职业院校计算机应用专业"1+X"证书制度构建

余会

摘要：职业院校教育是我国教育体系相对关键而且重要的组成部分，每年都在源源不断为社会输送应用型人才，促进产业发展和经济发展。在信息技术不断普及发展改变了人们生产生活模式的情况下，社会对于计算机应用专业人才的质量与数量的需求不断在提升，不断优化整体的教育制度、教育结构就变得十分关键。尤其采取“1+X”证书制度，通过这种制度的构建，可以更好地促使学生专业技能的提高，促使学生个体化发展，优化整体的教育效果。但值得一提的是，目前教育发展的过程中其教学模式的应用存在着一定程度不足之处，需要首先认识，然后结合问题特点，再采取适宜性措施进行证书与教学制度构建。

关键词：计算机应用专业;1+X证书制度;制度构建;职业教育;策略

中图分类号： TP311      文献标识码：A

文章編号：1009-3044（2021）01-0107-02

从“1+X”证书制度的本质角度而言，其自身与现代化人才发展及市场人才需求是高度吻合的，二者具备着一定的共同性，可以满足整体的人才应用的相关需求，起到的作用更加积极。这一制度的构建可以更好地保障整体发展质量，产生的作用和价值更加积极，拓展教学资源，融入新兴技术，同时也可以实现整体的教学资源优化配置。有关人才通过相关制度落实之后，实现了职业技能证书与学历证书高度一致，其自身的技能和理论高度匹配，提升了整体的市场竞争力，人才个人发展空间更大。但在目前不断进行改革的过程中，现阶段也有很多的实际性问题需要解决，尤其是观念落后、方法单一的不足十分明显，带来了较大程度的不利影响，需要给予高度关注和客观认识。

1 职业院校计算机应用专业"1+X"证书制度构建现存的问题与不足

1.1 观念落后

教学的观念和理念直接影响后续的人才发展和人才评价，故而在观念落后的情况下，制度的进步、教学成效的优化也是天方夜谭的[1]。以目前发展来说，“1+X”的证书制度已经得到了一定程度的普及，其现代含义以及教育意义得到了一定程度推广，但是目前仍然有很多学校以及教师对其自身的教育内涵缺乏正确的认识，对其理念缺乏正确的关注。在这样的情况下，其教学与教育的模式仍然还是沿用较为老套的内容，导致其观念落后，知识讲解、技能传授还是以编程、数据库等相关内容为主，忽略了其自身与时代发展的高度关联性，缺乏职业性的特征，导致学生技能出现了不足，对后续的就业也会产生较为不利的影响。长此以往，一方面不利于学生能力的提升与优化，对其自身的个体化发展产生阻碍，不利于学生技能的掌握和更新，另外一方面对于整体的教育发展、职业教育都会带来较大的负面影响，出现人才培养的质量问题，威胁着整体教育领域的发展。

由此可见，教育理念的落后、构建认识的不足是目前阻碍整体发展的关键核心所在，所带来的影响也十分之大，甚至会对整体人才发展、市场人才需求的供应与满足带来很大的不利影响，对学生个体化发展、教师教育能力的提高带来负性影响。综合来看，不断发展的过程中，制度与方法如果出现观念的缺乏，就会直接导致其革新、改革出现问题。而伴随观念认识不足，随之而来的就是改革流于表面，导致最终教学方法相对较为单一，效果也十分有限。

1.2 方法单一

证书制度改革之后，最为核心的一点就是要从教学方面进行一定程度的调整，尤其是要注重其方法应用的多元化，并积极利用不同的教学资源，才可以更好地促使整体效果的提高，如果没有方法的支持，教学改革就会陷入盲目的境地和发展的窘境[2]。现如今“1+X”的证书制度改革之后，教学方法和教学方案等多个方面也发生了一定程度转变，但是由于其自身相对较为新颖，加之前期研究不足，存在着观念认识不足，可以借鉴和利用的教学资源、教学经验十分有限，无法满足整体全面教学改革的需求，这也就带来了很大程度的负性影响，很多改革都无法全面地进行，实训教学、理论教学方法较为单一，与之前的教学模式没有本质的差别，其各种制度构建、教学活动也相对较为盲目。在不断发展的过程中，这样的问题严重制约了整体的制度构建，甚至容易导致最终出现教师为了应对教学改革、考试考核，随意的套用教学方案。值得一提的是，这样的现象出现与其制度构建、教学改革的初衷本意是背道而驰的，彼此之间出现了较大程度的差异，甚至容易导致学生专业技能学习、掌握和应用的阻碍。由此可见，在不断发展的过程中，观念、方法方面的问题所带来的影响相对较大，直接干扰了最终其制度的构建和教学的改革，带来的风险不容小觑。在不断发展过程中，有关制度构建还需要树立改革意识、创新工作方法，以通过这样的措施，取得更好的制度发展与构建的效果，规避常见发展问题和实际性的不足，让其自身更加适应现代化教育，高度贴合市场对于人才需求和要求。

2 职业院校计算机应用专业"1+X"证书制度构建策略分析

2.1 树立改革意识

观念意识的创新和正确的认识是后续教育改革、制度构建的关键和核心，其自身起到了一个较为明确的影响作用，关系到是否能正确开展后续工作，因此树立正确的意识是开展各类工作的第一步，也是最为关键的一步[3]。制度构建与教学改革具备较强的多元性，其中与时代发展和市场需求有着密切的联系，二者存在高度的关联性，不断发展的过程中还需要契合外部环境以及教育结构进行调整。在不断发展的过程中，作为教师首先需要更新自身的认知，明确认识到“1+X”证书制度的构建关键性、必要性以及具体需求和要求，明确其自身在教育发展过程中的价值性和应用的必要性。教师要具备正确的改革意识和全面的市场意识，围绕着人才个体发展、市场综合需求，客观认识到计算机应用专业对相关制度的需求，实现有效的观念方面的优化，以通过这样的方式取得更好的发展效果。其次在不断发展的过程中，计算机应用专业自身本来更新速度就快，教师也需要对自身的能力和水平进行提高，不能原地不前，影响整体的教育改革和制度构建。最后在不断发展过程中，学生提高与教师提高需要形成共生，从而实现人才培养与企业发展的衔接，进行双方面的提高。