解放幼儿的天性 享受成长的快乐

一、镜头捕捉，引发心灵触动

镜头一：幼儿园室外运动时，中班几个女孩凑到一起，商量一会后，女孩芷饶开始边唱边投入地做动作：“随它吧，随它吧……”原来她正在模仿电影《冰雪奇缘》里的主人公爱莎。她不仅演唱的声音很像，连表情和动作也是和电影镜头前的爱莎如出一辙。芷饶表演结束后，另一个女孩开始表演，她表演的是自编歌舞《爱吃萝卜的小白兔》……

镜头二：中班自由活动时间，在泡沫地垫上坐着两个男孩、两个女孩，女孩文馨说：“我们来做演员吧。”其他孩子表示赞同，但男孩浩浩问：“我也想学演员表演，可是怎么表演呢？”“就这样演啊，我们来学学丑小鸭，它会唱歌、会说话、还会跳舞呢！”文馨認真地说……

这两个镜头里的事情可能经常发生在每一个幼儿园的一日生活中。当时，这个场景对我的触动很大，让我不由自主地想起了自己的童年。似乎，在每一个童年的记忆里，都有一个表演的梦想，希望自己是快乐而天才的演员，用自己唱唱说说的表演给自己和别人带来欢乐。也许，小小的孩子们缺乏的是表演的技巧，但是他们仍然感觉表演带来的满足。可是，满足的同时，他们似乎总有一些遗憾：“为什么我不能畅快地表演？”“为什么我不能很好地把自己内心的所思所想表达表现出来？”

儿童是天生的演员，天生喜欢装扮想象、唱唱跳跳。但是，目前幼儿园的安排却出现了艺术活动方面的空白，这也正如很多幼儿内心的遗憾，“演员们”缺少尽情发挥表演的机会。这跟幼儿园艺术课程设置及实施有很大关系，尽管大部分幼儿园认识到艺术教育重要性，也通过多种途径实施艺术教育，但尚存在轻幼儿音乐艺术教育，且教育方式单一的情况。即使是在重视艺术教育的幼儿园里，儿童音乐剧这一艺术形式类的活动也几乎是空白。

我想到了陶行知先生 “六大解放思想”，把学习的基本自由还给儿童，要解放孩子的头脑、双手、眼睛、嘴和孩子的时间，让孩子享受自主学习的快乐。

二、机缘巧合，实施研究

《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，“幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会……引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。”2015年9月国家颁布《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》提出，从2015年起全面加强和改进学校的美育工作。美育课程包括“音乐”“美术”“戏剧”“舞蹈”等，具体落实也需要尝试探索，对大部分教师来说，需要有成熟可借鉴的经验。这也给了我们幼儿园艺术实践方面的启示。

儿童音乐剧是以舞台为核心、以音乐、歌舞为主的儿童戏剧，它通过音乐、演员的语言、和动作以及固定的演绎表现剧情矛盾与冲突，是将音乐（声乐、器乐、音效）、美术（图画、布景、道具、服装、化妆、制作）、对白、歌唱、舞蹈等多种形式综合表现主题和内容的艺术形式。

我对实施 “儿童音乐剧”也有了界定和初步的构想：以上海市二期课改配套教材主题活动中的语言和音乐素材为主要内容、以幼儿的兴趣点和生活经验为补充内容，并自主运用对白、歌唱、舞蹈等多种形式成功演绎表现表演音乐剧的综合艺术活动。涉及儿童音乐剧素材选择、剧本编写、音乐创编、动作编排、剧情排练、整体音效合成、幼儿音乐剧中的行为表现等内容。

三、解放幼儿的天性，实践儿童音乐剧

1.参与学习，突破迷茫，收获灵感

我积极参与儿童音乐剧教育教学实践方面的专家讲座和学习理论。我知道了在开展儿童音乐剧活动时，要注意幼儿积极主动的参与、自主的表达、幼儿多样的表现，更更要注重游戏化的活动形式。

我通过实践观摩儿童音乐剧献出，灵感得以显现：舞台上多而不混乱的演员、演员们精心投入的表演、动静交替的安排、绚丽变化的服装造型、不同形式的歌唱、巧妙的空间布局、增强表现力的道具安排以及总体美轮美奂的场景给我深深的震撼和启示。尽管我不能用语言去表述其中的巧妙和精致，但是，我班级里儿童音乐剧的模型《小鸡叽叽》已经开始在我脑海里慢慢展开，诸如台词怎么排演、演员站位怎么处理、场景怎么变换、服装怎么搭配、歌舞怎么设计……

我明白有效的经验积累是开展活动的条件，给孩子们欣赏音乐剧《闪亮芭比》以及网上下载的其它经典儿童音乐剧《丑小鸭》、《三只小猪》，孩子们被深深地震撼了，我适时普及了音乐剧的基本知识。孩子们的兴趣被慢慢激发，对儿童音乐剧技能性要求也有了了解。

与此同时，我发现幼儿很喜欢小动物，但有部分幼儿比较胆小、对事情存在逃避心理。于是我从学习活动主题《在农场里》选择素材《小鸡叽叽》（故事），并改编成了剧本，也用情境表演的方式呈现了故事。

2.过程推进，效果显现，收获成长

（1）帮幼儿熟悉剧本

（2）帮幼儿表现台词

（3）帮幼儿表现儿童音乐剧歌舞

（4）借助游戏帮幼儿展现儿童音乐剧情节

我根据儿童音乐剧的大致流程，对每一个环节进行逐一突破，最后进行整体串联。比如，通过“回声”游戏让幼儿唱歌更带劲，通过“开火车”游戏引导幼儿创编更多的动作，通过“木头人”游戏和“奏乐”游戏，让幼儿学会身体控制。通过欣赏圆圈舞和聆听世界名曲，让幼儿感受歌曲的魅力。儿童音乐剧效果明显改善，幼儿的表演更有趣了。

我还根据舞台表演需要制作出完整的音效，将对白、音乐等有机组合，幼儿的表演更有情境性和趣味性了，表演的乐趣更足了。

当新年庆祝活动开始时，我们的儿童音乐剧秀场也启动。看着舞台上演得投入、笑得灿烂的孩子们，我心中也充满了浓郁的幸福感。让幼儿愿意演、让幼儿自主表演、合作表演，幼儿演得快乐、在表达表现中成长、享受了天性释放的快乐，感悟表演的乐趣。

正如陶行知所说：解放孩子的大脑，激发幼儿的创造性思维;解放孩子的双手，提高孩子的动手操作、实践能力;解放孩子的嘴，发挥创造才能;解放孩子的时间，提供创造平台;解放孩子的空间，让幼儿成为自己真正的主人。也正如陶行知先生所说：“有了这六大解放，创造力才可以尽量发挥出来。”

上海市宝山区帕堤欧幼儿园 高月桂