让英语作业评语走进学生的心灵

蔡凤梅

摘  要：作業作为教学的延伸，是教师检查及反馈教学效果的一个重要手段，同时也是英语教学中必不可少的重要一部分。而许多教师往往忽视了作业的评语，认为只要自己认真的批改了，就会提高学生的学习效果。其实不然，作业评语是师生之间沟通的“悄悄话”，是一股涓涓细流滋润这学生们的心田。所以，给学生写评语要真诚，要有针对性，传递彼此的情感，激发他们的学习兴趣，使作业评语能走进学生的心灵，给学生以温馨和关怀，促进学生自主创新、提高学习效果。

关键词：英语作业;英语教学

【中图分类号】G623.3    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2021）02-0181-02

Let English homework comments enter students' mind

CAI Fengmei  （Caiji Central Primary School，Sucheng District，Suqian City，Jiangsu Province，china）

【Abstract】As an extension of teaching，homework is not only an important means for teachers to check and feedback the teaching effect，but also an indispensable part of English teaching. And many teachers often ignore the comments on homework，and think that as long as they seriously correct，it will improve the students' learning effect. In fact，it is not. Homework comments are the "whispers" of communication between teachers and students，and it is a trickle that moistens the hearts of students. Therefore，to write comments to students should be sincere，targeted，transfer each other's emotions，stimulate their interest in learning，make homework comments into the hearts of students，give them warmth and care，promote students' independent innovation and improve learning effect.

【Keywords】English homework;English teaching

1.英语作业评语的主要形式

（1）委婉式评语

委婉式评语重点突出的是委婉，也就是教师通过善意的、委婉的语言将学生英语作业中出现的问题或者学生学习态度上存在的问题等指出来，帮助学生改进的一种英语作业评语方式。在委婉式评语当中，教师的语气不会过于强烈，同时提出的条件也更加真实，学生接受度高，也不容易产生抗拒心理。当前，常见的委婉式评语包括“I wish you could spend more time on it……”“Can you enjoy the class more？”“Do you want to be the best student in your class？ So please be more confident……”“If you feel sorry for your friend，why not write a letter to him？”通过委婉式评语，能够消除学生的抗拒感，从而有效发挥出英语作业评语的效果。

（2）表扬式评语

表扬式评语与委婉式评语与一定的相似处，但是表扬式评语更加重视鼓励和赞美，通过多一些的鼓励和表扬，能够帮助学生更好的建立学习自信心，从而激发学生学习英语的兴趣。不过，值得注意的是，表扬式评语不能千篇一律，否则很难真正起到激励效果，教师需要结合学生的实际情况，采取针对性的表扬。当前，常见的表扬式评语包括“Congratulations，you got it right”、“You're getting better every day”、“Now you've got the hang of it”等。

（3）启发式评语

在新课程改革中，对学生思维能力的培养更为重视，所以在英语作业评语当中，启发式评语也是非常重要的组成部分之一。启发式评语主要是教师通过设计一些问题，引导学生思考，让学生有更多想象空间，从而加深学生对英语知识和内容理解，拓展学生思维能力的一种作业评语。通常情况下，启发式评语会引入学生更深层次的思考，有利于锻炼和提升学生思维能力。而常见的启发式评语包括“If we meet someone for the first time，how should we greet them？”“Why don't you try another way to communicate with your parents？”“If the subject is a complex number，how do you correct it according to the rules of grammar？”“If I wanted to represent the probability，which modal verb should be used here？”通过有效的启发和引导，学生能够更加深入的认识和理解英语知识，学习效率更高。

2.让英语作业评语走进学生心灵的策略

（1）评语要真诚

评语是写给学生看的，是师生之间的“悄悄话”，这种悄悄话是真诚的，而不要刻意地写一些无关痛痒的话。这些“悄悄话”能如春雨一般滋润学生的心田，能让他们感到老师对他们的关爱、信任、尊重和期待;这样能使他们从心灵上受到震动，从而主动去接受老师的帮助和建议。

陶行知先生也曾认为情感会对教育起着巨大的作用。所以，作为英语教师的我们在平时评语书写时，要格外的注意，要有“艺术性”，对于优秀同学的表扬也要防止他们骄傲自满;对于成绩落后的同学，要多给与鼓励、启发。而不管在什么评语当中，教师都需要坚持真诚的原则，让学生能够感受到作业评语中教师的用心，从而更愿意接受教师的评语，让英语作业评语走进学生心灵……例如在节假日，我们可以写上一些祝福语：

Merry Christmas！ Happy New year！ Happy Mid-autumn Festival！ Enjoy yourselves in the coming holidays！ Happy Birthday！简短的祝福语，能够使学生真切地感受到老师温馨而又真诚的关爱之情，使学生倍感亲切，融合了师生的感情，学生学习的积极性也就能有很大地提高。

（2）评语要有针对性

教师在书写作业评语时，要有针对性，不能千篇一律，而要客观公正。该表扬的要及时予以表扬;该批评的要 “一针见血”的指出问题的所在，并及时提出希望。所以教师在英语作业评语中，要注重评语的针对性，保证评语能够让学生充分认识到自己存在的问题，从而积极进行改正。

对于成绩优秀的学生，我常用“Clever”、“Wonderful”、“Goodhandwriting”、“Excellent”等并对他们提出更高的要求;而对于那些中等生，我往往放大性地抓住他们的优点，对他们的优点进行点评，给出一些建设性的意见;而对于那些基础比较差的，自尊心比较强的一些学生，我则多给与鼓励，让他们感到自己并不是特别的无助，他们在老师的心中还是 “好孩子”，从而不会自暴自弃。

我十分欣慰地看到这样的一幕幕：每次当作业分发下去的时候，当学生们看到评语的时候，他们脸上会流露出一种自豪和感激，有的甚至会蹦跳着，因为他们看到了老师对他们作业的认可度，看到自己的作业得到了老师的赞赏和肯定，看到了老师对他们的殷切希望和关心。从而会在心底生成一股股暖流，这一股股暖流会滋润心田，会流进身体的每一个角落，去开阔着他们的思维，开拓着他们的视野。涓涓细流，会成为一股动力，激发着自己的求知欲，从而鼓励着自己去获得老师亲切而又暖心的评语，激励着自己去努力学习。

（3）评语要有适时性

对于学生的作业的评价要及时，尽量能在当天完成。学生每天都要上新课，每天都要学习新知识，而我们老师由于时间和教学内容的限制，往往不能面面俱到，不能关注到每一个学生的掌握情况。这时，作业就显得尤为重要，因为我们可以通过对学生当天作业的批改来获知今天教学的内容，哪些同学会了，哪些同学需要进一步的督促。因此，我们教师在批改作业时，就应该对每一份作业格外关注，一份份评语就是对他们进行因材施教、“一对一的辅导”。一份份评语对帮助他们改进学习方法、学习策略有着很大的帮助。帮助学生们的同时也有利于老师改变教学教法、调整教学进度，以便师生共同纠正。

（4）作业评语要注重多样性

我们在平时作业批改时，忌千篇一律、死板教条，要做到生动活泼、因人而异，并注重多样性。教师可以通过学生已有水平的单词、短语等对学生进行评价。我在平时作业批改过程中，经常会使用这些：

A.单词：

“Good！”、“Great！”、“Wonderful！”或“Excellent！”

B.短语：

“Very good！”、“Very nice”、“Well done！”或“Nice job”

C.句型：

“Try again. Im sure you will do better next time！”

不僅如此，我还经常对他们使用一些委婉语和虚拟语气，如“If only……”、“How I wish……”、“Would you please……？”、“Im afraid you……”等。

我们平时教学过程中，要关注到学生作业的每一个细节。书写作业评语在日常英语教学中其实是很小的一部分。但就是这很小的一部分，就如“细声的交谈”能让学生感受到老师的爱，从而增进师生间的感情，拉近师生间的距离。好的作业评语又能增强学生学习的自信心，改变自身的学习方法和学习策略。因此作为教师的我们面对每一份学生作业的情况，适当加以评价，注重评语的针对性、适时性、多样性，让英语作业评语能够走进每一个孩子的心灵。