开展“城市景观写生”活动，培养幼儿小公民素质

江洵

所谓“幼儿小公民素质”，即能够使用现代先进工具和技术，懂得遵守规则的，会思考、敢表达、能自主、擅运动的现代小公民。

城市景观写生是指让孩子们通过观察城市景观的照片或实物，经过思考后对其进行描绘。尤其是面对实物的城市景观写生，需要老师引导幼儿将立体的物体过渡到平面的纸上，但又不同于成人写生，它不受透视的约束，只需要幼儿把自己所观察到的城市景观大胆地表现出来，从而培养幼儿勇于表达的小公民素质。

如何培养现代小公民，要了解幼儿的发展特点，从幼儿的兴趣、动机、需要出发。于是我们以城市景观为载体，写生活动为手段，开展了培养小公民素质的活动。

一、开展“城市景观写生”活动，培养幼儿小公民素质的意义

我们通过开展城市景观写生活动，目的是为了提升幼儿的审美能力、观察能力以及想象能力，让幼儿能够成为一个具有符合现代化素质的小公民。

1.开展城市景观写生活动，能够提升幼儿的审美能力

作为生活在上海这座大城市里的孩子，从小就能欣赏到城市里的各种不同风格的建筑和景观。我们选择城市景观写生，则是顺应幼儿发展的兴趣以及幼儿生活中最常见的事物，结合绘画的表现形式提升幼儿丰富她们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣对培养幼儿现代审美有着重要的意义。

2.开展城市景观写生活动，能够促进幼儿的观察能力

我们需要引导幼儿对城市景观的主要特征，事物的颜色，前后的关系等方面进行观察、构思，确定自己要画什么，通过观察城市里的建筑、车辆、街道、绿化、河道等事物的写生活动，可以培养幼儿通过自己主动去观察并表现在画纸上，这一形式对于培养幼儿观察力有着关键的作用。

3.开展城市景观写生活动，能够激发幼儿的想象能力

我们在组织幼儿城市景观写生的过程中，他们对建筑和景观会有自己独特的想法，通过一些天马行空的想象后赋予城市景观一些新的创造。在写生的过程中，除了眼睛能看到的实物和照片，幼儿将自己的观察和想象叠加在一起，这就是一种创造。

二、开展“城市景观写生”活动培养幼儿小公民素质的实践

在开展城市景观写生活动中，我采用了照片还原法、实地采风法和创意设计法为我们的写生活动提供有力有效的支持，能让幼儿从不同的角度去思考，去观察，并达到培养小公民素质的目的。

1.照片还原法

照片还原法是指在活动前期，幼儿可以和家长一起搜集自己喜欢的城市景观图片，或是和爸爸妈妈一起出去寻找心怡的城市景观，然后用照片的方式记录下来。通过欣赏、观察之后，进行绘画写生。幼儿可以通过观察照片上的景观，积极主动的对事物进行研究并创作，让其独特的理解能力和表现手法，自由地将看到的物体表现在图纸上。

如：大班活动“我的城市，我的家”

在“我的城市，我的家”这个活动的前期，我们充分的利用家长资源，让家长趁着休息日带孩子一起外出寻找我们城市中美丽的景观，并尝试让孩子用一些现代化的工具（如数码相机、vlog、航拍机等）记录下儿童眼中的城市景观。

通过观察自己身边城市景观图片，鼓励幼儿大胆创作，激发热爱自己所在城市的情感。在活动刚开始， 教师引导幼儿观察不同的城市景观的图片，在创作中，孩子们能够仔细观察照片，大胆的在画纸上表现。

整个活动幼儿都认真投入，仔细观察，大胆表现。每个幼儿都愿意尝试各种不同的表现手法，将照片上的城市景观变成了自己的美丽作品，体验到了创作的乐趣。

在这次的写生活动中，孩子们能够从真实的城市景观中去捕捉、发现美的事物，把它变成照片带到班级里与同伴分享交流，通过老师的引导和孩子们的大胆创作，不仅提升了幼儿的审美情趣，同时在这一过程中培养了他们会观察、善表达的小公民素质。

2.实地采风法

实地采风法就是指幼儿直接身处城市景观之中，通过最直接的观察，捕捉自己眼前的景物，并将所观察到的事物自由地在画纸上以幼儿独特的理解和手法表现出来。幼儿写生不受透视学的约束，只是通过写生这个方式来表现出自己心里的东西，把自己对物体空间位置的认识大胆地表现出来，从而培养幼儿的观察能力。

如：大班活动“美丽的滨江大道”

为了让幼儿能够用自己的眼睛去观察城市景观的面貌，亲身感受城市景观的美，于是我们组织大班幼儿前往陆家嘴滨江大道外出写生活动。当孩子们乘车来到滨江大道，大家被眼前的景色吸引了，幼儿们一边观察着眼前的城市景观，一边的思考着写生的内容。

孩子们在创作过程中十分的投入，也完成了一幅幅富有童趣的写生作品。活动结束后，回到幼儿园，教师引导幼儿将作品继续完善调整。这次的实地写生活动收获颇多，对幼儿来说是一次非常有意义的又特别的美术活动。

这个活动我们带幼儿走出幼儿园，走出熟悉的街道，来到了一个具有标志性建筑的地方。幼儿外出写生更能发挥他们的观察能力，通过观察事物的远近关系、上下关系以及构图和色彩等等，都是对幼儿审美素质的培养有着非常重要的作用。

3.创意设计法

所谓创意设计法，就是指幼儿通过欣赏各种不同的城市景观之后，能充分发挥自己的想象力，结合所观察到的事物创作出具有独特性、童趣性、科技性的新的形象，创作富有想象力的作品是创意设计法的重点也是难点。

如：中班活动“奇奇怪怪的房子”

活动以主题活动《我们的城市》为背景，旨在通过观察和想象，让幼儿创作出自己想象中的天马行空的房子，活动一开始，教师让幼儿欣赏各种各样的奇特的房子，通过观察这些照片上的房子，激发了幼儿对活动的浓厚兴趣。通过交流讨论以及老师的启发，孩子们想象的思路被打开，一个个奇妙的想法从他们的脑海里蹦了出来，经过老师的引导和提问，孩子们的想象力得到了激发和鼓励。这对后面的创作和素质的发展有着非常积极的作用。

到了创作环节了，老师在孩子们的旁边仔细观察，碰到有需要帮助的孩子会适当的引导和提示，鼓励幼儿将自己的想法大胆的表现出来，在材料上也体现了老师的指导策略，不仅仅提供常见的画笔纸等工具，还提供了一些其他的材料用于创作，如：彩纸片、毛线、纽扣等，让幼儿的创作更丰富，更有表现力。

这次的写生活动以主题为背景，通过在活动中欣赏一些奇怪的房子图片，引导幼儿发挥想象，鼓励幼儿大胆想象并创作。因此，开展这个活动能给予每个幼儿充分表现的机会和权利，让他们在创作中，尽情的的想象，不断提高审美能力的素质。

三、开展“城市景观写生”活动，培养幼儿小公民素质的感悟

经过一段时间的实践和研究，我们取得了比较显著的成绩，我感到要提高活动的质量和效率，必须注意以下几点：

1.活动的趣味性

幼儿的学习动机是不明确的，因此需要有较强的趣味性，寓乐于学，在快乐学习、思考的同时，锻炼其动脑动手的实践能力。兴趣是最好的老师，因此，在活動中幼儿通过观察各种奇特的，天马行空的房子，在欣赏和交流的过程中幼儿一直是非常激动、兴奋的，他们在活动中感受到了快乐。

2.活动的审美性

幼儿写生教学是幼儿绘画启蒙教育中的一个重要组成部分。我国美术教育家尹东权老师说：“人的审美素养可以在幼儿时期通过美启蒙教育来形成和发展。其中，很重要的一个方面是要让幼儿多画多写生。幼儿通过写生实践更加贴近了生活和自然，感受到世界的博大壮美，增加了他们对美的感受力”。

3.活动的创造性

幼儿写生画是照着实物作画，即让幼儿面对特定物体或场景，通过观察，以幼儿独特的理解能力和表现手法，自由地将事物表现在图纸上的过程。儿童是善于观察的，培养儿童的观察力，要让儿童到广阔的生活实践中去，要以自然、社会为师，而不能仅摹仿前人的画稿，需有所创造。

上海市浦东新区金童幼儿园 江 洵