内蒙古高职院校大学生主观幸福感研究报告

巴图达来

（内蒙古电子信息职业技术学院，内蒙古 呼和浩特 010011）

国卫疾控发〔2016〕77 号-《关于加强心理健康服务的指导意见》中提出，加强心理健康服务、健全社会心理服务体系是改善公众心理健康水平、促进社会心态稳定和人际和谐、提升公众幸福感的关键措施，是培养良好道德风尚、促进经济社会协调发展、培育和践行社会主义核心价值观的基本要求，是实现国家长治久安的一项源头性、基础性工作。

主观幸福感是积极心理学的核心，成为了积极心理学研究的立足点，也是其追求的目标。很多学者对主观幸福感提出了不同的观点，但是普遍认同的是Diener 的观点。Diener 认为，主观幸福感是个体根据自我认知的标准对其自身的生活质量进行整体评估，从而得到对于目前生活状态总体的评价。

一、研究设计

本研究通过整群抽样，对内蒙古电子信息技术学院、内蒙古商贸职业学院、乌海职业技术学院、锡林郭勒职业学院和通辽职业学院等5 所学校的755 名在校大学生进行问卷调查。测量主观幸福感时采用Subject Well-Being(SWB)编制，严标宾，郑雪等修订的《主观幸福感量表》。该量表共19 个题项，下分3 个维度:即生活满意度、积极情感、消极情感。采用李克特7 点计分，在消极情感维度,采用反向计分。题目由1 (强烈反对或根本没有)到7(极力赞成或所有时间)。同时，情绪反应分量表的得分越高表明其相应的情绪感受水平越高。

二、研究结果

（一）大学生主观幸福感总体情况

为了了解大学生主观幸福感水平及现状，对主观幸福感评定量表的各个维度及总体水平进行了描述性统计，结果如下：

表2-1 大学生主观幸福感的描述统计（n=755）

从表2-1 可以发现,大学生的消极情感得分40.46±7.06,显示他们的消极情感水平较高。积极情感得分为24.26±5.46,生活满意度得分14.2±3.16,主观幸福感得分为78.92±11.45，均显示出他们的积极情感、生活满意度和主观幸福感通过问卷和访谈进行调查分析。

（二）大学生主观幸福感在性别差异上的特点

为了了解大学生主观幸福感在性别差异，对主观幸福感评定量表的各个维度及社会支持进行了独立样本t 检验，结果如下：

注：*P<0.05,**P<0.01,***P<0.001。下同

表2-2 显示，大学生主观幸福感性别差异有统计学意义，女生的主观幸福感高于男生的；大学生消极情感、积极情感、生活满意度以及社会支持上男女生差异不显著。

（三）大学生主观幸福感在不同生源地上的特点

为了了解大学生主观幸福感在生源地上的差异，对主观幸福感评定量表的各个维度进行了方差分析，结果如下：

表2-3 显示，不同生源地大学生生活满意度存在极显著差异，生源地为城镇大学生的生活满意度高于农牧区的；不同生源地大学生主观幸福感存在显著差异，生源地为城镇大学生的主观幸福感高于农牧区的；不同生源地大学生在消极情感和积极情感维度上的差异没有统计学意义。

三、分析与讨论

（一）大学生主观幸福感总体状况

大学生消极情感水平较高，积极情感、生活满意度和主观幸福感处于中等偏下水平，这个与其他学者的研究结果不一致。2020年初始新冠肺炎蔓延，给人们的生活和学习带来了改变，学生难免会产生恐惧、焦虑和紧张情绪，这对学生的主观幸福感带来消极影响。这与王宁霞（2018）研究结果一致。

（二）大学生主观幸福感在性别差异上的特点

女生的主观幸福感高于男生的；一方面中国自古以来存在一种“男尊女卑”的思想，“男主外，女主内”的思想下，男女生价值观有所不同，在情感体验上有一定差异；社会对男性的期望值比女性的高，男大学生的社会压力比女生的大，这可能影响他们的幸福感；另一方面，可能与男生偏理性、女生偏感性有关。

（三）大学生主观幸福感在不同生源地上的特点

不同生源地大学生生活满意度存在极显著差异，生源地为城镇大学生的生活满意度高于农牧区的；这与徐晓沄（2020）等人的研究结论一致；不同生源地大学生主观幸福感存在显著差异，生源地为城镇大学生的主观幸福感高于农牧区的；我国现有的户籍制度和资源分配体制中城乡社会有一定的断裂。富裕经济体中的个体通常比生活在贫困经济体中的个体体验到的幸福感更多。