放飞想象，让儿童的写作从看图写话开始

小学语文低段写话教学是作文教学的启蒙，在写话教学中，教师需要为学生插上想象的翅膀，让他们自由地表达内心所想，进一步提升语言表达能力。现代语文教学理论认为，学生的作文能力应该从看图写话开始。低年级学生知识与生活经验不足，看图写话教学还存在一定困难。教师要遵循儿童的认知特点，努力激发学生的写话兴趣。同时，应科学地指导学生学会观察，并展开合理的想象，让学生易于动笔，乐于表达，从而逐步提高写话能力。

一、看图写话，激发学生写话兴趣

心理学研究表明，兴趣是维持认知活动的诱因，是探索未知的动力。在传统的作文教学中，教师对学生提出很多明确的要求，反复进行写话训练。这样做给学生造成了一定的压力，他们很难感受到写话的乐趣。因此，教师首先需要激起学生的写话兴趣，学生只有有了兴趣，才能够更加主动地投入到写话中。比如，教师可以采用看图写话的方式。学生年龄较小，掌握的字词不多，但是具有较强的读图能力，所以图片可以吸引学生的目光，让他们将注意力放在课堂上。比如，教学《找春天》时，教师不要让学生直接阅读文章，可以在课堂上展示不同春天景色的图片。比如，花草在春天竞相开放，美不胜收；小鸟在树上欢快地叽叽喳喳，温暖和煦的阳光照在小朋友的身上。通过展示这样的图片，让学生进一步感受春天的魅力，能够进一步激发他们的表达欲望，让他们围绕图片展示的春日美景进行讨论，调动主动表达的欲望。

二、运用视频，丰富学生写话内容

随着信息技术的快速发展，多媒体、微课等教学手段在小学语文课堂中广泛运用。在作文教学中，除了用图片引导学生学会观察外，教师还可以进一步改变教学方式。比如，图片中的内容一般是静态的，学生在观察过程中很容易转移注意力，为了让学生保持注意力高度集中的状态，教师可以播放视频。同时，观看视频，学生能够产生更多的想法，丰富写话内容。因此，教师要下载或者制作不同的教学视频，拓宽学生的知识面。例如，教学《雷锋叔叔，你在哪里》时，为了让学生更加全面地了解雷锋叔叔这一人物形象，教师可以先在网络上收集雷锋的人物事迹，然后剪辑成视频，让学生在观看视频的过程中了解更多与雷锋有关的故事。在了解了雷锋叔叔的奉献精神后，学生会向雷锋叔叔学习，主动关怀和帮助别人。通过这样的教学引导模式，可以让学生产生更多写作灵感，进一步减轻写话难度，增强文本的说服力。

三、编写故事，发散学生写话思维

法国作家雨果说：“想象是人类思维中最美丽的翅膀。”看图写话往往需要学生续写，而续写就是对故事内容的想象，需要激活学生的思维。现在大力倡导素质教育，这就意味着教师在教学中需要重视学生的主体地位，让学生成为学习的主人，要给予学生更多展示的机会，让他们尽情地发挥想象力和创造力。在写话教学中，教师可以让学生独立完成一些写话任务，这样能进一步培养学生的思维能力，让他们从不同的角度思考和补充内容。比如，《沙滩上的童话》的作者写孩子们在海边用自己的双手和想象编织有趣的童话，想象自己堆出的城堡里面住着凶狠的魔王，魔王困住了美丽的公主，为了救出公主……在学习这篇文章之后，教师可以设计一个开头，让学生根据这个开头编故事。比如“在一片沙漠里有……”，通过这样的方式，让学生充分地发挥想象力，可以从不同的角度构思，能进一步发散学生的写话思维，写出更好的作品。

四、组织活动，提升学生写话能力

小学语文低段写话教学是作文教学的启蒙，在写话教学中，教师要为学生插上想象的翅膀，让他们自由地表达内心所想，进一步提升语言表达能力。写话训练是提升学生写话能力的最有效手段，在当前的写话教学中，为了让学生的写话能力获得真正的提高，教师还可以组织一些实践活动，让学生在实践中产生更多新颖的想法。这里仍然以《沙滩上的童话》为例，城堡由几个小伙伴共同努力堆砌而成，每个小伙伴都提出了各自的设想，这时候教师就可以让学生自主选择一个角色进行自由对话。在对话的过程中，学生可以参考文章里面的对话内容，也可以结合自己的理解添加新的内容。通过这样的实践活动，可以进一步激发学生的思维潜力。课堂对话结束，教师还可以组织角色扮演活动。先分组，每个小组需要编写一个故事，故事编写完成，小组成员要在课堂上演绎，其余同学根据该组同学的精彩演绎描述故事内容。活动结束，教师和学生一起评比，看看哪个小组在语言的表达和运用上更出色，从而建立学生的写话信心。

综上所述，小学语文低段写话教学是作文教学的启蒙，教师要为学生插上想象的翅膀，让他们自由地表达内心所想，进一步提升语言表达能力。低年级学生已有的知识与生活经验不足，看图写话教学还存在一定困难。教师要遵循儿童的认知特点，努力激发学生的写话兴趣。同时，科学地指导学生学会观察，并展开合理的想象，让学生易于动笔，乐于表达。还要运用科学的教学手段，这就需要教师能够换位思考，运用学生易于接受的方式开展教学活动，尽量减少对学生思维的束缚。同时，在教学中，教师要不断给予学生鼓励和引导，让他们自由地发挥想象力，从而达到提升看图写话能力的目的。