想品德素质进行培养提升，让学生学习利用马克思主义思想处理问题并进一步解决问题。让学生充分了解马克思主义哲学、政治经济学及科学社会主义的主要观念。让学生更好地对中国特色社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设以及生态文明建设进行了解和学习。

（二）核心素养的主要体现

为了提高学生的道德修养、树立正确的三观而设立了中学政治课程。中学政治对于素养的体现与人的性格有着密不可分的联系，应向着爱国热情、科学探究、团结友爱、社会责任、劳动实践等各方面进行发展。

（三）提升中学政治教学水平

为了提高教学水平、促进学生高质量地学习，应将原有的教学模式进行改革。对原有课程内容进行创新，让学生无论在课上还是课下都可以更好地学习。因为受到应试教育的影响，造成了教师过度地重视考试成绩而忽略对于学生道德素养和文化品质的培养，导致了学生在道德思想领域没有得到全面的发展。新课改内容对于师生层面都增加了许多的要求，教师应该充分地了解自己的每个学生，合理地定位自己的位置，教师不仅是一个知识的传递者，而且是伴随着每一个学生成长的指导者，走出原有教学的思维模式，让学生更好地参与课堂活动。此外教师还要调整一个良好的心态，学习政治加深对课程的了解，对于原有的教育教学结构进行升级完善，以更好地開展教学工作。对于学生而言，学生的思想不能停留在考试成绩不好的同学就一定是失败的理念，教师应该借助政治教学让学生更好地了解自己，充分明白自己的不足之处，端正学习态度，养成良好的学习习惯，使老师教学和学生学习进一步融合，这就是政治课堂价值体现。

二、政治教学与核心素养的联系

（一）培养学生的核心素养

通过政治教学来培养学生核心素养是一个极为重要的环节，利用政治学科的特点和对品质的要求通过学科教学展现出来。学生的核心素养是通过学习培养出来的。在中学政治教学所想要讲述的内容都是“培养什么样的人？”这一问题展开的，比如：个性品质的培养、生活能力的初步形成、对社会规则的认知、对时代发展脉络的把握等，每一个都显露出政治教学的价值。而且培养学生的核心素养可以促进学生积极参加教学活动以及制定更好的教学目标，同时增加与教学内容更多的联系，所以说学科教学是培养学生核心素养的重要方法。

（二）核心素养在政治教学教育中的重要意义

新课改的教学目标与中学政治教学的内容大致相同。都是提升学生的核心素养。教师应当在平时的教学实践中培养学生全面发展，充分地了解学生心理，知道学生在成长的过程中想要什么，同时也要加强对学生的情感价值观以及道德品质的培养。学会尊重学生，很好地从学生的角度出发，建设对培养学生核心素养的课程，提升学生分析问题的能力，培养学生正确的价值观，进一步提高教学质量。

三、政治教学中提升学生核心素养的意义

（一）对原有教学方式进行创新

在政治教学中提升学生的核心素养，促进学生身心健康成长的同时，也发展新的教学方式，让学生更好地掌握政治知识，不只是学表面知识，还能在平时的生活中具备相应的品质，促进教育与教学的相互融合。核心素养在促进学生学习的同时还能培养学生的兴趣、毅力、思维等各个方面，提升学生学习的动力，使其学到更多的技能和优质的品质来适应社会的发展。适应国家教育的政策应对学生进行全面发展，顺应教育规律对学生进行培养。应培养更多高素质的创造型人才实现人生价值，促进当今社会的发展。培养学生的核心素养可以促进学生更好地成长，同时也让以后的社会得到更好的发展，有利于学生对于知识、能力以及情感态度的提升。政治教学主要是对学生核心素养的培养，让学生在平时的生活中成长，加强学生的社会责任感，可以让学生充分了解社会问题，并增加解决社会问题的经验。中学政治的教学，主要讲述了关于个人与集体以及个人与社会的联系，借助教学让学生培养正确的社会观念。当今的时代已经被信息化遍及，教师可以利用数字媒体更好地对问题进行分析并解决问题，从不同媒体中选择对自己有用的信息，提升自身的能力。

（二）提升教师核心素养的意义

培养核心素养的对象不只是学生，教师也应该通过学习提升自己的核心素养，对教师的核心素养的培养可以提升教师“立德树人”的能力，也可以提高教师的教学水平。教师是组织教学活动引导学生学习的重要参与者，教师的素养水平潜移默化影响着学生的素质。所以，教师必须通过系统化的学习来提高自身的核心素养，建立优质的教学理念，使用更有效的教学方法来促进学生更好地学习。此外教师要有崇高的品德，提高对知识的总结能力，把政治教学的特点更好地显示出来。教师还要促进教学的积极性、主动性、创造性，让学生积极地参与课堂活动之中，帮助学生树立一个好的榜样以及培养学生的心灵。在中学政治教学中对学生核心素养的提升离不开教师，教师应该也要培养自身的核心素养，充分展现教师德行的魅力，树立立德树人的理念，促进学生学习的能力。

四、中学政治核心素养课堂教学培养方法

中学生的思维能力还是十分懵懂的，无法清晰地看待外界事物的好坏以及辨别人性善恶，对于自身的人生价值观的走向也是不知去向。所以教师在中学政治教学中起到了非常重要的作用，选用良好的教学策略以及教学方法帮助提高课堂的教学效率。

（一）制定完善的教学体系，厘清学生学习思路

中学政治教学中的知识点相对比较零散，要是教师没有建立完善的教学体系以及清晰的思路逻辑去帮助学生理解，学生会经常将政治教学的知识点混在一起。教师在平时的课堂教学中帮助学生建立一条完善的学习思路，在这条学习思路上展现政治知识的学习顺序以及各个主题与理念的表述。使学生学习政治知识的同时也能进行思考，提升对情感上的教育。在政治的教学中，虽然每个单元的题目过于笼统，但是每节课都存在着一些联系，在每一个习题后面都有表达单元主旨的总结，帮助学习了解并进行思考。在每一次的课堂教学中，教师都会先让学生充分了解课文内容，梳理与总结课文内容的知识点，充分了解“教育学生增强国家荣誉感，热爱祖国，树立国家荣誉高于一切的思想观念”的单元主题。

（二）通过情境演绎让学生充分了解

如何理解理论知识主要在于学生是否主动地去学习。学生在学习知识的同时，需要构建出学习知识思路的框架，再通过教师的一些引导以及同学间的互相交流，提升课堂学习的气氛，促进学生对政治知识的学习。为了让课堂上的教学更加连续，可以在课堂上展示情境促进学生学习，组织学生表演来带领学生更好地理解个人的核心素养并进行培养提高。在学生学习“做诚信人”的章节时，教师让学生在教室里进行关于这个章节的表演，表演的主要内容是：小女孩不小心弄坏了向同学借的书本，于是诚恳地向同学承认了自己的错误，最后同学原谅了女孩。此情节反映了我们平时生活的现象，很容易让学生想象出来从而激发他们的兴趣观看这个故事，使学生的道德素养得到进一步的提升。

（三）合理布置作业，重视学习实践能力的培养

应当将政治教学与实践相结合，从社会实践增加学生对社会常识的一些认知，让学生充分了解到社会中法律法规的力度，教师促进对学生的情感教学，培养学生更加乐观的思想观念。学生学习的素材来源于我们的生活之中，适当地布置作业可以让学生更好地理解，提升学生去学习的动力。在学习《我爱我家》的章节时，可以对学生布置关于做家务的劳动，或者是观察家里每个成员的角色以及他们为这个家做出的贡献。通过学生对作业的完成，可以促进学生思维发展变得更加理性，提升家庭的亲密感，进一步提高核心素养。

（四）促进教学和实践的融合，加强学生自主探究能力

为了更好地提高教学质量，教师应从学生的角度出发培养学生的学习兴趣，同时与现实相结合，把自己所学的知识在现实生活中得到应用。尤其是政治教学所学的知识是平时的生活更容易接触到的，教师应该激发学生对于外面的探索欲望，让学生在生活中充分展现所学的知识，实现对课堂知识的巩固。政治学科的教学本身就很灵活，可以跟平时的生活相结合，让学生走出教室在社会中更好地体验生活，更有效地进行学习。在新课改的背景下，教师应该试着跳出教学的限制，让学生更充分地感受生活，创造优质的教学理论体系。让学生感受到更广的知识面，提高学生学习的积极性，使学生不仅学到课本上的知识，也学到在课本之外的知识理念。中学政治课程的学习对于整个教学都是重要的一部分，可以通过教学提升学生的思想品德的发展。原有的课程教学方式十分单调，教师对于该课程也不是很重视。为适应新课改，教師应该调整教学方式，制定明确的目标，提升学生自主学习能力，实现政治教学突破性的提升。

参考文献

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[3]贾洪波，曾艳.基于核心素养的初中政治课堂教学策略[J].西部素质教育，2019（10）.

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