扩写，让文章更丰盈——『学会扩写』升格训练示例

文 栾 娟

技法指点

对本来较为简略、概括的文章或片段加以扩展、补充，使之篇幅更长、内容更充实，这种写作方式就是扩写。扩写，首先，要准确理解原文的中心思想，把握原文的主要内容，遵循原文的体裁，在此基础上发散思维，大胆创造，为原文“添砖加瓦”。其次，要找准扩写点。一篇文章里，并不是每句话、每段文字都需要扩写，不需平均用力，而要根据表达中心的需要，选择、确定适合的点，有针对性地进行扩写。再次，不同的体裁，扩写的重点不同。记叙性文章，可以补充情节和细节，增加对人物、环境的描写等；说明性文章，可以补充材料，运用多种说明方法，丰富对说明对象的介绍；议论性文章，则可以进一步补充论据，阐释观点。在扩写时，还要注意文章内容的一致和连贯。

原文呈现

重耳拜土

“嘚嘚嘚……”响亮的马蹄声响彻整片荒野，马车上端坐着一位公子与他的几位仆从。谁承想，这就是流亡的晋国公子重耳呢。

一路旅途劳顿。经过卫国时，众人已经饥肠辘辘，疲惫不堪。重耳想到和卫王是旧相识，就想去拜访他，以便休整后再出发，于是，便在殿外请求相见。谁知，等候多时，等来的却是卫王身体不适的回话，也并无半点盘缠和食粮。

开头交代了主要人物和故事发生的背景，但“响亮的马蹄声响彻整片荒野”一句不仅用词重复，而且与重耳一行人逃难的基调不相吻合。

本段扩写了重耳一行经过卫国，卫文公并未以礼相待的情节。虽不是主要事件，但在扩写时也可以想象一下当时人物的语言、动作和心理活动，运用细节描写让人物形象更饱满。

重耳气得牙根痒痒，恨不得冲进去。狐偃劝他不要冲动。一行人遂继续赶路。重耳闻香停车，见一户人家正在做饭，便上前拜访。

因为难耐饥饿，重耳抛开身段，尽量客气地对老农说道：“老伯，我们几个人已经几日未食了，求您给我们些饭食。”那老农上下打量了一番重耳，看他一副贵族模样，便铲起一块土抛给他们。重耳大怒，道：“就凭你这一介平民，也敢来欺辱我？”说着，就从腰间抽出鞭子，扬手要打。狐偃赶忙制止：“公子不可！这是百姓献给您的土，代表上天赐予您土地啊！”重耳闻言，在心中劝勉自己：“这是我的土地，是好兆头，是伟业的第一步！何况我今为落魄之人，百姓也着实辛苦，而要成大事者，需忍辱负重！若无这点器量，怎会成功？”便赶紧磕头，致谢苍天。

“嘚嘚嘚……”马蹄声又响起，这一次显得铿锵坚定。毕竟，他们踏上的是更远大的征程。

这里写得有些简略。可以就狐偃的语言、动作加以描写，让读者了解重耳为什么能够接受他的劝说。

本段扩写了故事的主体部分，情节描写较为具体，但可将重耳的心理活动写得更细致一些，让读者看出他的心理变化，凸显他忍辱负重、立志成就大业的追求。另外，狐偃的解释也可以更丰富一些。

综合点评

小作者在扩写时，能合理补充故事情节，想象人物的语言、动作等，并用较为生动的文字将其描绘出来。但是，情节转换有些过快，可以做一些铺垫，让故事读起来更顺畅，更令人信服。

升格指津

小作者可以将以下几个方面做进一步想象，通过扩写让人物形象更立体，情节更生动：1.重耳被卫王拒之门外时的心理活动、与狐偃的对话；2.老农给重耳土块时，重耳的神态、动作、语言等；3.狐偃劝说重耳时，重耳的心理活动。

佳作出炉

重耳拜土

“嘚嘚嘚……”沉重的马蹄声响彻整片荒野，尤显寂寞。马车上端坐着一位公子与他的几位仆从，谁承想，这是流亡的晋国公子重耳呢。

“我们现在将至卫国。我与卫王乃是旧识，想必他能供我们容身之所。我们便前去安顿几日吧。”重耳向众人提议，大家皆言好。

车临城下，几个官兵上前拦问：“站住！你们几个，干什么的？”一随从道：“车内乃晋国公子重耳，有一事相商于大王，还请放行。”随即出示腰牌。晋国公子流亡的事早已传出，几个官兵有些犹豫，便教其候在城门外，通报去了。候多时，终于有了回应，然而却是卫王冷冰冰的口谕：“大王说了，‘晋国内乱，凡流亡之徒，不予接纳，非不念交情，唯恐牵连诸事祸国殃民，请另寻他处，休怨’。公子还是速速离开吧。”

“想不到这卫王，这般无情，我竟然没踏入半步！”重耳哀愤。“公子莫恼，那卫王不近人情，我们再想别的办法。前面便到五鹿了，舟车劳顿，公子饿了，向乡民们讨些饭食吧。”狐偃劝他。无奈之下，他们只得再寻容身之所。

一行人遂赶至五鹿。重耳闻香停车，见一户人家正在炊饭，便上前拜访。因为难耐饥饿，重耳抛开身段，尽量客气地对老农开口道：“这位先生，我们几个人已经几日未食了，求您予我们些饭食。”那老农上下打量了一番重耳，见他贵族模样却来讨饭，十分愤怒：“只知享受，不知稼穑之苦，落魄了便向我们这些穷苦的庄稼人讨食，可恶！”老农二话不说，出门铲起一块土扔给他们。重耳迷惑，问：“您这是何意？”“您若真饿了，必不会嫌这土块的。”老农的回应中带着一丝嘲讽。

这部分想象了重耳被拒的场景，增添了故事的曲折性，为重耳立志重整旗鼓埋下伏笔。

这部分想象了乡人给重耳土块的原因，让读者更易于接受。

重耳大怒，喊道：“就凭你这一介平民，也敢来欺辱我？”说着，就从腰间抽出鞭子，扬手要打。狐偃赶忙制止：“公子不可！”“有何不可？他竟冒犯我！”“公子，这是百姓献给您的土地，是上天赐给您的土地啊！”重耳不解。狐偃又道：“您想啊公子，土地是乡下人生活居住的场所，也是这个国家稳定的基础。他们把土地那么重要的物品转交给您，不就是把您看作值得信任的人吗？早晚有一天，我们会摆脱现在的处境，到那时，这土地、这整个国家都是您的。”重耳闻言，在心中劝勉自己：“这是我的土地，是好兆头，是伟业的第一步！何况我今为落魄之人，百姓也着实辛苦，而要成大事者，需忍辱负重！若无这点器量，怎会成功？”便赶紧磕头致谢老农，致谢苍天。

“嘚嘚嘚……”马蹄声又响起，这一次显得铿锵坚定。毕竟，他们踏上的是更远大的征程。

这部分是故事的高潮，详写了狐偃对重耳的劝说和重耳内心的自勉，将重耳拜谢土地的原因写得更加合理、顺畅，凸显了狐偃的智慧和重耳的远大志向。

综合点评

修改后的作文，不仅忠于原文的主要情节和中心思想，而且合理添加了人物的心理、语言、动作等，让人物更加立体、饱满；补充的细节也增加了故事的生动性和可读性。可见，大胆合理的想象和生动细致的描写是展开扩写的双翼。此外，还要注意详略得当、突出重点，让文章布局更精致。

小试牛刀

阅读下面的语段，深入思考，把它扩写成一篇议论性文章，题目自拟。不少于600字。

“苟有恒，何必三更眠五更起；最无益，莫过一日曝十日寒。”这是明代学者胡居仁撰写的对联，意在勉励自己：做事情贵在持之以恒。持之以恒，就要注重平日积累，而非临渴掘井。持之以恒，就要坚持不懈，而非一曝十寒。古今中外很多事例都告诉我们，做事情有恒心方能成功。我们在求学、成长的路途上，也应持之以恒。